三年级上册部编版语文《8 卖火柴的小女孩》优秀课件.ppt

1、第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 视频欣赏视频欣赏 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 第第 1 1 课课 时时 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 8 8 作者简介作者简介 安徒生安徒生（1805180518751875），出生于丹麦一个贫），出生于丹麦一个贫 穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。受父亲和民间口穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。受父亲和民间口 头文学的影响，安徒生从小热爱文学，通过刻苦头文学的影响，安徒生从小热爱文学，通过刻苦 学习，成了著名作家，被誉为“世界儿童文学的学习，成了著名作家，被誉为“世界儿童文学的 太阳”。代表作有坚定的锡兵海的女儿太阳”。代表作有坚定的锡兵海的女儿 拇指姑娘卖火柴

2、的小女孩丑小鸭拇指姑娘卖火柴的小女孩丑小鸭 皇帝的新装等。皇帝的新装等。 初读课文初读课文 自学要求自学要求 1.1. 请同学们自读课文，读准字音，读通句子。请同学们自读课文，读准字音，读通句子。 边读边在文中圈出生字，并注音。边读边在文中圈出生字，并注音。 2.2. 画出文中不理解的词语或句子。画出文中不理解的词语或句子。 3.3. 课文比较长，段落比较多，认真读课文，标课文比较长，段落比较多，认真读课文，标 出每个自然段的序号。出每个自然段的序号。 4.4. 找出文中的小女孩总共擦燃了几次火柴。找出文中的小女孩总共擦燃了几次火柴。 5.5. 小组合作汇报交流。小组合作汇报交流。 字词学习字

3、词学习 焰焰 烛烛 燃燃 都和火都和火 有关系有关系 多音字多音字 1.1. 她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没 挣挣到一个钱，爸爸一定会打她的。到一个钱，爸爸一定会打她的。 2.2. 她的一双小手她的一双小手几几乎冻僵了。乎冻僵了。 挣挣 zhnzhn（ ） zhnzhn（ ） 挣钱挣钱 挣扎挣扎 几几 jj（ ） jj（ ） 几乎几乎 几个几个 3.3. 翠绿的树枝上点着几千支明翠绿的树枝上点着几千支明晃晃晃的蜡烛。晃的蜡烛。 4.4. 我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那 暖和的火炉，暖和的火炉，喷喷香的烤鹅，美丽

4、的圣诞树香的烤鹅，美丽的圣诞树 一样，就会不见的！一样，就会不见的！ 晃晃 hunhun（ ） hunhun（ ） 明晃晃明晃晃 晃动晃动 喷喷 pnpn（ ） pnpn（ ） 喷香喷香 喷泉喷泉 小练笔小练笔 给加点的多音字注音。给加点的多音字注音。 1.1. 家具城里的茶家具城里的茶几几（ ）太多了，大概）太多了，大概 有有几几（ ）十个，我都挑花眼了。）十个，我都挑花眼了。 2.2. 一阵风吹来，明一阵风吹来，明晃晃（ ）晃的烛光）晃的烛光 轻轻地轻轻地晃晃（ ）动了起来。）动了起来。 3.3. 看见桌上看见桌上喷喷（ ）香的奶酪，小熊的）香的奶酪，小熊的 口水都快要口水都快要喷喷（ ）

5、出来了。）出来了。 jj jj hunhun hunhun pnpn pnpn 书写指导：书写指导： 上下同宽，书写时注意下部“木”的上下同宽，书写时注意下部“木”的 横要长一些，撇、捺要写舒展。横要长一些，撇、捺要写舒展。 chichi 柴柴 书写指导：书写指导： 左右结构，左窄右宽，最后一笔的点左右结构，左窄右宽，最后一笔的点 不要漏掉。不要漏掉。 linlin 怜怜 书写指导：书写指导： 左窄右宽，“臼”中间的两横不要左窄右宽，“臼”中间的两横不要 连在一起。连在一起。 ynyn 焰焰 柴柴：篆文：篆文 = = （此，踩在脚下）（此，踩在脚下）+ + （木头）（木头） 表示踩在脚下的木头

6、表示踩在脚下的木头。 富富：金文：金文 = = （宀，房屋）（宀，房屋）+ + （酉，酒坛）（酉，酒坛） 形容家境富裕，有余粮酿酒。形容家境富裕，有余粮酿酒。 再读课文再读课文 按故事情节发展的顺序，简要概括文章大意。按故事情节发展的顺序，简要概括文章大意。 第一部分（第一部分（1 14 4）：大年夜里，一个小女孩在：大年夜里，一个小女孩在 街上卖火柴。街上卖火柴。 第二部分（第二部分（5 59 9）：写小女孩五次擦燃火柴，：写小女孩五次擦燃火柴， 在火柴的亮光中看到了种种幻象在火柴的亮光中看到了种种幻象。 第三部分（第三部分（10101111）：小女孩冻死在了大年夜。：小女孩冻死在了大年夜。

7、 指导朗读指导朗读 童话故事要用不同的语气、语速、语调去读。童话故事要用不同的语气、语速、语调去读。 在朗读课文对环境的描写时，语调应低沉、缓慢，在朗读课文对环境的描写时，语调应低沉、缓慢， 读出对小女孩的同情。在朗读小女孩的幻想时，读出对小女孩的同情。在朗读小女孩的幻想时， 要读出小女孩对美好幸福生活的向往，语调略微要读出小女孩对美好幸福生活的向往，语调略微 上扬，但不要过高。读小女孩的结局时，语速缓上扬，但不要过高。读小女孩的结局时，语速缓 慢，语气沉重，充满悲伤。慢，语气沉重，充满悲伤。 第第2 2课时课时 在这个漂亮在这个漂亮 的小女孩身上，的小女孩身上， 到底发生了什么到底发生了什么

8、 事呢？这节课让事呢？这节课让 我们一起走进课我们一起走进课 文去看看吧。文去看看吧。 精读课文精读课文 1.1.学习第学习第1 14 4自然段。自然段。 读一读第读一读第1 1自然段自然段，想一想：每年的大年想一想：每年的大年 夜夜，我们都会在家里和家人一起高高兴兴地吃我们都会在家里和家人一起高高兴兴地吃 团圆饭，而文中的小女孩在大年夜的大街上干团圆饭，而文中的小女孩在大年夜的大街上干 什么？天气是怎样的？从这个自然段你体会到什么？天气是怎样的？从这个自然段你体会到 了什么？了什么？ 天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年 的最后一的最后一夜夜大年夜。在这又

9、冷又黑的晚上，大年夜。在这又冷又黑的晚上， 一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。 天：天： 又冷又黑又冷又黑 小女孩：小女孩： 赤脚在街上走赤脚在街上走 可怜，让人可怜，让人 心疼心疼 朗读第朗读第2 24 4自然段，在这三个自然段中，有自然段，在这三个自然段中，有 个关键词个关键词可怜可怜，你从哪里可以看出这个小女，你从哪里可以看出这个小女 孩可怜？孩可怜？ 1.1.小女孩只好赤着脚走，一双小脚小女孩只好赤着脚走，一双小脚 冻得红一块青一块的。冻得红一块青一块的。 （ ）描写）描写 外貌外貌 2.2.她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前

10、走。 （ ）描写）描写 3.3.她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成 一团。一团。 （ ）描写）描写 动作动作 动作动作 写出了小女孩饥寒交迫的处境，能引写出了小女孩饥寒交迫的处境，能引 起读者的共鸣。起读者的共鸣。 2.2.学习第学习第5 59 9自然段。自然段。 （1 1）第一次擦燃火柴：）第一次擦燃火柴： 小女孩第一次擦燃火柴后看到了什么？小女孩第一次擦燃火柴后看到了什么？ 她为什么会在火柴的亮光中看到这样的景象？她为什么会在火柴的亮光中看到这样的景象？ 擦燃火柴后擦燃火柴后， 小女孩看到了火炉，小女孩看到了火炉， 因为她太冷了，太因为她太冷了，太 渴

11、望温暖了。渴望温暖了。 第第5 5自然段一共有几个感叹句？感叹自然段一共有几个感叹句？感叹 句的运用对表达情感有什么作用？句的运用对表达情感有什么作用？ 5 5个个 写出了小女孩对温暖的渴望，表达的写出了小女孩对温暖的渴望，表达的 感情很强烈。感情很强烈。 （2 2）自由朗读第自由朗读第6 69 9自然段自然段。 说一说：小女孩又擦燃了几次火柴？说一说：小女孩又擦燃了几次火柴？ 分别看到了什么？为什么会看到这些幻象？分别看到了什么？为什么会看到这些幻象？ 看到的幻象看到的幻象 原因原因 第二次第二次 第三次第三次 第四次第四次 第五次第五次 烧鹅烧鹅 太饿了太饿了 圣诞树圣诞树 渴望家的温暖渴

12、望家的温暖 奶奶奶奶 奶奶是唯一疼爱她的人奶奶是唯一疼爱她的人 擦燃一大把火柴，想把奶奶留住。擦燃一大把火柴，想把奶奶留住。 （3 3）奶奶抱起小女孩是什么意思？哪里）奶奶抱起小女孩是什么意思？哪里 是没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方？是没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方？ 奶奶抱起小女孩，预示着小女孩已经冻奶奶抱起小女孩，预示着小女孩已经冻 死了。死亡对于这个可怜的小女孩来说就是死了。死亡对于这个可怜的小女孩来说就是 一种解脱，她再也不会感到寒冷和饥饿。一种解脱，她再也不会感到寒冷和饥饿。 她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越 高，飞到那高，飞到那没有没有寒

13、冷，寒冷，没有没有饥饿，也饥饿，也没有没有痛苦的地痛苦的地 方去了。方去了。 三个“没有”间接地写出了小女孩生活的世三个“没有”间接地写出了小女孩生活的世 界只有寒冷、饥饿和痛苦，揭示了当时残酷的社界只有寒冷、饥饿和痛苦，揭示了当时残酷的社 会现实。在今天的社会中，再也没有这样悲惨的会现实。在今天的社会中，再也没有这样悲惨的 事情发生，所以我们要好好珍惜现在幸福的生活。事情发生，所以我们要好好珍惜现在幸福的生活。 3.3.学习第学习第10101111自然段。自然段。 想一想：小女孩为什么死后带着微笑？想一想：小女孩为什么死后带着微笑？ 最后一个自然段中的两个“幸福”是什么意最后一个自然段中的两

14、个“幸福”是什么意 思？思？（小组讨论后回答）（小组讨论后回答） 小女孩带着微笑死去了，因为她在死前小女孩带着微笑死去了，因为她在死前 看到了那么多美丽的幻象。小女孩死前是在看到了那么多美丽的幻象。小女孩死前是在 美丽的幻境中度过的，是“幸福”的；后面美丽的幻境中度过的，是“幸福”的；后面 的“幸福”是说小女孩死了之后，就没有了的“幸福”是说小女孩死了之后，就没有了 寒冷、饥饿、痛苦，彻底“幸福”了。寒冷、饥饿、痛苦，彻底“幸福”了。 4.4.课文学完了，这个故事很感人，更让课文学完了，这个故事很感人，更让 人唏嘘伤感，回家后，大家把这个故事讲给人唏嘘伤感，回家后，大家把这个故事讲给 父母听吧。父母听吧。 卖 火 柴 的 小 女 孩 卖 火 柴 的 小 女 孩 第一次擦燃火柴第一次擦燃火柴 渴望温暖、渴望温暖、 食物、快食物、快 乐、亲情乐、亲情 板书设计板书设计 火炉火炉 第二次擦燃火柴第二次擦燃火柴 烧鹅烧鹅 第三次擦燃火柴第三次擦燃火柴 圣诞树圣诞树 第四次擦燃火柴第四次擦燃火柴 第五次擦燃火柴第五次擦燃火柴 奶奶奶奶