数学人教一年级上册（2012年新编）第三单元 第7课时 0的认识和0的加、减法（教学课件）.pptx

1、小学数学小学数学一年级（上）一年级（上）RJ第第7课时课时 0的认识和的认识和0的加、减法的加、减法目录目录0101情境导入引“探究”知识链接构“联系”0202新知探究习“方法”03030505作业布置-拓“延伸”达标练习-活“应用”0404知识点总结知识点总结学习目标学习目标2、通过观察、思考、讨论、深索等学习活动，、通过观察、思考、讨论、深索等学习活动，提高学生自主学习意识。提高学生自主学习意识。1、学生初步了解、学生初步了解0的含义、会读，会写数字的含义、会读，会写数字0:初步掌提计具有关初步掌提计具有关0的加，减法。的加，减法。3、感受主动参与、合作交流的乐趣，感悟、感受主动参与、合作

2、交流的乐趣，感悟0是是来源于生活并应用于生活，便学生对身边及数来源于生活并应用于生活，便学生对身边及数学有关的事物产生兴趣。学有关的事物产生兴趣。知识点总结知识点总结重点难点重点难点核心素养核心素养重 点难 点初步理解初步理解0的含义，会读。会写数字的含义，会读。会写数字0，初步，初步学会计算有关学会计算有关0的加，减法。的加，减法。在认识在认识0的情景中体验知识及生活的密切联系。的情景中体验知识及生活的密切联系。感受感受主动参与、合作交流主动参与、合作交流的乐趣，感悟的乐趣，感悟0是是来来源于生活并应用于生活源于生活并应用于生活，便学生对身边及数学，便学生对身边及数学有关的事物产生兴趣。有关

3、的事物产生兴趣。情境引入情境引入知识链接知识链接1.想一想，填一填。想一想，填一填。5 2 4 54、3、2、1、0 22、1、0 43、2、1、0 知识链接知识链接2.先观察，再计算。先观察，再计算。52=2+2=3+2=43=3.猜猜我是谁？猜猜我是谁？34515 4 3 2 1 0学习任务一学习任务一0 0的认识的认识探求新知探求新知0的认识的认识盘子里的桃子数分别用几表示？盘子里的桃子数分别用几表示？盘子里有盘子里有2 2个桃子个桃子 2 2盘子里有盘子里有1 1个桃子个桃子 1 1盘子里盘子里没有没有桃子桃子 00和和1、2、3、4、5一样，也是一个数，表示一个也没有。一样，也是一个

4、数，表示一个也没有。探求新知探求新知请找一找，请找一找，0在哪里？在哪里？0 0在中间，这表示什么意思？在中间，这表示什么意思？表示表示分分界线。界线。探求新知探求新知起点起点0 0还可以表示起点。还可以表示起点。2.02.0的读写方法的读写方法0 0读作：零读作：零0 0的写法：的写法：归纳总结归纳总结0 不仅可以表示不仅可以表示一个也没有一个也没有,还可以表示还可以表示起点起点和和分界线分界线。学习任务二学习任务二探究有关探究有关0 0的加减法的加减法探求新知探求新知根据图片，你能描述吗？根据图片，你能描述吗？鸟窝里原有鸟窝里原有3只小鸟只小鸟,3后来飞走了后来飞走了3只只,3还剩几只还剩

5、几只?求还剩几只小鸟求还剩几只小鸟,就是从原有就是从原有的的3 3只小鸟里只小鸟里,减去飞走的减去飞走的3 3只只,用减法计算式是用减法计算式是3-33-3。列式计算列式计算？3 3=0 1.两个相同的数相减两个相同的数相减,结果是结果是0。探求新知探求新知根据图片，你能描述吗？根据图片，你能描述吗？左边的荷叶上有左边的荷叶上有4只青蛙只青蛙，4右边荷叶上没有青蛙右边荷叶上没有青蛙 0求两片荷叶上一共有几只青蛙？求两片荷叶上一共有几只青蛙？求一共有几只青蛙求一共有几只青蛙,就是把左边就是把左边的的4只青蛙和右边的只青蛙和右边的0只青蛙合只青蛙合在一起法计算在一起法计算,列式是列式是4+0。列式

6、计算列式计算4+0=4一个数加一个数加0，仍得这个数。，仍得这个数。达标练习达标练习课堂练习鸟窝里有鸟窝里有5 5只小鸟只小鸟,一只小鸟也没飞走一只小鸟也没飞走,求还剩几只？求还剩几只？5 0=5归纳总结归纳总结 1.两个相同的数相减两个相同的数相减,结果是结果是0。2.一个数加一个数加0，仍得这个数。，仍得这个数。3.一个数减一个数减0，仍得这个数。，仍得这个数。学习任务三学习任务三达标练习达标练习课堂练习2.看图列式并计算看图列式并计算 =5 3=2 （）条）条 （）条）条 （）条）条 1.看图填写鱼的数量。看图填写鱼的数量。210达标练习达标练习3.看图列式并计算。看图列式并计算。=4

7、4=022=0学以致用达标练习达标练习能力拓展4.（1）写出两道）写出两道0与一个数相加的算式。与一个数相加的算式。（2）请你写出得数是）请你写出得数是0的两道减法算式。的两道减法算式。=1+0=1 2+0+0=2 3+0=3 4+0=4 5+0=511=0 22=0 33=0 44=0 55=0知识点总结知识点总结知识点总结知识点总结这节课你有什么收获？1.0 不仅可以表示一个也不仅可以表示一个也没有没有,还可以表示还可以表示起点起点。2.（1）两个）两个相同相同的数的数相减相减,结果结果是是0。（2）一个数）一个数加加0，仍得这个数。，仍得这个数。（3）一个数）一个数减减0，仍得这个数。，仍得这个数。知识点总结知识点总结课后作业课后作业1.完成教材完成教材P30做一做。做一做。2.完成教材完成教材P31 第第15题。题。3.完成完成分层作业分层作业启发思维，快乐学习