1、 哦，十分钟哦，十分钟 【教学内容教学内容】 学唱歌曲哦，十分钟 【学习学习目标目标】 知识与技能知识与技能：能用明亮、富有弹性的声音演唱歌曲哦，十分钟 ， 同时能够表现歌曲所表达的“朝气蓬勃”、“欢乐愉悦”的幸福童年生 活的歌曲主题。 过程与方法过程与方法：学习用体验、合作学习的方法，在听、唱、奏等多种 音乐实践活动中学习歌曲。 情感态度与价值观情感态度与价值观：在音乐实践活动中，培养学生热爱生活，团结 友爱的精神。 【教学重点教学重点】 有感情地演唱歌曲，用歌声表现出欢快活泼的情绪。 【教学难点教学难点】 掌握歌曲中的切分节奏，用明亮、富有弹性的声音学唱歌曲。 【教学过程教学过程】 一、
2、组织教学 1.师生问好 2.音符歌练声曲（柯达伊手势） Do 是一只小肚脐 Re 就变成了小山 Mi 是一块大平地 Fa 是一座小木桥 Sol 它遮住了眼睛 La 是一个大魔鬼 Si 是一只小山羊 最后又回到小肚脐（do） 二、新授歌曲 1.情景导入,观赏课间活动（播放歌曲伴奏） 师：同学们，课堂的 35 分钟非常宝贵，我们要集中注意力学习，那么， 下课 10 分钟你们都玩些什么？ 设计意图：设计意图：营造单元主题营造单元主题“课间课间”的氛围，的氛围，通过通过下课下课欢乐欢乐的的场景场景来来使学生在轻松愉快使学生在轻松愉快 的情绪下进入的情绪下进入学习。学习。 学习学习活动活动单单 2.小组
3、合作（8 人）学唱前四个乐句 每个小组随机抽取一条旋律卡片（口风琴伴奏） （1） 踢毽子：55 34 |5 0| 55 34 |5 0| （2）跳短绳： 4 2 |6 5| 55 34 |5 -| （3）拍皮球：55 34 |5 1| 55 34 |5 0| （4）跳皮筋：44 23 |4 2| 54 32 |1 -| 3.全班演唱四条音乐游戏旋律 4.出示课题哦，十分钟！ 思考： (1)歌曲的情绪如何？ （2)他们的课间十分钟做了些什么？ 5.师范唱第一段 a找一找四条音乐卡片旋律分别是在歌谱的哪里？ b.找两个不同处 设计意图：设计意图：通过通过刚才刚才的的音乐卡片音乐卡片环节环节，学生学
4、生基本基本掌握掌握了了主主歌歌部分部分的的旋律，旋律，通过通过完整完整 地地聆听聆听歌曲歌曲，帮助帮助学生学生加深加深记忆记忆主题主题。 （1）学唱主旋律第一段歌词（师正音） （2）学唱主旋律第二段歌词 6.学唱副歌部分（一房子段落） a 用 lu 跟着钢琴哼唱旋律 b 演唱歌词 c. 指导切分节奏：X X X / 0 X X 7.教师播放二房子结尾段落 思考：演唱时旋律上有什么不同？情绪有什么不同？ 8.完整演唱歌曲 三、拓展表演 歌唱歌唱评价评价单单 1四个小组演唱第二段歌词，互相评价 评价标准： （1）能够用明亮的声音演唱歌曲。 （2）准确的节奏演唱歌曲。 （3）能够用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。 2挑选几个小组进行展示 3.全班完整演唱歌曲 设计意图：设计意图：歌曲分为歌曲分为两个两个部分，部分，让让同学同学们们从节奏从节奏型型的的特点特点来来感受感受这两部分这两部分的的 情绪情绪变化变化。 四、小结 师：同学们，课后你可以通过上网、查找图书等方法，了解一下你们 的爸爸妈妈小时候都做些什么游戏，下节课我们一起交流。现在属于你 们的快乐课间就要来了， 请你们用欢快的歌声去享受那愉快的十分钟吧！
