1、Unit2 My familyPart B Lets learn&Lets chant单元Unit 2课时第 5课时学习目标1. 能够听、说、认读单词： grandfather/grandpa, grandmother/grandma, brother, sister。2. 能够在情景中运用句型 This is my介绍自己的家庭成员并认读这个句子。3. 能够在情景中运用句型 This is my介绍自己的家庭成员并听懂别人的介绍。4. 能够听懂、会唱 Lets chant 中的歌谣。教学重难点1. 重点：（1）能 够 听、 说、 认 读 单 词： grandfather/grandpa, g
2、randmother/grandma, brother, sister。（2）能够在情景中运用句型 This is my介绍自己的家庭成员并认读这个句子。2. 难点：能够在情景中运用句型 This is my介绍自己的家庭成员并听懂别人的介绍。学情分析三年级学生刚接触英语不到一年，因此老师要创设与学生生活紧密相关的情景帮助学生理解词句，以口语活动为主，并设计能调动多种感官参与的活动，同时设计有趣又有挑战性的任务挑起学生的好胜之心，让他们积极参与到活动中，帮学生巩固所学知教学工具PPT，课件，教学音频，单词卡教学方法对话教学法，情景教学法，任务型教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：
3、Review,复习上节课的对话内容，运用核心句型。Lets sing学唱单元主题曲：I love my family，热身导入，复习家庭成员称呼。引出关键词：family。Good to know，解释family的来历和内涵。Look and guess，看图猜测不同动物的家人。升华family一词的运用范围。1.Warming up & Lead in (1) Review复习上节课的重点句型。(2) Lets sing学唱本单元主题曲，复习家庭成员称呼语。(3) Good to know解释family这个单词的内涵和意义。(4) Look and guess通过这个小游戏，加深学生对f
4、amily这个词语的含义。复习上节课重点句型，衔接本节课内容。歌曲热身，复习家庭成员的单词。解释family的意义。通过小游戏加深学生对family单词的理解。学习任务二：Meet my family,创设真实情境，来到Cindy家，认识Cindy一家人。在语境中将一一呈现新词汇:brother, sister,grandfather(grandpa),grandmother(grandma).Introduce your family,大组活动，组内学生互相介绍自己的家人。2.Presentation (1) Meet my family创设真实的语境，通过一个学生邀请同学来家里玩，介绍家人
5、给同学认识。在语境中学习新单词。(2) Introduce your family四人一大组，学生组内互相介绍自家的家庭成员。通过在真实情境中，自然习得新单词，理解词义。结合图片学习单词，学生更容易理解和掌握。然后，学生自己练习运用核心句型，介绍家庭成员给其他人认识。为后面正文的学习做好铺垫。学习任务三：呈现课文 Lets learn 部分内容，通过Mike的介绍，认识Mike一家人。观看教学视频，整体感知新知。听录音，跟读录音。3.Practice(1) Lets learn呈现课文中Mike一家的家庭成员。(2) Watch and learn观看教学视频。(3) Listen and r
6、epeat听录音，跟读课文内容。呈现课文图片，以Mike的视角，认识他的一大家人。观看视频，整体感知重点内容。听录音，跟读课文，可以纠正发音。学习任务四：Read and choose, 看图选择合适的选项。了解grandfather和grandmother是书面语，grandpa和grandma是口语。Lets draw,学生尝试画一画自己的家谱，并向同学们介绍你的家人们。Lets chant，学唱课本上的歌谣，复现新词汇。Summary，师生共同总结本节课的重点知识。4.Consolidation&Summary(1) Read and choose通过完成练习题，区分书面语和口语称呼。(2) Lets draw学生自己画一画自家的家谱，并向同学介绍家庭成员。(3) Lets chant学唱本部分的歌谣。(4) Summary师生一起归纳总结本节课的课堂所学知识。通过练习题，帮助学生区分书面语和口语的。学生自己设计自己家的家谱图，并向其他人介绍自己的家庭成员。课堂小结采用分组展示和其他组做补充相结合的方式，有助于提高学生的自主学习能力和小组合作能力。板书设计：教学反思：教师在教学中使用课件展开教学，激发了学生的参与热情，很自然地复习了学过的单词，进而导出要学习的单词。在展示新词之后，及时进行了操练，既复习巩固了单词，也熟练掌握了重点句型。
