1、三三年级第二学期音乐年级第二学期音乐 课题： 春天的歌课题： 春天的歌 【教教材分析材分析】 春天的歌是一首欧美儿童歌曲，3/4 拍歌曲，大调式，分节歌。歌曲有 四个乐句组成，弱起节奏，曲调优美舒展、委婉动听。歌曲蕴含着生动的意境， 简洁的三段歌词仿佛把人们带进大自然。在春天里，无论走到哪里，那里就有春 天的声音，春天的气息。欢快的歌声让人充分感受到春天万物苏醒、生机勃勃的 景象。 【教学目标教学目标】 1、情感态度与价值观： 通过歌曲的学习，感受到春天万物苏醒、生机勃勃的景象。 2、知识与技能： 指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲春天的歌. 3、过程与方法： 通过演唱歌曲、律动等，增强对歌曲的
2、理解与表现，启迪学生的想象力，使学生 在音乐创作实践中感受到愉悦。 【教学重点教学重点】 在唱一唱、演一演中感受、体验、表现歌曲的情绪；理解歌曲所表现的内容。 【教学难点教学难点】 歌曲中的弱起节奏和呼吸记号是本课的难点所在。 【教学改进点】【教学改进点】 小学音乐歌唱教学中，以情感带动歌唱 【教学过程】【教学过程】 一、组织教学 师生问好 二、寻找春天 1、提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学路上，美丽的 校园里，还有哪些春天的景象？春天的脚步离我们近了，让我们来听一听歌 曲春天在哪里 2、放视频春天在哪里 3、提问：同学们，这首歌听过吗？ （设计意图：通过聆听春天在哪里引
3、导学生去寻找春天，并表现自己的见 解， 创设良好的音乐氛围， 激发学生的学习兴趣， 同时进一步理解歌曲内涵） 三、体验春天 1、师导入：春天到了，万物复苏，到处充满了生命的气息。 。 。 2、听春天的歌初步感受音乐的情绪和节拍（欢快 3/4 拍） 3、用律动感知歌曲 3/4 拍的韵律，熟悉曲调。 （拍节奏，指挥 3/4 拍） 4、采用视唱方式学唱歌曲（教师范唱歌谱，由慢到快，让学生感受速度的变化， 歌曲情绪的变化） 5、听范唱歌曲 6、学生齐唱歌曲 7、歌曲处理春天的歌共有四个乐句，在学生学会演唱的基础上，在每个乐 句上要求学生用统一和谐的声音要唱出乐句的流畅感。 四、表现春天 1、师导入：春
4、天负载着希望，诗人用简短的诗句来格勒春天，文学家用流畅的 语言描绘春天，画家用五彩的画笔画下春天的足迹，音乐家用斑斓的旋律来诉说 春天的话语。 。 。同学们，你们现在能用自己喜欢的方式向大家展示你认为最美的 春天。 2、学生习作：集体舞 3、 （机动）拓展歌曲 少年少年祖国的春天并集体进行讨论 （设计意图：促使学生能融入到自己创设的音乐氛围，学会正确的评价自己和他 人，培养学生的集体主义观念及对祖国，对大自然的无比热爱之情，烘托课堂气 氛。 五、感悟春天 1、请你用一、二句赞美春天的话或者古诗 2、师小结: 春天是恬静的、活泼的、绚丽的它属于大家。一年之计在于春，希望同学们能珍 惜美好的春光，愉快的学习，健康的成长，请同学们在课外邀上自己的朋友一起 去踏青并且收集有关春的作品，可以使文学、美术、音乐、摄影、雕塑等举行一 个交流会。 【教学设计【教学设计】课上提出问题： “春天在哪里”的疑问，直接导入新课，启发学生 寻找春天，感受春天的存在。然后“寻找春天体验春天表现春天感 悟春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲春天的歌的兴趣，同时引 导学生从整体感受，体验音乐的优美，流畅的特点体验并将自己融入春天的怀抱 中。
