沪音版三下（唱游）《音乐》第二单元 听 美丽的草原我的家-教案、教学设计(配套课件编号：e00c4).docx

1、欣赏美丽的草原我的家欣赏美丽的草原我的家 教学目标教学目标 1、情感目标：、情感目标：欣赏歌曲感受抒情优美的情绪，在了解歌词的基础上，体会歌曲 所描绘的美丽富饶的草原景色以及牧民对草原的热爱、 赞美之情。 2、认知目标：、认知目标：在情感体验的基础上，引导学生采用多种形式即兴表现歌曲。 3、能力目标：、能力目标：在拓展活动中引导学生关注了解家乡的特色，激发学生对家乡的 赞美之情。 教学重点教学重点 体验歌曲意境，了解蒙古风土人情，引导激发学生对家乡的热爱之情。 教学用具教学用具 多媒体、打击乐器、录影带、道具 教学过程教学过程 一、复习歌曲春天的歌一、复习歌曲春天的歌 通过歌唱为之后的欣赏做情

2、绪上的铺垫。 二、欣赏歌曲：二、欣赏歌曲： （导入） ：迎着春光我们来到了内蒙大草原。听，好客的牧民用歌声迎接我 们了。 （出示媒体及课题） 。 1、初听感知形象 师： 请边听边想， 歌曲的情绪是怎样的？歌曲描绘了哪些情景？ （欣赏完整歌曲）（欣赏完整歌曲） （教师提问，学生交流初步欣赏的感受） 师：刚才我们欣赏的歌曲名字叫美丽的草原我的家 （出示课题） ，是一首优美 的抒情歌曲，具有蒙古牧歌风格，悠长、起伏的音乐旋律把我们带到草原美的情 景之中。 说明：利用媒体，让学生边听边看，通过视听结合，帮助学生感知音乐形象和歌 曲所表达的意境。 2、复听感受情绪 （1）师：那么，歌曲里唱的同你们说的景

3、色是不是一样呢？让我们边听边看看 画面，并想想同我们欣赏过的斑鸠调相比，这位演唱者的音色有什么特点？ （欣赏课件第一段）（欣赏课件第一段） （学生说说音色特点，出示媒体） （2）师：我们再来听听歌曲第二段，请你们根据音色特点来辨别一下演唱者的 演唱形式是以下哪一种？（欣赏课件第二段）（欣赏课件第二段） （女高音独唱、女低音独唱、女中音独唱女中音独唱） （3）探究反馈体验 师： 今天我们认识了女中音和她的音色特点， 以前我们还认识了男高音和女高音， 下面老师给你们听由三种音色分别演唱的歌曲， 当你听到女中音的歌声请用动作 来表示。 （学生分别欣赏歌曲辨别并用肢体语言表示） （4）师：让我们来认识

4、为我们带来优美歌声的演唱者，她就是蒙古族著名的女 中音歌唱家得得玛。 （出示照片）得得玛是我国著名的女中音歌唱家，听了她那 深情的歌声你们是不是更爱美丽的大草原了。下面我们来哼唱歌曲第一段，体会 一下得得玛对家乡的赞美之情。 （欣赏第一段）（欣赏第一段） 师： 你们优美的歌声打动了我， 我想用舞蹈来表达对大草原的喜爱， 你们欢迎吗？ （欣赏课件完整歌曲） （教师即兴舞蹈）（欣赏课件完整歌曲） （教师即兴舞蹈） 说明：通过听辩、比较、哼唱，体验，让学生了解“女中音独唱”这一演绎 形式，并感受女中音的音色特点。 三、蒙古音乐拓展欣赏三、蒙古音乐拓展欣赏 1、听辨民歌中那首是蒙古族长调 2、寻找辨别

5、蒙古族长调的音乐元素 三、民族风情鉴赏三、民族风情鉴赏 师： 内蒙古地域辽阔， 美丽富饶。 上节课老师请你们各小组选择一个主题去查找、 了解蒙古族人民的饮食住所、 “服饰特色” 、饮食住所、 “服饰特色” 、和“风俗习惯” ，“风俗习惯” ，你们都找到相关的 信息了吗？老师也找了一些介绍蒙古民俗民风的图片和影视资料， 我们合作为大 家展示交流，好吗？请各组派一位同学做“小导游”为我们介绍。让我们一起去 感受大草原的美景， 去领略那多姿多彩的民族风情。（ 美丽的草原我的家 音乐）（ 美丽的草原我的家 音乐） 1点击“服装服饰”按钮（媒体出示）点击“服装服饰”按钮（媒体出示） (小导游介绍蒙古服饰

6、) 教师总结：蒙古族随着高原、草地、沙漠、变化无常的气候和长期的游牧生活 形成了奇特的服饰：首饰、长袍、腰带、靴子。 2 点击“饮食住所”按钮（媒体出示）点击“饮食住所”按钮（媒体出示） (小导游介绍饮食住所) 教师总结：蒙古族以乳类、肉类为主。特色食品有奶茶、奶酪、奶豆腐、手扒羊 肉。 3点击“风俗习惯”按钮（媒体出示）点击“风俗习惯”按钮（媒体出示） (小导游介绍 “那达幕大会”) 教师总结：精彩的比赛、热闹的物资交流和文艺晚会那达慕大会活动真 可谓是丰富多彩、热闹非凡。 四、体验情感四、体验情感 1、师：让我们和蒙古人民一起唱起来，跳起来吧！喜欢唱歌的同学跟着德德玛 一起唱唱歌曲，喜欢跳

7、舞的同学同老师一起随着旋律跳跳蒙古舞。 （师生合作用自己喜欢的形式表现出蒙古人民对家乡的热爱。 ） （歌曲第一段）（歌曲第一段） 说明：学生选择自己喜欢的表演形式，用歌声和舞蹈进一步体会歌曲所表达 的情绪和意境，深化学生 情感体验。 2、 小结： 今天我们在小导游的带领下领略的蒙古族的民族风情， 我们还通过听、 说、唱、演体会了内蒙人民对家乡的赞美和热爱。 五、拓展活动：乡情五、拓展活动：乡情 （一）师：老师知道有很多同学的家乡并不在上海是吗？问： “请问你是哪里 人？同学们， 你们爱自己的家乡吗？你能说说你的家乡让你引以自豪的地方 吗？” （学生介绍自己的家乡）1、杭州的美景 2、宁波的桥 3、上海的 商业街 4、扬州的土特产 （二） 、小结：我们的同学来自中国的各地，中国是我们共同的家乡，让我们唱 一曲新疆歌曲新疆是个好地方来结束今天愉快的旅程。 说明：学生通过合作学习、探究和创编，用课余收集的家乡特色和自编的节目， 表现学生对自己家乡的赞美，深化本单元的主题“乡情” 。