1、【课【课 题】题】 萤火虫 【教材分析】【教材分析】 1. 内容分析 萤火虫是一首流行于 20 世纪 90 年代的创作歌曲，由陈秀男、陈大力作 曲，台湾歌星伊能静作词并演唱。歌词风格简洁，突破了以往流行歌曲的模式， 将爱投向自然，使歌曲充满了清新之气。歌曲主歌部分旋律舒展，副歌部分出现 大量六度、八度大跳，同时出现了弱起节奏，形成了歌曲的高潮，激发了人们对 萤火虫“高尚品质”的共鸣。 2. 育人立意 通过独唱（奏） 、齐唱（奏）等方式，在师生、生生合作表演中表达对萤火 虫的赞美和喜爱，感悟乐于奉献的高贵品质与精神。 【学情分析】【学情分析】 本次执教班的学生对音乐学习具有较浓厚的兴趣，有较好的
2、聆听、表达的习 惯。在音乐欣赏方面，对于情绪情感的体验、旋律特点的感受，大部分学生能积 极表达个人观点，有丰富的想象力和较强的音乐感受力，部分学生能做到用心聆 听，但不善于表达。在音乐表现方面，学生有一定的演唱基础，演唱时能做到音 准、节奏基本准确，用恰当的情绪和声音演唱。学习口风琴一个多学期，掌握了 基础演奏技能，有一定的识谱能力，愿意用口风琴参与各项音乐活动。但合奏为 本课新授内容，在音量的控制与声部的均衡方面还有待老师进一步的指导。 【教学目标】【教学目标】 1. 通过聆听、演唱、演奏感受歌曲萤火虫恬静、抒情、优美的情绪，体会 人们对萤火虫奉献精神的赞美之情。 2. 了解歌曲的演唱形式及
3、组成部分，能运用肢体律动的方式表现歌曲副歌部分 旋律与力度的变化。 3. 伴随音乐的速度与节拍韵律，用口风琴正确吹奏主歌部分旋律；并吹奏简单 的旋律为歌曲副歌部分伴奏。 4. 在老师的指导下，用齐唱（奏） 、合唱（奏）等方式综合表演歌曲。 【教学重、难点】【教学重、难点】 1.教学重点： 运用聆听、 演唱、 吹奏等方式感受歌曲情绪与主、 副歌的旋律变化， 体验音乐形象与所蕴含的情感。 2.教学难点：学习合奏的演奏习形式，运用口风琴正确吹奏旋律，能与他人进行 合作表演。 【教学过程】【教学过程】 一、导入 关键设问 ：刚才的表演中我们用了什么演唱形式？ 1.图片导入 2.歌表演萤火虫 二、欣赏歌
4、曲萤火虫 关键设问：这首歌曲的演唱形式是什么？ 歌曲的情绪和速度是怎样的？ 歌曲可以分为几个部分？哪两个部分旋律是相同的？ 1.初听片段，复习演唱形式（女声独唱、童声独唱） 2.复听片段，感受情绪速度 3.再听全曲，了解歌曲结构 4.跟录音齐唱歌曲 三、欣赏歌曲主歌部分 关键设问：旋律的起伏变化大吗？前三句的节奏有什么特点？ 老师是用怎样的声音演唱的？ 起伏不大的旋律和反复相同的节奏描绘的是怎样的萤火虫？ 说明： 1.学习要点：通过简单交流以及歌表演二年级教材中的萤火虫 ，复习 演唱形式“齐唱” ，为新授内容做铺垫。 说明： 1.学习要点： （1）通过聆听女声独唱、童声独唱两个版本片段，复习歌
5、曲的演唱形式， ，引出 新授歌曲。 （2）复听全曲，按歌词内容及旋律特征为歌曲分段，并通过“小萤火虫”的介绍， 了解歌曲前奏、主歌、副歌、主歌再现等部分。 1.吹奏主歌部分主题旋律，感受旋律特点 2.聆听老师范唱，感受声音特点 3.齐唱主歌部分 四、欣赏歌曲副歌部分 关键设问：这部分的旋律和演唱力度发生了怎样的变化？可以用动作来表现 吗？ 1.聆听副歌，感受旋律和演唱力度的变化 2.齐唱副歌，表现旋律和演唱力度的变化 3.聆听录音，了解萤火虫 4.学习吹奏副歌部分伴奏 5.学习演奏形式合奏 6.吹奏歌曲主歌和副歌部分 主歌：齐奏 副歌：合奏 五、综合表演 1. 主歌部分：教师演唱 说明： 1.
6、学习要点： （1）用口风琴吹奏主歌部分旋律，感受这部分旋律起伏不大的特点。 （2）聆听教师的演唱，感受声音特点，模仿运用柔和、连贯的声音演唱。 2.评价要点： （1）能准确、整齐地吹奏旋律。 （2）用轻柔、优美、连贯的声音演唱主歌部分。 说明： 1. 学习要点： （1）通过聆听、演唱，肢体律动等方式感受副歌部分旋律及演唱力度的变化，体 会歌曲所表达的对萤火虫的赞美和喜爱之情。 （2）学习演奏形式合奏，选择自己喜欢的方式表演副歌部分，进一步感受歌 曲的情绪和情感。 2.指导反馈要点：对演唱中的音色、演奏的准确度以及情绪表现等给予及时的指 导。 2. 副歌部分：学生合唱（口风琴伴奏 4 人） 3. 主歌再现部分：教师演唱 六、课堂小结 【教学流程图】【教学流程图】
