部编版语文六年级上册作文教学课件ABC三套合集：第五单元 围绕中心意思写.ppt

1、第五单元 围绕中心意思写主讲人：某某某时间：2020.7.7围绕中心意思写主讲人：某某某时间：2020.7.73诵读经典品中心PART01 诵读古诗，发现写作的秘密风唐李 峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。蜂唐罗 隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。这两首诗有什么共同的特点？两位作者围绕诗题分别写了什么内容？诵读古诗，发现写作的秘密第一首诗围绕“风”，分别写了风吹落树叶，吹开花朵，吹起浪花和吹斜竹林。风虽然看不见、抓不住，但诗人写出了无形的风。第二首诗围绕“蜂”，写蜜蜂飞到平地与山尖，经历了无限美丽的风光，不辞劳苦，不畏艰险，采集百花花蜜，酿成蜂蜜

2、，供人享受，给人甜蜜。我们在写作时，首先要有明确的中心意思，然后围绕中心意思，也就是题目，选择一些有特点的事例，这样就能把中心意思写清楚了。6回顾课文定目标PART02回顾课文l 夏天里的成长和 盼 这两篇文章是怎样围绕中心意思来写的？l 夏天里的成长和 盼 这两篇文章在选材上有什么特点？明确写作目标习作目标：目标1：能认真对照选材建议，选择围绕中心意思的事例。目标2：能与例文提纲做对比，根据自己的构思，修改、完善习作提纲。目标3：根据提纲，尝试运用习得的写作方法，有目的地对重点部分进行详细描写。选材料拟提纲分详略9精心选材拟提纲PART03 思考交流甜 乐 泪 暖 悔 望迷 妙 变 忙 寻

3、让 哪个字勾起了你们的思绪？让你们想起了什么？如果让你们选择一个字，你们最想选择哪个字？选材建议1.选材真实、新颖、典型。2.选材紧紧围绕中心字展开，积极向上，富有意义。3.如选择多个材料，应从多个角度进行选择；如选择单个材料，则要清楚事情的来龙去脉，对细节记忆深刻。精心选材忙忙忙 爸爸忙爸爸忙妈妈忙妈妈忙我忙我忙 精心选材暖、泪暖 泪 精心选材暖、泪暖温度带给人的一种舒服的感受（如阳光、火炉、衣物）。一件事、一段经历、一个人带来的美好、幸福的心理感受。自己给予他人的关心、帮助，带给别人的感受。泪一次流泪的经历（起因、经过、结果。经过部分要侧重于心理活动的描写）。自己生活中各种流泪的事例（成功

4、的泪、悔恨的泪、幸福的泪、失败的泪）。他人流泪的事例。给课文拟订提纲夏天里的成长 提纲（关键字长）先写：有生命的事物，如植物、动物（详写）。再写：无生命的事物，如山、地、水、瀑布、河、铁轨、柏油路（略写）。最后写：夏天里成长的人（详写）。盼 提纲（关键字盼）先写：得到新雨衣（事情的起因）（略写）。再写：盼穿新雨衣（事情的经过）（详写）。最后写：穿上新雨衣（事情的结果）（略写）。自己拟订提纲示意图一示意图二 提纲要素1.明确文章的叙述顺序。2.列举出各部分要写的内容，内容要紧扣中心意思（重点区别两篇文章选材的不同和构思的要点）。3.安排叙述的重点（可以列举出自己想要运用的写作方法）18运用方法试

5、练笔PART04选方案进行习作A方案（从不同的方面来写）B方案（用一件事来写）能围绕中心选材，中心明确能围绕中心选材，中心明确选择的材料真实、新颖、全面选择的材料经过完整，顺序清楚能从不同的方面表现中心意思，详略得当能抓住材料的重点部分，将细节写清楚方法得当，言之有序，能在写作中对主题旨进行一定的升华能恰当地运用心理描写、动作描写、语言描写等，将内容写得生动具体参照标准来评价A方案（从不同的方面来写）B方案（用一件事来写）能围绕中心选材，中心明确能围绕中心选材，中心明确选择的材料真实、新颖、全面选择的材料经过完整，顺序清楚能从不同的方面表现中心意思，详略得当能抓住材料的重点部分，将细节写清楚方

6、法得当，言之有序，能在写作中对主题旨进行一定的升华能恰当地运用心理描写、动作描写、语言描写等，将内容写得生动具体例文赏读暖早晨，一束柔和的光照在我的身上，耳边传来奶奶熟悉的脚步声。她慢慢地来到我的床前，慈爱地对我说：“乖孙子，该起床了，不然上学要迟到了。”听到奶奶熟悉而又亲切的声音，我马上起了床。这时，我又发现床上像往常一样放着一套干净整齐的衣服。回想起奶奶每天早上习惯性地为我备好衣服，我心里顿时暖暖的。我揉了揉蒙眬的双眼，伸个懒腰，迅速穿好衣服。奶奶见了，嘴角马上盛满笑容，眼角也盛开了两朵开心的菊花。她对我说：“乖孙子，我已经把牙膏挤好了，水也接好了，快去刷牙吧。”奶奶对我的爱永远是三月的阳

7、光。我沐浴着这爱的阳光，快乐地过着每一天。有这样的奶奶，我的生活是温暖幸福的！例文赏读放学一回到家，考试失利的我马上就躲进房间，把房门关得紧紧的，但我的异常逃不过爸爸的眼睛。他来到我的房门前敲了敲门，我有气无力地把卷子攥在背后再去开门。爸爸看到我沮丧的样子，连忙问我：“儿子，你怎么啦？发生什么事了？怎么这么没精神？”我支支吾吾地说：“没什么事！”这时，爸爸往后一看，发现了我的卷子，他笑着拉着我的手说：“卷子拿过来给我看一下，好吗？”没办法，我只好把卷子递给爸爸。他认真地把卷子看了一遍，握住我的手，说：“这次确实没考好，但孩子你不要泄气，学习上没有常胜将军。你要冷静地想想为什么会考这个分数，是知

8、识没掌握好，还是你考试时马虎大意导致太多的失误？只要把原因找出来，我相信你下一次一定能考出满意的成绩的！”听了爸爸的话，我顿时豁然开朗。爸爸对我的关爱，如一股强大的暖流，总能在我无助的时候把我心中的冰山融化掉；爸爸对我的理解，是一束柔和的光，总能在我迷茫时给我照亮一条路。有这样的爸爸，我能不幸福吗？用语言描写和动作描写表现爸爸的关心，描写十分细腻。例文赏读晚上，我和妈妈去散步。走着走着，突然起了风，我刚感觉有些冷，妈妈就迅速地把她的外套脱下来给我穿上。我浑身顿时暖和了起来。在月光下，我看见妈妈舒心地笑了。妈妈的爱如皎洁的月光，她总是细心地呵护着我。有这么体贴入微的妈妈，我怎么能不幸福呢？甘愿付

9、出，还备感幸福，这就是人间最温暖的亲情。我享受着这份温暖、伟大的亲情，一天天长大。同时，我的快乐，也感染着每一颗关爱我的心。让我们彼此温暖，永久相伴吧！小作者围绕“暖”这个中心词来选材，他理解的“暖”是家人给予的关心、理解，还有爱。小作者选择了奶奶在生活中照顾自己、爸爸在考试失利后鼓励自己、妈妈在天冷时脱衣服给自己穿这三个事例，反映了家庭的温暖，选材既全面，也都紧紧围绕“暖”这个中心词来展开。修改、完善习作温暖不仅可以来自家庭，还可以来自学校或者社会，如果能从这几个角度来选择材料，这篇文章表现的中心意思就会更深刻。爸爸鼓励“我”这个事例还可以写得更好。比如可以着重渲染自己考试后的心灰意冷、失望

10、落寞，再重点写爸爸给自己的鼓励。前后对比，更能体现自己感受到的温暖。三个事例之间应该有一些过渡，让整篇文章浑然一体。建议：1.题目要创新。好的习作题目是文章明亮的眼睛，让我们擦亮眼睛，眉目传情。2.选材要求新。温暖的事情很多，我们要用心去体会，去发现。那些不被人察觉的细节小事，更有写作的价值。3.语言要更新。生活中的事，要用生活化的语言来写。说自己的话，写自己的事。作品展评 以小组为单位，推荐出“最佳选材奖”“最佳写作奖”“最佳价值奖”和“最具潜力奖”，参加班级评比。谢谢观看THANK YOU围绕中心意思写主讲人：某某某时间：2020.7.728拓展思路，确定中心PART01 欣赏图片猜一猜看

11、着这些图片，你想到了哪一个字？（甜）（甜）欣赏图片猜一猜看着这些图片，你想到了哪一个字？（辣）（辣）展开联想说一说：看到这个字，你想到了什么？我的周末生活我的周末生活 忙车水马龙的街道车水马龙的街道 妈妈妈妈清洁工清洁工名山大川名山大川美校园里的紫藤架校园里的紫藤架 展开联想说一说：看到这个字，你想到了什么？33回顾课文，完成提纲PART02回顾课文找一找 夏天里的成长盼作为习作单元的精读课文，为我们“围绕中心意思写”提供了很好的范本。从这两篇课文中，我们能探寻到哪些习作奥秘呢？迅速浏览课文，找一找。交流收获夏天里的成长盼 不论是有生命事物的成长，无生命事物的成长，还是夏天里人的成长，都紧紧围

12、绕着“长”这个字，让我们深深地感受到了夏日里万物生长的勃勃生机。围绕“盼”这个字，描写了“得到新雨衣”时“我”舍不得脱下，“盼穿新雨衣”时“我”的种种表现，“穿上新雨衣”时“我”的小心翼翼，表达了“我”急切“盼望”的心情。围绕中心意思，我们可以从不同的方面来进行描写。当然，不同的事物都必须能够表现我们确定的中心。选择几件事来表达一个中心意思也是我们写习作的好方法。总结方法 选择不同的方面或者不同的事例来进行描写都必须紧紧围绕中心意思而展开。在描写不同的方面或不同的事例前，我们要进行构思，清楚哪些方面或事例是我们要具体展开描写的，哪些事物或事例是我们要简略描写的。只有这样，我们的文章才能够做到详

13、略得当，中心突出。小组讨论练一练 你确定的中心意思是什么？能用哪一个字来表达你确定的中心意思？你准备从哪些方面或者选择哪些事例围绕中心意思来展开描写？其中哪些要详细描写，哪些要简略描写？思考这些问题，试着完成自己的习作提纲。判断哪些材料更合适 一位同学围绕“迷”这个字，写了他的“戏迷爷爷”。为了表现“迷”这一中心意思，他选择了下面一些材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“”。跑了几十里地去看戏。（）常给我们讲故事。（）在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（）干活时会哼上两句流行歌曲。（）边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。（）到文化馆拜师学戏。（）每天看书看到很晚。

14、（）一看到戏曲表演就占着电视。（）根据中心意思，小组讨论如何选材各小组从以下主题中选择一个进行讨论，想一想可以选择哪些事例或从哪些方面来写。好斗的公鸡 忙碌的早晨 都是淘气惹的祸欢声笑语满校园 闲不住的奶奶 那些温暖的时光根据中心意思，小组讨论如何选材好斗的公鸡中心意思选材详略安排斗为了争食物，两只公鸡大战三百回合详写公鸡冲着镜子里的“自己”充满敌意略写忙碌的早晨中心意思选材详略安排忙早晨，整理书包的我略写早晨，因赖床而手忙脚乱的爸爸略写早晨，忙忙碌碌的妈妈详写不论是选择从不同的方面，还是选择不同的事例展开描写，都有一个基本原则，那就是围绕一个中心意思来写。交流习作提纲从多方面写 用一件或几件

15、事能围绕中心意思选材，中心明确 能围绕中心意思选材，中心明确能从不同的角度表现中心意思，详略得当详略安排得当42结合提纲，下笔成文PART03 初试身手写一写l 结合自己所列的提纲，试着完成习作。l 小组内读一读自己的习作，让大家猜一猜你这篇习作的中心意思是什么。l 推荐小组最佳习作，并说一说推荐的理由。全班交流评一评l 阅读小组推荐习作（只读内容，不读题目），猜一猜文章的题目（或中心意思）是什么，说说你是怎么猜出来的。l 在小组推荐的习作中，你最喜欢哪一篇习作？为什么？45学习例文，掌握写法PART04习作例文读一读（1）浏览习作例文 爸爸的计划，说一说：小作者围绕爸爸爱订计划这个中心意思，

16、把哪一件事写得最具体？（2）默读 爸爸的计划 第37自然段，想一想：小作者为什么要把爸爸为自己订暑假计划这件事写具体？习作例文读一读浏览习作例文 小站，想一想：（1）这篇文章的中心意思是什么？你是从哪些语句中看出来的？全班同学交流。（2）文章最后两个自然段可以删去吗？习作问题找一找竞 生命就像是一场赛跑。竞争是生命发展的强大动力。在竞争中，我们前进、突围、努力、拼搏 物竞天择，适者生存。“竞”，在自然界中显得尤为重要。不论是对领地的竞争，还是对食物的竞争，“竞”都会淘汰弱者，保留强者。“竞”使物种不断优化。“竞”不只存在于自然界，更多地存在于生活中，与时间赛跑就是其中的一种。在更少的时间里做更

17、多的事情，提高效率，快一点，再快一点，和时间的这场“竞赛”让我们拥有了更多可自由支配的时间。我们可以用它读读书、品品茶、看看电影总之，和时间的“竞赛”使得我们的生活更加丰富多彩、自由自在。“竞”就在我们身边。同自己“竞赛”，每天进步一点点，不断超越昨天的自己。发现自己的不足，改正缺点，才能品尝到成功的滋味。只有不断与自己“竞”，不断充实自己，才能使自己更加优秀。“竞”让一切走向美好。习作问题找一找l 这篇习作好在哪里？l 围绕“竞”这个中心意思，小作者写了哪几个方面？l 这篇习作的问题出在哪里？中心意思明确围绕中心意思进行选材语句通顺 围绕中心意思，小作者写了自然界中的“竞”使物种不断优化，与

18、时间的“竞”让生活更加丰富多彩、自由自在，与自己的“竞”让自己更加优秀。三个方面平均用力，每一点都是泛泛而谈，无法给人留下深刻的印象。50反复修改，不断提高PART05 默读静思品一品l 默读自己的习作，想一想：习作中哪一个部分是自己感受最深的？可以从哪些方面进行修改，让这一部分更具体、更生动？l 把自己的思考批注在习作旁边。交流分享改一改l 把习作读给小组内的同学听一听，听听同伴的修改建议。l 动笔修改自己的习作片段。如果你能做到结尾点题，升华主旨，那就更好了！l 把你修改后的习作读给组内的同学听一听，小组评议。谢谢观看THANK YOU围绕中心意思写主讲人：某某某时间：2020.7.755

19、激趣猜字，明确写作任务PART01 读片段，猜汉字太爷的院子里种着一丛花，很美。太爷很爱惜这丛花。有一次，我折了一枝花执在手里，被太爷看见了，他大声呵斥。声音是从未有过的严厉，惊得我眼泪簌簌而下，手中的花也掉落在了地上，柔软的花瓣便蒙上了一层薄灰。太爷一颤一摇地向我走来，艰难地蹲下身，小心翼翼地捡起那枝花，手不住地颤抖，他用满是细纹的手轻轻拂去花瓣上的尘埃。读了上面这个片段，你想到了哪个汉字？围绕这个字，你想到了生活中的哪些事情？明确习作任务甜 乐 泪 暖 悔 望迷 妙 变 忙 寻 让选择一个让你感受最深的汉字写一篇习作，可以从上面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写

20、想象故事。想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。小组交流：哪一个汉字让你感受最深刻？它勾起了你哪些回忆？它让你想到了生活中曾发生过的哪些事情？58激活思维，选取内容PART02填写故事卡故事卡 _ _ _ _ _你想到了哪些事情呢？把它们填写在下面的故事卡上吧！以“暖”为例，打开思路同学的帮助让自己感受到“暖”，老师的鼓励让自己感受到“暖”，朋友的宽容让自己感受到“暖”，妈妈的支持让自己感受到“暖”以不同的事例作为素材，围绕“暖”字，我们可以提炼出不同的中心意思，有的是一种自然现象的变化，有的是一种情感，有的是一种难能可贵的品质，还有的是自己的一种观点

21、。完善故事卡模拟思维图，自选汉字，整理思路，发散思维，再次填写自己的故事卡。借助例文，厘清框架爸爸的计划爸爸的计划爸爸给每个人订计划爸爸给每个人订计划爸爸的两个典型事例爸爸的两个典型事例爸爸给爸爸给“我我”订暑假计订暑假计划划一般性罗列具体写重点事例略写 试写片段，互相评价活动提示：（1）读：同桌互读片段。（2）猜：同桌互猜各自是围绕哪个汉字写的？（3）评：同桌是否围绕一个中心意思进行表达？64借助支架，建构方法PART03 看片段，初次发现片段一：每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？片段二：路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了

22、脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！两个片段紧扣“盼”字，对“我”的心理活动进行了具体、生动的描写，让读者对“我”“盼”的心情感同身受。再看片段，继续发现片段三：晚上，我回到家里，高兴地对妈妈喊：“妈，我得奖了！”正在拖地的妈妈抬起头喜出望外地说：“真的吗？”妈妈的话语中透出了兴奋与惊喜。妈妈立马放下手里的拖把，走过来，眉梢飞扬，眼角含笑，脸庞舒展得像盛开的花朵，迫不及待地说：“好孩子，你真棒。快拿给我看看！”妈妈的声音很甜美，像铜铃在我的耳边发出清脆的声音，也像小河的流水叮咚作响。妈妈的话是对我莫大的鼓励，就像温暖的春风吹进了我的心田，使我更加幸福，更加快乐。片段三紧扣“喜”这

23、个字，对妈妈知道“我”得奖后的神态、语言、动作进行了具体、生动的描写，使得整个场景很有画面感，也让读者感受到了妈妈得知“我”得奖后的喜悦，让读者产生了身临其境之感。从片段中找启示片段四：听到奶奶去世的消息，我的整个世界突然变暗，风呼呼地刮在脸上，如刀割一样。枝丫摇晃，乌鸦不停地盘旋。我的视线模糊了，脑子里一片迷蒙，身体开始失重，似乎要飘起来，泪水从眼中夺眶而出，一滴一滴渗入衣服紧扣“痛”字，小作者还对环境进行了细腻的描写，渲染了自己内心的悲痛，让人读了泪目。罗列提纲，完成习作习作提纲：用一段话引出一个汉字。用罗列的方式略写一串事例。聚焦一个重点事例进行详细的表达。依据标准，自评互评谢谢观看THANK YOU