1、1 课题：小牧笛课题：小牧笛 学习内容：学习内容： 学唱歌曲： 小牧笛 教材简析：教材简析： 小牧笛是一首轻快活泼的富有情趣的儿童歌曲，生动形象地再现了农村 孩子赶牛， 放鹅的热闹场面， 生动的勾勒出了一幅农村风景画， 抒发了热爱劳动、 热爱农村的真挚感情。 歌曲为一段体结构，包含三个乐句，第一乐句 1-4 小节的前 2 个小节是 2/4 拍，后两小节变为 3/4 拍，这一节拍延伸到第二乐句及第三乐句前 2 小节，第三 乐句较长， 包含了 7 个小节， 是一个扩充乐句， 节拍节奏的变化使歌曲充满生气， 洋溢着喜悦亲切的感情。 设计思路：设计思路： 歌唱是学生进行艺术实践、表现音乐的重要手段。本
2、着识谱教学应在音乐实 践活动中进行的宗旨，又依据歌曲二拍子、三拍子交替呈现的变拍子特点，本课 试图运用感性的方法指导学唱。通过听辨观察节拍与情绪的变化、师生间乐句对 唱等方式进行视唱学歌；并采用合作学习的方法，唱演互动的形式，如情景模声 烘托， 声势与小乐器伴奏来凸显歌曲变拍子特点的规律，并采用不同的演唱形式 来表达爱劳动、爱家乡的美好情感的音乐表现力的感受与体验。 整节课力求让学 生在层次递进的活动中，通过师生情感的渲染和互动，吸引学生用心感受、动情 学唱， 在体验劳动快乐的氛围中获得身心的愉悦。 从而增强表现音乐美的实效性。 学习目标： 情感态度与价值观：情感态度与价值观：学唱歌曲小牧笛
3、，感受歌曲所描绘的田园乡村风光， 抒发亲切愉悦的音乐情绪，表达对美好生活的赞美喜爱。 知识与技能：知识与技能：学习用亲切愉悦的情绪、自然明亮的嗓音学唱歌曲小牧笛 ； 在歌唱中初步了解变拍子的节拍特点； 并依据学生的实际能力选择用五线谱或简 谱来进行视唱学歌。 过程与方法：过程与方法：学习用合作体验的方法，在即兴模声、聆听想象、互动学歌、 丰富演唱形式等多种音乐实践活动中感知、体验音乐所表达农村孩子热爱劳动、 热爱家乡特有的音乐形象和愉悦情感。 教学重点：教学重点： 2 尝试用亲切愉悦的情绪、自然明亮的嗓音学唱歌曲小牧笛 ，不同节拍产 生的不同情绪的处理 教学难点：教学难点： 了解变拍子在歌曲中
4、节拍的规律，能用打击乐伴奏表现歌曲。 学习过程：学习过程： 一、一、 情境导入情境导入 今天给大家带来了一段动画短片，我们一起来欣赏一下 1、欣赏聆听： 牧笛片段 （1）学生讨论描绘了怎么样的一幅画面 （2）出示诗歌袁枚的所见 我们描绘了一幅幅美丽的田园风光， 那我们来想一想在田园中都有哪些声响 呢？ 2、模声练习：农村中牛、羊、鸟、流水等声音 （1）学生即兴交流 （2）根据给予的节奏来拍一拍念一念 （3）随给予的旋律唱一唱 乡村的音乐多么动听， 生活在这样环境中的孩子们又是怎么样的呢？请听歌曲 小牧笛 二、情境展开二、情境展开 1、初听歌曲小牧笛感受歌曲的内容与情绪特点。 2、复听歌曲感受歌
5、曲的节拍（2/4 和 3/4 的变拍子） （1）认知变拍子的含义 通过欣赏 聆听及自然音响的模拟，营造出农村田园的意境 ，唤起 学生对美好田园的联想，同时复习二拍子和三拍子的不同节拍的强弱特点 为歌曲的学唱做情感铺垫由景导情。 3 变拍子： 在乐曲中两种或两种以上的拍子交替出现， 称作 “变拍子” 。 （2）聆听：歌曲中哪里是二拍子？哪里是三拍子的地方？边听边 拍边用“lu”小声哼唱（用手掌的拍与点来表示节拍的强弱） 利用声势体会变拍子的节拍特点的，同时再次熟悉新歌曲调。 （3）呈现完整歌谱 （4）用打击乐来伴奏 分成两组，一组用声势表示二拍子，一组表示三拍子，请个别同学用小乐器来伴 奏 （6
6、）跟着音乐轻唱 这么动听的歌声，他的歌谱又是怎么样的呢？我们一起来看一看吧！ 3、出示谱子（五线谱或简谱） 4、唱歌谱 （1）师生同唱歌谱（2）师生对唱 （3）下滑音 5、跟着音乐轻声唱歌曲 6、情绪上的处理： 哥哥把羊群赶上山高音区的位子 我把鹅群赶下河下行的旋律 第一段歌词反映出农村的孩子热爱劳动的情景 第二段歌词反映出农村孩子的劳动取得了回报，心情更加的开心，怀 着对家乡的爱，唱起了农家乐。 从歌曲的旋律上我们可以看出， 音乐和生活的情景和情感互相结合着， 音乐能反映出生活的需要。并对歌曲旋律的印象，也获得对歌曲情感的初 步体验。 遵循“听觉领先”的课程理念，在感受音乐韵律的前提下，揭示变拍 子的知识的学习是顺理成章的，并在音乐声势的活动中得以体验与巩固， 同时又增强了对新歌曲调的印象、 4 二、二、 情境深入，再续（机动）情境深入，再续（机动） 让我们一起来边打着节拍一起来完整的唱一唱吧！ 1、完整演唱歌曲小牧笛 用打击乐器伴奏(双响筒、串铃、小铃) 2、展现歌曲牧场上的家 3、小结 （1）学生总结 （2）老师总结 美的情景，美的劳动，美的收获，美的心情 依据学生实际经验与能力， 围绕唱、 奏的音乐表现方式， 在实践过程中， 利用师生间的评价增强音乐审美意识。
