1、九年义务制教材九年义务制教材 三年级第二学期音乐三年级第二学期音乐 1、学唱春天的歌 2、认识呼吸记号 【教学目标】 1、学唱歌曲春天的歌 ，感受春意盎然的生机，表现对春天、对大自然的热爱 之情。 2、认识、了解呼吸记号及其作用，并能以连贯的气息、轻快明亮的声音，按呼 吸记号正确演唱歌曲。 3、在创设情景，听辨游戏、师生交流的过程中，用视唱歌谱的方式学唱歌曲， 同时能较好地表现歌曲欢快的情绪。 【教材分析】 春天的歌是一首欧美儿童歌曲，3/4 拍，大调式，分节歌。歌曲由四个 乐句组成，弱气节奏，去掉优美舒展，委婉动听。歌曲蕴含着生动 意境，简洁 的三段歌词，仿佛把人们带进了大自然。在春天里，无
2、论走到哪里，都有春天的 声音、 春天的气息。 欢快的歌声让人充分感受到春天万物复苏、 生机勃勃的景象。 这首歌曲的教学可结合生命教育纲要 ，以音乐活动为体裁，引导学生寻 找春天的声音，想象春天的情景，感受自然界生命勃发的气息，感知生命的可贵 与生活的美好。 【教学重、难点】 1、重点：能用欢快的情绪、明亮轻快的声音演唱歌曲。 2、难点：学习运用呼吸记号，能准确唱好歌曲中的弱起节奏以及跳跃较大的音 程。 【教学准备】多媒体课件、板书、歌谱板 【教学过程】 一、创设情景，感受春天 1、听音乐律动，进教室。 2、表演古诗春晓 二、学唱歌曲，寻找春天 师：春姑娘披着绿纱来到我们身旁，林中杜鹃到处传送着
3、春的消息。你能听出它 们的歌声吗？ 1、出示板书 a，听辨旋律： （1） 教师逐条弹奏旋律，学生听辨并选择； （2） 找出乐句中的最高音，唱一唱； （3） 再次听辨，根据教师弹奏的顺序进行排列：红-黄-蓝-绿 2、出示板书 b（歌谱） ，视唱歌谱： （1）师生分句视唱歌谱 （2）出示呼吸记号“” ，按呼吸记号换气歌唱 （3）出示圆滑线，能以连贯的声音歌唱，初步感知歌曲情绪 （4）各小组轮流用中等的速度较熟练地视唱歌谱，并按图示击掌伴奏。例： 3、学唱歌词 师： 你可能在什么地方听到这优美的歌声？能否设计不同场景，老师要在你们布 置的场景中用歌声来唱出答案。 （1） 学生分组活动搭场景： 第一组
4、山岗 第二组花园 第三组草地 （2）听师范唱，了解歌词大意 （3）歌曲演唱难点： 重点：四度、五度的中跳音程注意音准；一字多音和一字一音的区别，学生容易 混淆。 （4）师生交流 （5）教师再次在情景中范唱，学生配上音效 例： (师) 当 我 走 在草 地 上，看见一 群 小 羊 （生） 咩 咩 咩 咩 （6）出示板书 C（歌词） ，逐段朗读、填唱歌词。 （7）在情景中完整地演唱三段歌词： 三组轮流演唱一段歌词，另外两组模仿音效； （滚动播放歌词） 三、师生交流，赞美春天 师：谁能为这首歌曲取个合适的歌名？ 1、揭示课题春天的歌 师：谁又能改编这首歌曲的歌词，让我们听到春天更多更丰富的歌声？ 2、学生即兴改编歌词唱一唱， （出示幻灯片 e，根据学生创作当场输入） 例：当我走到池塘边，看见一群青蛙。它们正在捕捉害虫，在这春天时光 （1）学生即兴发言，集体修改 （2）配上音效唱一唱 四、小结下课，律动离室 师：在生机盎然的春天，我不仅想要放声歌唱，还希望能纵情地舞蹈。 让我们一起跳起来、 转起来！ （老师带学生跳简单的圆舞曲， 在乐声中下课）
