1、第四单元 快乐的少年 听牧场上的家 【设计思路】【设计思路】 这节课是选自上海音乐出版社五年级第二学期第四单元第八课。这是一首 广泛流传的美国田园牧童歌曲。3/4 拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再 现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调 在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感。第二部分在上移五度跳进后，以 宽松的节奏展开， 使得曲调更加优美而抒情， 它不仅表现了开阔空旷的家园意境， 而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。 最后的乐句再现了歌曲第二 乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受 和表达了对可爱的家甜美生活的
2、热爱情感。 【教学内容】【教学内容】 1、听赏牧场上的家 2、简单了解西洋乐器的音色特点 【教学目标】【教学目标】 1 欣赏管弦乐合奏牧场上的家 ，初步感受乐曲优美的旋律和丰富的情 感，体会歌曲舒缓、悠扬的旋律和所勾勒出的一幅美丽牧场景象。 2、初步认识和了解一些西洋乐器的音色特点，感知乐曲 3/4 拍韵律，熟悉 乐曲主旋律。 3、在欣赏乐曲的过程中，运用视听结合及对比的方法，感受乐曲的情绪和 意境。 【教教教教学学学学重重重重点点点点】 在欣赏管弦乐合奏牧场上的家时，感受乐曲抒情优美的情绪，体会它所 表现的牧场美好的景色以及对家、对美好童年的思念之情。 【教教教教学学学学难难难难点点点点】
3、能结合自己所认识的西洋管弦乐器，初步了解弦乐器合奏的基本知识，认识 临时变音记号，熟悉乐曲的主旋律。 【教教教教学学学学设设设设计计计计】 一、欣赏牧场上的家 1、感受乐曲的情绪 2、说说、演演我想象中的音乐意境 说明： 初听音乐，即兴表演。发挥学生的音乐想象力。同时，加深感受音乐的优美、 抒情的情绪，尽情享受音乐带来的美感。 二、欣赏乐曲画面 1、视听结合，导入主题 1）听辨乐曲的演奏形式管弦乐合奏 了解不同弦乐的音色特点，学生选择喜欢乐器，模仿练习他们的演奏方式， 了解弦乐合奏的基本队形。 2）视听后，走进音乐中画面 想象自己就是小小演奏家，感受音乐的美。 2、走进音乐，学习乐句 找找不同
4、乐句的特点，以及乐句之间的规律，哼唱喜欢的乐句 选用不同的形式进行展示： 学生 1：用口风琴吹奏 学生 2：用钢琴演奏 学生 3：用小提琴演奏等等乐器的展示 说明： 西洋乐器的听辨，给学生带来更多的是新奇和惊喜。乐器的形状，大小，音色 都给孩子留下有趣的一幕。孩子们通过想象化的描述，留下深刻的记忆。不同乐器 地演奏，让学生更走近音乐，亲近音乐。 三、欣赏歌曲版牧场上的家 1 说说歌曲的情绪和内容 2 走进美国的美丽乡村，还有那些可爱的孩子们。 。 。 。 。 。 。 3 有表情地朗读歌词并初步演唱 说明： 画面的引入和歌词的引领，让学生们身临其境，也许歌词的演唱不太娴熟，但 学生的情感投入很真，进一步体会到歌曲“家”的温馨。 四、拓展教学 1）不同管弦乐演奏的乐曲 龟兔赛跑 回家-说说他们的作用和表现力 2）视听结合，观看演奏场面。 3）选择自己的特色，完整表演乐曲牧场上的家
