三年级上册部编版语文《26 灰雀》优秀课件.ppt

1、第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 说说他是谁。请同说说他是谁。请同 学们利用课前搜集的资学们利用课前搜集的资 料，谈谈自己对列宁的料，谈谈自己对列宁的 了解。了解。 第第1 1课时课时 列宁列宁(1870(18701924)1924)，无产阶级革，无产阶级革 命导师，列宁主义创始人，苏联共产命导师，列宁主义创始人，苏联共产 党和苏维埃社会主义共和国联盟的主党和苏维埃社会主义共和国联盟的主 要缔造者，领导了俄国十月革命并当要缔造者，领导了俄国十月革命并当 选为第一届苏维埃主席。选为第一届苏维埃主席。 作者简介作者简介 2626 灰雀灰雀 “雀雀”字的下边部”字的下边部 分右边是四横。“分右

2、边是四横。“雀雀” 字是从描摹鸟的体形而字是从描摹鸟的体形而 造出的象形字。造出的象形字。 书写指导书写指导 雀雀 雀雀 甲骨文甲骨文 （小）（小） （隹，鸟）（隹，鸟） 表示体型小的鸟类。造字本义：名词，表示体型小的鸟类。造字本义：名词， 一种在居民区活动的体型小巧的鸟，喜欢一种在居民区活动的体型小巧的鸟，喜欢 在地面连飞带跳。在地面连飞带跳。 灰雀灰雀为我们讲述了一个有关为我们讲述了一个有关 列宁的故事，为了这只可爱的灰雀，列宁的故事，为了这只可爱的灰雀， 列宁和男孩之间发生了一个怎样有趣列宁和男孩之间发生了一个怎样有趣 的故事呢？的故事呢？ 自由读课文：读准字音，读通自由读课文：读准字音

3、，读通 句子，标出自然段序号。句子，标出自然段序号。 初读课文初读课文 列宁列宁 胸脯胸脯 惹人喜爱惹人喜爱 仰望仰望 面包渣面包渣 或者或者 可惜可惜 诚实诚实 逐段朗读课文，读准词语。逐段朗读课文，读准词语。 “宁宁、仰仰、诚诚”都是后鼻音。”都是后鼻音。 形近字区分：“形近字区分：“仰仰”“”“或或”在字形上”在字形上 分别容易和“分别容易和“迎迎、柳柳”“”“成成”混淆，”混淆， 可在词语中辨析字形，如“可在词语中辨析字形，如“仰望仰望 欢迎欢迎柳枝柳枝”“”“或者或者成功成功”。”。 本课生字本课生字 雀雀 谷谷 肯肯 郊郊 养养 粉粉 冻冻 诚诚 或或 者者 惜惜 粒粒 男男 左窄

4、右宽：左窄右宽： 左宽右窄：左宽右窄： 半包围结构：半包围结构： 粉、粒、冻、惜、诚粉、粒、冻、惜、诚 郊郊 或、者或、者 分类写字分类写字 结构：结构： 书写指导：书写指导： 左右左右 “郊郊”中的“”中的“交交”最后一笔”最后一笔 由捺变成点，左右部分可以由捺变成点，左右部分可以 写得紧凑些。写得紧凑些。 jiojio 结构：结构： 书写指导：书写指导： 上下上下 “男男”字中“”字中“田田”中间的一”中间的一 竖与“竖与“力力”的一撇要分开，”的一撇要分开， 是两笔。是两笔。 nnnn 结构：结构： 书写指导：书写指导： 半包围半包围 “或或”第一笔横要短，稍向”第一笔横要短，稍向 上斜

5、，斜钩要舒展，最后一上斜，斜钩要舒展，最后一 笔是右上角的点。笔是右上角的点。 huhu 结构：结构： 书写指导：书写指导： 上下上下 羊字头的三横长短有变化，羊字头的三横长短有变化， 间距要均匀。间距要均匀。 ynyn 胸脯：胸脯： 婉转：婉转： 惹人喜爱：惹人喜爱： 严寒：严寒： 理解词义理解词义 指胸部。指胸部。 （歌声、鸟鸣声等歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。抑扬动听。 引起人们的喜欢和爱护。引起人们的喜欢和爱护。 （气候气候）极冷。极冷。 言行跟内心思想一致（指好的言行跟内心思想一致（指好的 思想行为）；不虚假。思想行为）；不虚假。 自言自语：自言自语： 诚实诚实： 自己跟自己说话。自己跟

6、自己说话。 这篇课文有好几个自然段的开头都这篇课文有好几个自然段的开头都 有表示时间的词语，谁能找出来？有表示时间的词语，谁能找出来？ 有一年冬天、一天、第二天有一年冬天、一天、第二天 1.1.找一找，画一画找一找，画一画 主要内容主要内容 2.2.填一填，梳理分段填一填，梳理分段。 依据时间把课文分成三部分，想一依据时间把课文分成三部分，想一 想：在每一段时间里，发生了什么事？想：在每一段时间里，发生了什么事？ 有一年冬天，列宁看见有一年冬天，列宁看见_。 一天，那只一天，那只_的灰雀，列宁的灰雀，列宁 遇见了遇见了_，并与他交流。，并与他交流。 第二天，列宁又看到第二天，列宁又看到_。 我

7、们根据时间把课文分成了三我们根据时间把课文分成了三 个部分，读懂每个部分的意思，再个部分，读懂每个部分的意思，再 把三个部分的意思连起来，就是课把三个部分的意思连起来，就是课 文的主要内容。文的主要内容。 小结小结 细读课文细读课文 读第读第1 1自然段，说说了解到了什么。自然段，说说了解到了什么。 有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公 园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三 只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。 它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人它

8、们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人 喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰 望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣 和谷粒。和谷粒。 两只胸脯是粉红的，一只胸脯两只胸脯是粉红的，一只胸脯 是深红的。它们在树枝间来回跳动，是深红的。它们在树枝间来回跳动， 婉转地歌唱，非常惹人喜爱。婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 细读课文细读课文 （1 1）课文是怎么描写这三只灰雀）课文是怎么描写这三只灰雀 的？读一读。的？读一读。 两只胸脯是粉红的，一只胸脯是两只胸脯是粉红的，一只胸脯是 深红的。深红的。 （2 2）说

9、说哪几个词语用得好。）说说哪几个词语用得好。 来回跳动来回跳动 感受“婉转地歌唱。”感受“婉转地歌唱。” 这三只灰雀确实不一般，让人看这三只灰雀确实不一般，让人看 了就喜欢，真是了就喜欢，真是（ ）。 惹人喜爱惹人喜爱 感受列宁对灰雀的喜爱感受列宁对灰雀的喜爱 列宁喜爱灰雀吗？你是从什么地列宁喜爱灰雀吗？你是从什么地 方知道的？方知道的？ 列宁列宁每次每次走到白桦树下，走到白桦树下，都要都要停停 下来，下来，仰望仰望这三只欢快的灰雀，还这三只欢快的灰雀，还经经 常常给它们带来面包渣和谷粒。给它们带来面包渣和谷粒。 “每次”“都要”“仰望”“经“每次”“都要”“仰望”“经 常”体现了列宁对这三只

10、灰雀喜爱的常”体现了列宁对这三只灰雀喜爱的 程度很深。列宁不仅欣赏灰雀的歌唱，程度很深。列宁不仅欣赏灰雀的歌唱， 还给它们带来了食物，进一步写出了还给它们带来了食物，进一步写出了 列宁对灰雀的喜爱之情。列宁对灰雀的喜爱之情。 第二天，那只深红胸脯的灰雀竟第二天，那只深红胸脯的灰雀竟 然不见了。那只灰雀到哪里去了？列然不见了。那只灰雀到哪里去了？列 宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一 段怎样的故事呢？段怎样的故事呢？ 听写词语：听写词语： 第第2 2课时课时 复习旧知复习旧知 灰雀灰雀 郊外郊外 诚实诚实 养病养病 粉红粉红 谷粒谷粒 男孩男孩 或者或者 冻死冻死

11、可惜可惜 肯定肯定 听，三只灰雀在枝头欢听，三只灰雀在枝头欢 蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜 爱。列宁每天散步都来到这爱。列宁每天散步都来到这 儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一 天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到 哪儿去了呢？哪儿去了呢？ 1.1. 自由读课文第自由读课文第2 21010自然段，看看哪几自然段，看看哪几 段话是列宁讲的，哪几段话是小男孩段话是列宁讲的，哪几段话是小男孩 说的，找出来。说的，找出来。 2.2. 列宁看见了一个小男孩，他对小男孩列宁看见了一个小男孩，他对小

12、男孩 说了什么呢？全班交流。说了什么呢？全班交流。 精读课文精读课文 这时，列宁看见一个小男孩，就这时，列宁看见一个小男孩，就 问：“孩子，你看见过一只深红色胸问：“孩子，你看见过一只深红色胸 脯的灰雀吗？”脯的灰雀吗？” 细读这一句话，列宁当时的心情细读这一句话，列宁当时的心情 是怎样的？是怎样的？ 焦急焦急 列宁说：“一定是飞走了或者是列宁说：“一定是飞走了或者是 冻死了。天气严寒，它怕冷。”冻死了。天气严寒，它怕冷。” 细细读这句话，你体会到了什么？细细读这句话，你体会到了什么？ 列宁很担忧灰雀，不知道灰雀是生还是死。列宁很担忧灰雀，不知道灰雀是生还是死。 列宁自言自语地说：“多好的灰列

13、宁自言自语地说：“多好的灰 雀呀，可惜再也飞不回来了。”雀呀，可惜再也飞不回来了。” 列宁对灰雀的列宁对灰雀的喜爱喜爱和和惋惜惋惜之情。之情。 列宁问：“会飞回来？”列宁问：“会飞回来？” 体会这一句问话的含义。体会这一句问话的含义。 列宁的问话中饱含着列宁的问话中饱含着喜出望外喜出望外的心情。的心情。 列宁的关心、惋惜、焦急，集中列宁的关心、惋惜、焦急，集中 表达了列宁对灰雀的一种情感，用一表达了列宁对灰雀的一种情感，用一 个字来概括，是什么呢？个字来概括，是什么呢？ 爱爱 灰雀去哪儿了呢？你是从哪儿知灰雀去哪儿了呢？你是从哪儿知 道的呢？说一说。道的呢？说一说。 男孩说：“没男孩说：“没我

14、没看见。”我没看见。” （灰雀被男孩捉走了，后来男孩又把灰雀（灰雀被男孩捉走了，后来男孩又把灰雀 放回来了。）放回来了。） 这句话中的省略号有什么作用？这句话中的省略号有什么作用？ 省略号在这里表示说话断断续续。从省略号在这里表示说话断断续续。从 男孩说话吞吞吐吐可以推测出灰雀不见了男孩说话吞吞吐吐可以推测出灰雀不见了 和他有关。和他有关。 小男孩为什么要捉这只灰雀？小男孩为什么要捉这只灰雀？ 因为他很喜欢这只灰雀。因为他很喜欢这只灰雀。 男孩看看列宁，说：“会飞回来男孩看看列宁，说：“会飞回来 的，一定会飞回来的。它还活着。”的，一定会飞回来的。它还活着。” “会会”“”“一定会一定会”说明

15、了什么？”说明了什么？ 表明男孩的内心已经受到震动和感染，表明男孩的内心已经受到震动和感染， 他要改正自己的错误。他要改正自己的错误。 此时男孩的内心可以用什么此时男孩的内心可以用什么 词来形容？词来形容？ 坚定坚定 “一定会飞回来！”男孩肯定地说。“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 从这句话中你看出男孩做了什么决定？从这句话中你看出男孩做了什么决定？ 改正错误，把灰雀放回来了。改正错误，把灰雀放回来了。 是谁让男孩改变了想法？是谁让男孩改变了想法？ 列宁列宁 男孩对灰雀的喜爱和列宁对灰男孩对灰雀的喜爱和列宁对灰 雀的喜爱有什么不同？雀的喜爱有什么不同？ 列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱列宁的爱是给

16、鸟自由，男孩的爱 却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的 爱鸟！爱鸟！ 分角色朗读分角色朗读 1.1.全班分成两组，一组读列宁的全班分成两组，一组读列宁的 话，一组读男孩的话，教师读话，一组读男孩的话，教师读 叙述部分。叙述部分。 2.2.去掉叙述部分，直接读对话。去掉叙述部分，直接读对话。 学习课文第学习课文第11111313自然段，自由朗读体会。自然段，自由朗读体会。 深入体会深入体会 在列宁的感染下，在列宁的感染下， 小男孩主动把灰雀放小男孩主动把灰雀放 回。看，灰雀又在枝回。看，灰雀又在枝 头欢唱了！头欢唱了！ 列宁不问男孩，却问灰雀昨天去列宁不问男孩，却问灰

17、雀昨天去 哪儿了，想想列宁为什么要这样说。哪儿了，想想列宁为什么要这样说。 列宁列宁尊重尊重孩子，孩子，理解理解孩子，他不孩子，他不 愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就 是他对孩子的爱。是他对孩子的爱。 因为有爱，小鸟是幸福的；因为因为有爱，小鸟是幸福的；因为 有爱，男孩是幸福的；因为有爱，我有爱，男孩是幸福的；因为有爱，我 们大家都是幸福的。只要我们都能学们大家都是幸福的。只要我们都能学 会去爱，那么我们都是幸福的。会去爱，那么我们都是幸福的。 搜集列宁或其他名人的故事，搜集列宁或其他名人的故事， 读一读，开展讲故事比赛。读一读，开展讲故事比赛。 收集故事收集故事 板书设计板书设计 灰雀灰雀 列宁列宁 男孩男孩 （诚实）（诚实） （惹人喜爱）（惹人喜爱） （善解人意）（善解人意） 捉捉 放放 循循善诱循循善诱 更爱更爱 爱爱