沪音版三下（唱游）《音乐》第四单元 唱花蛤蟆-教案、教学设计(配套课件编号：a05bf).doc

1、 1 【主要教学内容】【主要教学内容】 1、学唱歌曲花蛤蟆 2、歌表演花蛤蟆 【教材分析】【教材分析】 花蛤蟆是一首流传于山东地区的民间儿歌，2/4 拍，徵调式作品，歌 曲风格轻松、诙谐，歌曲中四度大跳形成了这首民歌的特点，前奏中四度音程的 来回跳动， 休止符的连续出现， 形象的表现了蛤蟆在池塘里蹦跳的形象及其灵活、 跳跃的生活习性，歌曲中多次运用装饰音，模仿了蛤蟆清脆的叫声，鲜明地把山 东地方语言特色“儿化音”表现出来，歌词采用民间口语里常出现的比喻， 简洁明了，描写出蛤蟆灵巧、逗趣的神态，体现民间音乐逼真、写实的特色，使 其歌曲更富有童趣。 【学情分析】【学情分析】 学生通过二年的歌唱学习

2、，具有了一定歌唱基础和表现能力，能感受乐曲的 情绪， 具备一定音乐想象力，但对歌曲演唱的情绪控制和音乐形象的表现还有待 进一步提高。 【育人立意】【育人立意】 通过学唱花蛤蟆 ，感受山东音乐的地方特色及当地儿童的快乐童年，在 感受与合作等音乐活动中，培养学生善于聆听、乐于表现的音乐能力，从而激发 学生学习音乐的兴趣，培养学生积极向上的生活态度。 【教学目标】【教学目标】 1、 初步学唱歌曲花蛤蟆 ，感受歌曲诙谐幽默的情绪及旋律所描绘花蛤蟆的 音乐形象，体会山东民间儿歌的韵味及当地儿童的生活情趣。 2、 能准确演唱歌曲中装饰音并把握其在歌曲中所展现的情绪，正确表现四分休 止符与八分休止符。 3、

3、 运用聆听、感受、体验等手段，参与歌唱、律动、打击乐伴奏等音乐实践活 动，尝试多种表演形式表现山东民间儿歌花蛤蟆 【教学重点】【教学重点】 2 能用轻松、欢快的情绪演唱歌曲花蛤蟆 ，并能用夸张的动作表现花蛤蟆滑 稽、逗趣的音乐形象。 【教学难点】【教学难点】 能准确表现歌曲中休止符、装饰音的音乐作用，展现北方民歌的音乐特点 【教学过程】【教学过程】 一、一、 组织教学组织教学 1、 师生问好 2、 情景导入：春天是一个春意盎然、万物复苏的季节，我们来到了池塘边 听到了动物的叫声，它是谁？（音乐： 春天的歌 ） 3、 节奏训练 要求：根据指挥手势演唱 二、二、 新授歌曲新授歌曲 （一）感受与欣赏

4、 导入：你们动听的声音引来了一只花蛤蟆，听，它来了 1、教师范唱 提问：这是一只怎样的蛤蟆呀？想象一下这是一个怎样的画面？ 评价语：1、你们听的真认真。 2、你们的思维真活跃 【设计说明】 ： 学习要点：引导学生运用正确的演唱方式进行歌唱，体验花蛤蟆的叫声 设计意图：以蛤蟆的叫声导入，激发学生学习歌曲的兴趣，为新授歌曲做铺垫 评价点：1、能够用积极的状态模仿声音、节奏 2、根据指挥要求尝试二声部节奏训练 3 2、揭示课题 3、师生配合歌表演 1）学生根据要求扮演蛤蟆蹦跳的动作 2）教师歌表演 要求：根据音乐节拍按要求表演，学生跳跃动作轻盈 提示： “”的动作节拍准确。 评价语：你们能根据要求进

5、行表演，真棒。 4、学生动作表演 要求：跟随教师的动作准确模仿 评价语：你们表演的花蛤蟆灵巧、有弹性，真是太有趣了。 5、学生综合表演 1）打击乐器演奏 蛙鸣筒 出示：节奏型 要求：根据节奏准确演奏 2）学生动作表演 要求：选择教室的任意空间进行表演 学生之间不冲撞、保持安静 评价语：你们的表演让我觉得我们的池塘更加热闹了 【设计说明】 ： 学习要点：感知歌曲中所描写花蛤蟆有趣的音乐形象。 设计意图：通过静心聆听、器乐演奏、律动表演等音乐活动，加深对乐曲的理解， 使音乐形象更为鲜明。 评价点：1、能够安静聆听并根据提问思考 2、正确的使用乐器并按照节奏进行演奏 3、乐于合作，积极参与音乐活动

6、4 （二）演唱与实践 1、学唱旋律片段 1） 提问：你认为整首歌曲中哪一句最能表现蛤蟆蹦跳的动作？ 指导：掌握正确的演唱方法，区别音高变化，唱准音高 知识点：装饰音 男生女生练习演唱 集体演唱 2） 强调： “”表示停顿休息，用动作提示 评价语：你们的演唱让我感受到了这只花蛤蟆蹦跳的样子 3、山东成武儿歌简介 成武县位于中国的鲁西南，属于苏、鲁、豫、皖交界地带，在成武儿歌中 有着明显北方语言的特点儿化音， 其内容与儿童的生活紧紧联系在一 起，因此广受小朋友们的喜爱，在山东省民间歌曲选中，成武儿歌就 占了 7 首， 足以看出成武儿歌的代表性， 近年来， 成武儿歌逐步走向世界， 今天所学的花蛤蟆就

7、屡次在国际合唱比赛中斩获奖项。 4、朗读歌词 强调：歌词突出儿化音 提示：反复记号，强调花蛤蟆的逗趣模样 评价语：你们的模仿能力真强，你们把花蛤蟆的形象更生动了。 5 5、完整演唱歌曲 指导： “吔”表现花蛤蟆特别得意的样子 三、拓展教学三、拓展教学 1、欣赏合唱视频 思考：从表演者的演唱中能学习到什么？ 2、演唱歌曲 要求：用富有弹性地声音演唱 3、歌表演 1）男生演唱女生表演 2）女生演唱男生表演 3）学生相互评价 评价语；你的动作准确、演唱表情到位，给你发个花蛤蟆头饰 4、 加入乐器歌表演 评价语：你们演唱的花蛤蟆真是越来越灵巧了，真是一只快乐的花蛤蟆呀！ 【设计说明】 ： 学习要点：1

8、、认识歌曲中的装饰音与休止符并能正确演唱 2、用自然的声音有表情地演唱歌曲 设计意图：通过观察、比较、练习，体会有弹性的演唱方法，解决歌曲的 难点 评价点：1、能准确演唱装饰音、休止符 2、声音有弹性、节奏音调准确 【设计说明】 ： 学习要点：提高音乐审美能力，感受不同的音乐表现形式 设计意图：通过视频欣赏，加深学生对音乐作品的感受和理解，培养学生的 欣赏能力，养成健康向上的审美情趣。 评价点：1、对音乐作品有审美能力 2、学生能积极参与歌曲表演中 6 结束语：你们的表演让我再次感受到了春天一切生机勃勃的景象，但是我们人类 肆意捕食，使得蛤蟆的数量日益减少，让我们一起来爱护它、保护它，做个环保 小卫士吧！你们能做到吗？ 【教学流程图】【教学流程图】 情景导入 节奏训练 学唱歌曲 感 受 与 欣 赏 描 绘 情 景 律 动 表 演 乐 器 演 奏 7 背 景 介 绍 演 唱 与 实 践 装 饰 音 休 止 符 旋 律 片 段 完 整 演 唱 朗 读 歌 词 歌 表 演