石景山区某小学五年级数学上册六可能性第1课时课件西师大版0.ppt

1、六六 可能性可能性第第1课时课时 可能性可能性(1)新课导入新课导入班级足球比赛，哪班级足球比赛，哪个班级先开球？个班级先开球？推进新课推进新课哪个班先开球哪个班先开球？比赛前，裁判用掷硬币的方比赛前，裁判用掷硬币的方法来决定谁先开球？法来决定谁先开球？可可能能的的结结果果正面朝上正面朝上反面朝上反面朝上五五(1)(1)班先开球班先开球五五(2)(2)班先开球班先开球比赛前可约定比赛前可约定:正面朝上五正面朝上五(1)(1)班先班先开球，反面朝上五开球，反面朝上五(2)(2)班先开球。班先开球。哪个班先开球哪个班先开球？抛硬币的结果不确定，因此抛硬币的结果不确定，因此哪个班先开球是不确定的。哪

2、个班先开球是不确定的。哪个班先开球哪个班先开球？可能是五可能是五(1)(1)班先开球，也班先开球，也可能是五可能是五(2)(2)班先开球。班先开球。用抽签的办法决定哪一组去用抽签的办法决定哪一组去,有几有几种可能的结果种可能的结果？4种种课课堂堂活活动动1.1.猜一猜猜一猜,转一转。转一转。(1)(1)先猜一猜转盘中先猜一猜转盘中指针可能落在哪一个指针可能落在哪一个区域区域,再转一转。再转一转。可能落在红色区域可能落在红色区域;可能落在蓝色区域可能落在蓝色区域;可能落在黄色区域可能落在黄色区域;课课堂堂活活动动1.1.猜一猜猜一猜,转一转。转一转。(2)(2)转盘中的指针停下来转盘中的指针停下

3、来可能会指向哪里可能会指向哪里？有几？有几种可能种可能？说说你的想法？说说你的想法。3.梯形的面积梯形的面积第第1课时课时 梯形的面积梯形的面积(1)新课导入新课导入対于梯形的面积该怎样计算呢対于梯形的面积该怎样计算呢？三角三角形形（新）（新）已学过的图形（旧）已学过的图形（旧）转化（拼接、割补）转化（拼接、割补）推导推导联系联系回忆一下回忆一下,我们是怎样推导出三我们是怎样推导出三角形面积的计算公式的角形面积的计算公式的?推进新课推进新课 你能根据已有的经验你能根据已有的经验,借助手中的学具推导借助手中的学具推导出梯形的面积计算公式吗出梯形的面积计算公式吗？平行四边形平行四边形的面积的面积=

4、底底 高高 2个梯形的面积上底个梯形的面积上底+下底下底 高高 梯形的面积上底梯形的面积上底+下底高下底高2上底上底高高下底下底上底上底高高下底下底上底上底高高下底下底上底上底高高下底下底长方形长方形的面积的面积 =长长 宽宽 2个梯形的面积上底个梯形的面积上底+下底下底 高高 梯形的面积上底梯形的面积上底+下底高下底高2高高下底下底上底上底 只要是两个完全一样的梯形只要是两个完全一样的梯形,我们就能把它我们就能把它们拼成一个平行四边形或长方形。们拼成一个平行四边形或长方形。梯形的面积梯形的面积=_你发现了什么你发现了什么？只用一个梯形就能推导出梯形的面积只用一个梯形就能推导出梯形的面积计算公

5、式计算公式,你们知道是怎么做的吗你们知道是怎么做的吗？上底上底+下底高下底高2梯形的面积梯形的面积=小三角形的小三角形的面积面积+大三角形的面积大三角形的面积=上上底底高高2+下下底底高高2上底上底高高下底下底=上底下底高上底下底高2梯形的面积梯形的面积=平行四边形的平行四边形的面积面积+三角形的面积三角形的面积=上底高上底高+下底下底 上底高上底高2=上底上底+下底高下底高2上底上底高高下底下底平行四边形平行四边形的面积的面积=底底 高高 梯形的面积梯形的面积 上底上底+下底下底2 高高 梯形的面积上底梯形的面积上底+下底高下底高2上底上底下底下底高高上底上底下底下底高高上底上底下底下底高高

6、 沿梯形两腰中点沿梯形两腰中点的连线剪开，可以拼成的连线剪开，可以拼成1个平行四边形。个平行四边形。平行四边形平行四边形的面积的面积=底底 高高 梯形的面积上底梯形的面积上底+下底高下底高2上底上底下底下底高高上底上底下底下底高高课课堂堂活活动动画一画画一画,算一算。算一算。在每个方格是在每个方格是1平方平方厘米的方格纸上画一个厘米的方格纸上画一个梯形，并算出它的面积梯形，并算出它的面积(5+7)32=18(cm)随堂练习随堂练习1.计算下面梯形的面积。计算下面梯形的面积。2cm4cm3cm6.4dm5dm3.2dm9.2cm5.5cm4cm (2+4)32=9(cm)(3.2+6.4)52=

7、24(dm)(4+9.2)5.52=36.3(cm)分数的意义和性质 第2课时 分数与除法 1.分数的意义 6个蛋糕平均分给个蛋糕平均分给3个小朋友个小朋友,每人分得几个每人分得几个？63=2个个（一）新课导入（一）新课导入 把把1个蛋糕平均分给个蛋糕平均分给3人人,每人分得多少个每人分得多少个？（二）探索新知（二）探索新知 求每人分得多少个求每人分得多少个,就是要计算就是要计算13得多少。得多少。13=（个）（个）13 每人分得 个13（二）探索新知（二）探索新知 把把3个月饼平均分给个月饼平均分给4人人,每人分得多少个每人分得多少个？（二）探索新知（二）探索新知 34=个 3 4 你发现分

8、数与除法有什么关系？被除数除数=被除数 除数 你能用字母表示出分数与除法的关系吗？a b =b0 a b 被除数 除数 想想:为什么为什么b0 b0？想想:求每人分得多少个求每人分得多少个,要算要算3 34 4得多少。得多少。（二）探索新知（二）探索新知 小新家养鹅小新家养鹅7只只,养鸭养鸭10只只,养鸡养鸡20只。鹅只。鹅的只数是鸭的几分之几的只数是鸭的几分之几？鸡的只数是鸭的？鸡的只数是鸭的多少倍多少倍？“鹅的只数是鹅的只数是鸭的几分之几鸭的几分之几”是什么意思？是什么意思？就是求就是求7只是只是10只的几分之只的几分之几。几。（二）探索新知（二）探索新知 把把10只看作一个只看作一个整体

9、，平均分成整体，平均分成10份，每份份，每份1只，只，7只只就是这个整体就是这个整体的的 。710 根据分数与根据分数与除法的关系，除法的关系，求求7只是只是10只的几分之只的几分之几，可以用几，可以用710。710=710（二）探索新知（二）探索新知 鸡：鸡：20只只 鸭：鸭：10只只 2010=2 鸡的只数是鸭的只数的鸡的只数是鸭的只数的2倍。倍。（二）探索新知（二）探索新知 上面两个上面两个问题有什问题有什么关系么关系？都是用除都是用除法算的。法算的。分数与除分数与除法有什么法有什么区别区别？分数是一种分数是一种数数,除法是除法是一种运算。一种运算。（二）探索新知（二）探索新知 1.在下

10、面的括号里填上适当的数。713=（）（）5 8=()()()7=4 7 7 13 5 8 4 2.动物园里有大象9头,金丝猴4只。金丝猴的数量是大象的几分之几？4 9 49=（三）巩固练习（三）巩固练习 3.这些葡萄干平均装在2个袋子里,每袋重多少千克？平均装在3个袋子中呢？12 （kg）2 1 13 （kg）3 1（三）巩固练习（三）巩固练习 4.181=181 月球的质量是地球质量的几分之几月球的质量是地球质量的几分之几？（三）巩固练习（三）巩固练习 5.56=（米）（米）56（三）巩固练习（三）巩固练习 6.五五1班共有班共有17幅书法作品参加学校幅书法作品参加学校的书法比赛的书法比赛,其中其中4幅作品从全校幅作品从全校255幅参幅参赛作品中脱颖而出获奖。赛作品中脱颖而出获奖。1五五1班获奖作品占全班参赛作班获奖作品占全班参赛作品的几分之几品的几分之几？2五五1班参赛作品占全校参赛作班参赛作品占全校参赛作品的几分之几品的几分之几？（三）巩固练习（三）巩固练习