1、Unit2 My familyPart C Start to read&Lets check&Story time单元Unit 2课时第 6课时学习目标1. 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。2. 通过习题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。3. 能够听懂、会读本单元的故事，知道故事大意。教学重难点1. 重点：通过习题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。2. 难点： Lets check 给图片标出正确顺序。学情分析三年级学生刚接触英语不到一年，因此老师要创设与学生生活紧密相关的情景帮助学生理解词句，以口语活动为主，并设计能调动多种感官参与的活动，同时设计有趣又有挑战性的任务挑起学生的好胜之心，
2、让他们积极参与到活动中，帮学生巩固所学知教学工具PPT，课件，教学音频教学方法游戏教学法，情景教学法，讲授法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：Lets sing：播放歌曲I love my family，热身导入，复习家庭成员称呼。Read and match，对应词连线匹配。复习单词的词汇。Look and say，看图片说单词，复习本单元有关家庭成员的单词。1.Warming up & Lead in (1) Lets sing师生一起合唱单元主题曲：I love my family。(2) Read and match呈现本单元的对应词，学生匹配连线。(3) Look and
3、say快闪图片，学生说单词。师生合唱单元主题曲，活跃课堂气氛，激发学生兴趣。通过连线匹配和快闪图片等活动，复习单元的重点词汇。学习任务二：Look and guess，呈现Wu Binbin一墙的个人照片，让学生预测Wu Binbin和这些照片上的人物关系。Read and match，完成书上的Wu Binbin家庭成员的匹配连线。Ask and answer，通过Amy和Wu Binbin的问答，再次检查学生对于Wu Binbin家人的了解程度。Group work，学生四人一组，拿出自己的全家福，介绍家人。2.Presentation (1) Look and guess呈现课文中Wu
4、Binbin和一墙的作品，让学生预测他们的关系。(2) Read and match完成书上的Wu Binbin家庭成员的匹配连线。(3) Ask and answer通过问答，检查学生是否了解Wu Binbin的家庭成员。(4) Group work大组内，学生拿着自家的全家福照片，互相介绍自己的家人。完成书上阅读匹配连线题，锻炼学生的自主阅读能力和图文匹配能力。大组活动，运用单元所学，向同学们介绍自己的家人。学习任务三：Listen and number，完成书上的听录音，标序号的练习。Listen and read，跟读录音，加深印象。Look and tick，完成书上的看图，选择正确
5、的图片描述。3.Practice(1) Listen and number听音排序，检查学生的听力和理解能力。(2) Listen and read跟读听力录音。(3) Look and tick看懂图片，选择符合图片描述的选项。听音排序，可以检测学生的听力和理解能力。跟读听力录音，加深对听力文本的理解。看图，选题，考察学生读图能力和对句子的理解能力。学习任务四：Look and guess，呈现故事的图片，学生看图，预测故事问题的答案。Watch and answer，带着问题，观看故事教学视频。Check the answers，核对答案。Listen and repeat，听录音，跟读故
6、事。Role-play，学生2-4人一组，选择一个片段，角色扮演。Summary，教师引导学生归纳本单元的核心知识。4.Consolidation&Summary(1) Look and guess呈现故事图片，引导学生带着问题，预测答案。(2) Watch and answer带着问题，观看视频。(3) Check the answers学生核对答案。(4) Listen and repeat听录音，跟读故事。(5) Role-play学生自由组合，任选一个故事片段，角色扮演。(6) Summary在教师的引导下，学生归纳总结本单元的核心知识。学生带着问题，看故事图片。预测故事梗概。观看故事视频，锻炼听力的同时，有助于提高学生捕捉信息的能力。通过角色扮演，让学生更真实有效地理解故事情节和内容。课堂小结采用分组展示和其他组做补充相结合的方式，有助于提高学生的自主学习能力和小组合作能力。板书设计：教学反思：本课时是综合技能活动课。在设计本课时，先通过学唱歌曲复习本单元的重点词汇和句型，再带领学生做听力检测和图文匹配，检测本单元知识掌握情况，最后学习故事。
