诗歌鉴赏之炼句指导课件.ppt

1、古代诗歌鉴赏之古代诗歌鉴赏之-炼句炼句 两句三年得，两句三年得，一吟双泪流。一吟双泪流。唐贾岛唐贾岛 1 1、通过典型、通过典型炼句炼句类题目，归纳该类题型的类题目，归纳该类题型的命题特点命题特点。2 2、通过解题训练，掌握该类题型、通过解题训练，掌握该类题型规范规范的的答题答题步骤步骤。炼句炼句-提问方式：提问方式：某句历来为人称道，请作简要赏析。某句历来为人称道，请作简要赏析。2 2、某句妙在何处？、某句妙在何处？3 3、请结合全诗赏析某句。、请结合全诗赏析某句。1 1、（重庆卷）、（重庆卷）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句两句写出了山水的变化，请分析其

2、巧妙之处。写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。2 2、（福建卷）、（福建卷）“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。两句的描写颇为精妙。请简要赏析。3 3、（全国新课标）、（全国新课标）“红叶黄花秋意晚红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感一句对表达这种感情有什么作用情有什么作用?4 4、（辽宁卷）、（辽宁卷）“数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来”一句妙在何处？一句妙在何处？5 5、（全国新课标）简要赏析尾联的表达效果。（全国新课标）简要赏析尾联的表达效果。（5 5分）分）6 6、（江苏卷）本诗的第四句、（江苏卷）本诗的第四句“下笔春蚕食叶声

3、下笔春蚕食叶声”广受后广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6 6分）分）高考真题链接高考真题链接炼句炼句-【提问提问】诗中的诗中的“雁引愁心去雁引愁心去”一句，一句，有的版本写作有的版本写作“雁别秋江去雁别秋江去”。你认。你认为哪一句更妙，为哪一句更妙，为什么为什么？(步骤一步骤一)“雁引愁心去雁引愁心去”好。好。(步骤二步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心，这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，来，互相映衬互相映衬。它运用了它运用了拟人手法拟人手法，写出，写出了李白流放遇赦的高兴心情

4、。了李白流放遇赦的高兴心情。参考答案参考答案(步骤三步骤三)“引愁心引愁心”比比“别秋江别秋江”更富有感更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。(回答回答“雁别秋江去雁别秋江去”，言之成理亦可，言之成理亦可)。一、一、明确回答明确回答自己认可的对象，绝不含糊；自己认可的对象，绝不含糊；二、解释二、解释手法、内容（手法、内容（考虑考虑结构、表情达意、音韵结构、表情达意、音韵等方面的作用。）等方面的作用。）如在如在写景句写景句，就勾勒其描绘的画面，就勾勒其描绘的画面，如在如在抒情句抒情句，就

5、写出其能更好地抒发的情感，就写出其能更好地抒发的情感三、确定三、确定比较点比较点，强调认可答案的优处。，强调认可答案的优处。（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）n例例1 1.(2015.(2015年高考四川卷年高考四川卷)阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗,然后回答问题然后回答问题n夏日游山家同夏少府夏日游山家同夏少府n骆宾王骆宾王n返照下层岑返照下层岑,物外狎招寻。物外狎招寻。n兰径薰幽珮兰径薰幽珮,槐庭落暗金。槐庭落暗金。n谷静风声彻谷静风声彻,山空月色深。山空月色深。n一遣樊笼累一遣樊笼累,唯馀松桂心。唯馀松桂心。请简要赏析请简要赏析“谷

6、静风声彻谷静风声彻,山空月色深山空月色深”。你能读懂这首诗吗？你能读懂这首诗吗？n夏日游山家同夏少府夏日游山家同夏少府n骆宾王骆宾王n返照下层岑返照下层岑,物外狎招寻。物外狎招寻。n兰径薰幽珮兰径薰幽珮,槐庭落暗金。槐庭落暗金。n谷静风声彻谷静风声彻,山空月色深。山空月色深。n一遣樊笼累一遣樊笼累,唯馀松桂心。唯馀松桂心。请简要赏析请简要赏析“谷静风声彻谷静风声彻,山空月色深山空月色深”。内容内容语言，手法语言，手法感情感情诗人月夜下游山，山谷宁静，风声响亮，谷中空旷，月色深深。诗人月夜下游山，山谷宁静，风声响亮，谷中空旷，月色深深。参考参考运用运用对比衬托对比衬托的手法，用风声衬托山谷的幽静

7、，用月光深远衬的手法，用风声衬托山谷的幽静，用月光深远衬托山谷的空阔。描绘出一幅风声划破山谷的寂静，月光遍洒山托山谷的空阔。描绘出一幅风声划破山谷的寂静，月光遍洒山谷的幽寂景色。（谷的幽寂景色。（可将一二步骤结合分析可将一二步骤结合分析）表达表达出作者向往宁静，喜好山水，厌倦世俗，渴望归隐的出作者向往宁静，喜好山水，厌倦世俗，渴望归隐的心情志向心情志向。释句义释句义（或（或绘景象绘景象）析手法析手法明作用（悟情感）明作用（悟情感）炼句炼句-解题步骤【答题步骤】答题步骤】第一步，解读诗句的内涵。描述诗句描绘的景象，解读第一步，解读诗句的内涵。描述诗句描绘的景象，解读意蕴意蕴，概括内容。概括内容。

8、第二步，抓住突出的一点第二步，抓住突出的一点(技巧手法、语言特色、艺术构思技巧手法、语言特色、艺术构思)简析。简析。第三步，点出该句营造的意境或表达的情感。第三步，点出该句营造的意境或表达的情感。第四步，按题目的要求整合答案，然后细心检查答案。第四步，按题目的要求整合答案，然后细心检查答案。【答题模板【答题模板，四大关注点，四大关注点】形象形象内容内容（画面）（画面）手法手法技巧技巧 （写景、抒情手法）（写景、抒情手法）语言炼字（关键词）语言炼字（关键词）作用作用(结构结构、情感、情感和主旨和主旨)释句义释句义（或（或绘景象绘景象）析手法析手法明作用（悟情感）明作用（悟情感）1 1、主题主题统

9、帅意识。统帅意识。要考虑到该句对要考虑到该句对意境、情思意境、情思的表达作用。的表达作用。炼句的目的是炼句的目的是炼意炼意，答炼句题，答炼句题，包括诗句的包括诗句的含义含义、色彩、色彩、情情感感、效果、效果等方面，要结合诗句中的词语，尤其是注意诗等方面，要结合诗句中的词语，尤其是注意诗句中精当的句中精当的动词、形容词以及叠词、修饰语动词、形容词以及叠词、修饰语等等关键词关键词的运的运用，另外还要注意诗句的用，另外还要注意诗句的语法现象以及修辞方法语法现象以及修辞方法等。等。2 2、答题全面、答题全面规范规范意识。意识。增分两大意识增分两大意识炼句炼句-江村江村 杜甫杜甫 清江一曲抱村流，长夏江

10、村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？但有故人供禄米，微躯此外更何求？有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？意吗？为什么？最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。计，对世事也不再有何追求了。（步骤一）（步骤一）简析句意简析句意结合文意具体赏析结合文意具体赏析本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适本诗前

11、三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐室儿女之乐诗人怎能不感到欣喜满足诗人怎能不感到欣喜满足（步骤二（步骤二），但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米故人供禄米”的基础上的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。（步骤三）（步骤三）分析作用、效果、分析作用、效果、表达的主旨、情感表达的主旨、情感 望月有感望月有感 白居易

12、白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。(自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹五兄，兼示符离及下邽弟妹)本诗堪称白居易本诗堪称白居易“用常得奇用常得奇”的佳作。请结合全诗，对颈的佳作。请结合全诗，对颈

13、联联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句进行赏析。两句进行赏析。【韵译韵译】：时势艰难兵荒马乱，家业空空；时势艰难兵荒马乱，家业空空；兄弟逃难旅居异地，各自西东。兄弟逃难旅居异地，各自西东。战乱以后处处寥落，田园荒芜；战乱以后处处寥落，田园荒芜；时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，手足离情，各在一方，犹如

14、那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。飞。（步骤（步骤1 1）描述诗句描绘的景象描述诗句描绘的景象抓住最突出的一点（或抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析诗眼或写法）简析点出该句营造了怎样的意点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。境，或表达了怎样的感情。诗诗人用人用比喻比喻的手法，以的手法，以“雁雁”、“蓬蓬”比喻离比喻离散的手足。散的手足。（步骤（步骤2 2）从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦。战乱的零落之苦。（步骤（步骤3 3）一、炼主旨句或具有隐含信息的

15、语句（杜甫的江村）一、炼主旨句或具有隐含信息的语句（杜甫的江村）二、炼写景句（如骆宾王二、炼写景句（如骆宾王夏日游山家同夏少府夏日游山家同夏少府三、三、炼有特殊手法或特殊效果的句子炼有特殊手法或特殊效果的句子(如白居易如白居易望月有感）望月有感）经常进行锤炼的语句经常进行锤炼的语句炼句炼句-(2015(2015全国卷全国卷2 2）阅读下面这首阅读下面这首唐唐诗，然后回答问题。诗，然后回答问题。残春旅舍残春旅舍韩偓韩偓旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。禅伏诗魔归净域，酒冲

16、愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。【注】【注】韩偓韩偓(约约842923)842923)：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人。：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人。这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京：这里借指都城长安。梁：这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京：这里借指都城长安。梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝簪：朝廷官员的冠饰。官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝簪：朝廷官员的冠饰。8 8古人认为这首诗的颔联古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句乃晚唐巧句”，请指出这一联，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（巧在哪里，并简要赏析。（5 5分）分）n构思

17、巧妙构思巧妙,把把“花须落花须落”“”“柳絮行柳絮行”这些常见的残春这些常见的残春景景象象与与“蜂抱蜂抱”“”“鱼吹鱼吹”联系起来联系起来,十分新奇十分新奇;为这残春为这残春增增添了几分生机与温暖添了几分生机与温暖。温馨提醒：温馨提醒：解答此题，要在读懂诗句大意的基础上进行，解答此题，要在读懂诗句大意的基础上进行，并且并且抓住抓住“巧巧”字字进行分析。进行分析。（关注：构思、用词、手法（关注：构思、用词、手法、情感）、情感）用词巧妙用词巧妙,“,“抱抱”“”“吹吹”等动词的使用虽然出人意料等动词的使用虽然出人意料,却又显得非常自然。拟人手法的运用尤使这残春无半却又显得非常自然。拟人手法的运用尤

18、使这残春无半点落寞之意。点落寞之意。n例例3.【2017新课标新课标I卷卷】读下面这首宋诗，完成读下面这首宋诗，完成15题。题。n礼部贡院阅进士就试礼部贡院阅进士就试 欧阳修欧阳修n紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。n无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。n乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。n自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。本诗的第四句本诗的第四句“下笔春蚕食叶声下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（析这一句的精妙之处。（6 6分）分）本诗的

19、第四句本诗的第四句“下笔春蚕食叶声下笔春蚕食叶声”广受后世称道，广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。请赏析这一句的精妙之处。n（比喻）用春蚕食叶比喻（描摹）考场内考生笔（比喻）用春蚕食叶比喻（描摹）考场内考生笔落纸上的声响，生动贴切；落纸上的声响，生动贴切；手法精妙手法精妙：（以响衬静）（以响衬静）动中见静，越发见出考场的动中见静，越发见出考场的庄严寂静；庄严寂静；4 4分分本诗的第四句本诗的第四句“下笔春蚕食叶声下笔春蚕食叶声”广受后世称道广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。，请赏析这一句的精妙之处。n明确明确:（1 1）此句的意思是：举子们紧张地答题，只听见笔在）此句的意思是：举子们紧

20、张地答题，只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。（纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。（明句意明句意）n（2 2）用春蚕食叶比喻（描摹）考场内考生笔落纸上的声响，）用春蚕食叶比喻（描摹）考场内考生笔落纸上的声响，生动贴切；（比喻）动中见静，越发见出考场的庄严寂静；生动贴切；（比喻）动中见静，越发见出考场的庄严寂静；（以响衬静）（以响衬静）（析手法）析手法）n（3 3）强化作者充满希望的喜悦之情。（）强化作者充满希望的喜悦之情。（悟感情悟感情）6 6分分请把下面题目截屏，下节课完成。请把下面题目截屏，下节课完成。n1.中国人只要看到土地，就会想种点什么。而牛叉的是，这花花草草庄稼

21、蔬菜还就听中国人的话，怎么种怎么活。n 2.中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地和家乡的热爱。本诗主人公就是这样一位采摘野菜的同时，又保卫祖国、眷恋家乡的士兵。n 3.本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能。极大的一词表程度，说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性。n4.开篇写湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飘然而降，却始终不见，因而心中充满愁思。续写沅湘秋景，秋风扬波拂叶，画面壮阔而凄清。n5.以景物衬托情思，以幻境刻画心理，尤其动人。凄清、冷落的景色，衬托出人物的惆怅、幽怨之情，并为全诗定下了哀怨不已的感情基调。n6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要立于善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。n7.文学本身就是将自己生命的感动凝固成文字，去唤醒那沉睡的情感，饥渴的灵魂，也许已是跨越千年，但那人间的真情却亘古不变，故事仿佛就在昨日一般亲切，光芒没有丝毫的暗淡减损。n8.只要我们用心去聆听，用情去触摸，你终会感受到生命的鲜活，人性的光辉，智慧的温暖。n9.能准确、有感情的朗读诗歌，领会丰富的内涵，体会诗作蕴涵的思想感情。