普通话水平测试概述课件.ppt

1、普通话水平测试概述了解普通话水平测试的管理规定和测试规程了解普通话水平测试的内容及要求 学习目标了解普通话水平测试的试卷构成及分值要求目录普通话水平测试介绍1普通话水平测试大纲2普通话水平的等级标准3普通话水平测试试题分析4第一节普通话水平测试介绍一、普通话水平测试二、普通话水平测试产生和发展的历史三、普通话水平测试管理规定四、普通话水平测试规程五、普通话水平测试等级证书一、普通话水平测试 普通话水平测试（PUTONGHUASHUIPINGCESHI，缩写为PSC）是我国为加快共同语普及进程，提高全社会普通话水平而设置的一种语言测试制度。一、普通话水平测试 普通话水平测试是一种国家级的资格证书

2、测试，对达到一定等级的测试者颁发普通话水平测试等级证书，该证书是从业人员普通话水平的凭证，在全国范围内通用。一、普通话水平测试 普通话水平测试等级按全国统一标准分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次，一级甲等为最高等，三级乙等为最低等，应试人的普通话水平测试等级根据在测试中所获得的分值确定。二、普通话水平测试产生 和发展的历史 普通话水平测试是国家语言文字工作委员会与相关部门经过多年理论和思想上的准备，通过从中央到地方严密地组织才逐步推进的。从国家有关部委联合部署、推动，到国家专项法律明确规定实施，标志着普通话水平测试已经通过实践的检验，成为目的、性质明确，信度和效度可靠，以

3、及具有独立的操作系统的国家确认的专门考试。二、普通话水平测试产生 和发展的历史 1986年，国家语委根据工作需要，开始酝酿对一定的工作岗位上的从业人员实施普通话水平测试的构想。1988年，由国家语委原普通话推广司和语用所的有关人员组成普通话水平测试等级标准课题组。1991年，课题报告通过论证，形成三级六等的“普通话水平测试等级标准”。发展历史二、普通话水平测试产生 和发展的历史 1992年第四季度以国家语委原普通话推广司为主，邀请有关专家学者组成普通话水平测试研究课题组，研制普通话水平测试大纲。1996年年初，国家语委决定根据对前段工作的总结和各地反映的意见，研究、起草一份指导普通话水平测试工

4、作的文件。发展历史二、普通话水平测试产生 和发展的历史 2001年，国家通用语言文字法颁布实施，对相关人员进行普通话水平测试成为国家和各级语言文字机构的法定任务。2003年10月，教育部、国家语言文字工作委员会发布“教语用20032号”文件，印发普通话水平测试大纲。发展历史二、普通话水平测试产生 和发展的历史 2004年10月，教育部语言文字应用管理司发布教育部词用司关于统一使用普通话水平测试试卷的通知（教语用司函200437号）同时附上了关于统一使用普通话水平测试试卷的办法（简称办法）。自此，国家普通话水平测试实现全国统一试卷。发展历史三、普通话水平测试管理规定 2003年5月，教育部以中华

5、人民共和国教育部令（第16号）的形式颁行了普通话水平测试管理规定。四、普通话水平测试规程 2003年5月，教育部语言文字应用管理司以通知形式印发了普通话水平测试规程（教语用司函200318号）。四、普通话水平测试规程内容测试流程测试流程报名应试人档案考场试卷、测试等级证书质量检查五、普通话水平测试等级证书 普通话水平测试等级证书是证明应试人普通话水平的有效凭证。根据普通话水平测试管理规定，测试等级证书由国家语言文字工作部门统一印制，由省级语言文字工作办事机构编号并加盖印章后颁发。五、普通话水平测试等级证书 目前，普通话一级乙等以下成绩的证书由省（直辖市）级语言文字工作委员会加盖印章后颁发，普通

6、话一级甲等的证书须经国家普通话水平测试中心审核并加盖国家普通话水平测试中心印章后方为有效。五、普通话水平测试等级证书 国家普通话水平测试等级证书管理办法（试行）（教语用司20102号）规定自2010年8月1日起，启用新版等级证书，2011年1月1日起一律核发新版等级证书，旧版等级证书不再核发。上图为新版证书样式。第二节普通话水平测试大纲一、测试的名称、性质、方式二、测试的内容和范围三、试卷构成和评分一、测试的名称、性质、方式本测试定名为“普通话水平测试”（PUTONGHUASHUIPINGCESHI，缩写为PSC）。名称一、测试的名称、性质、方式 普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练

7、程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。本大纲规定测试的内容、范围、题型及评分系统。性质一、测试的名称、性质、方式普通话水平测试以口试方式进行。方式二、测试的内容和范围语音词汇语法测试的内容二、测试的内容和范围普通话水平测试用普通话词语表普通话水平测试用普通话与方言词语对照表普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表普通话水平测试用朗读作品普通话水平测试用话题测试的范围三、试卷构成和评分 命题说话 朗读短文 选择判断 读多音节词语 读单音节字词应试人普通话水平等级的确定第三节普通话水平的等级标准一、一级二、二级三、三级一级三级二级普通话水平的三个等级标准分别是一级、二级、三级。一、

8、一级甲等乙等 朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶尔有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。二、二级甲等 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词汇、语法极少有误，测试总失分率在13%以内。二、二级乙等 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、送气不送气等）失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。

9、三、三级甲等 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，难点音失误超出常见范围。声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内。乙等 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方言特征突出，方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。第四节普通话水平测试试题分析一、试卷内容和要求分析二、样卷分析 普通话水平测试实施纲要（以下简称纲要）规定普通话水平测试试卷内容都是五个部分，满分为100分。一、试卷内容和要求分析 读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。要求变化：（1）朗读时间 （2）选择朗读的内

10、容作了明确的规定 （3）声、韵母的覆盖率 （4）超时扣分加重。一、试卷内容和要求分析1读单音节字词 读多音节词语（100个音节；其中含双音节词语4547个，三音节词语2个，4音节词语10个），限时2.5分钟，共20分。要求变化：（1）题目说法改变，内容发生变化 （2）对选词范围和难度作了具体的说明。（3）上声和上声连读数量增加 （4）限时缩短，由限时3分钟到限时2.5分钟。（5）超时扣分加重。一、试卷内容和要求分析2读多音节词语选择判断，限时3分钟，共10分。1.词语判断（10组）2.量词、名词搭配（10组）3.语序或表达形式判断（5组）要求变化：（1）题序有变。（2）量词和名词搭配题难度相对

11、加大 （3）超时扣分更为明确，并加重扣分一、试卷内容和要求分析3选择判断 朗读短文（1篇，400个音节），限时4分钟，共30分。要求变化：（1）朗读作品更注重思想性、科学性、艺术性兼容。（2）朗读作品数量增多。（3）题材以散文为主，包含一些记叙文、故事等。（4）对朗读的短文作了必要的处理 （5）对朗读短文的选择和修改注重了训练重点与训练量。一、试卷内容和要求分析4朗读短文命题说话，限时3分钟，共30分。要求变化：（1）规定话题数量由50个减到30个。（2）改后的话题尽可能宽泛，贴近生活 （3）尽可能避免交叉 （4）避免涉及个人隐私 （5）尽可能避免引起说话人情绪波动的话题 （6）分值加重一、试

12、卷内容和要求分析5命题说话读100个单音节字词读多音节词语选择判断朗读短文命题说话二、样卷分析昼 *八 迷 *先 毡 *皮 幕 *美 彻 *飞鸣 *破 捶 *风 豆 *蹲 霞 *掉 桃 *定官 *铁 翁 *念 劳 *天 旬 *沟 狼 *口靴 *娘 嫩 *机 蕊 *家 跪 *绝 趣 *全 瓜 *穷 屡 *知 狂 *正 裘 *中 恒 *社二、样卷分析1读100个单音节字词（标“*”的是“表一”里频度为14000的字词。正式试卷不标出“*”。）覆盖声母的情况：b：4 P：3 m：4 f：4 d：4 t：5 n：3 1：6 ：5 k：3 h：6 j：6 q：6 x：6 zh：6 ch：6 sh：6 r

13、：2 z：3 c：3 s：2零声母：7总计：100次，未出现声母：0。二、样卷分析覆盖韵母的情况：单韵母：2 o：2 e：4 i：3 u：4 ：3 er：1 i（前）：3 i（后）：2腹韵母：i：4 ei：2 o：4 ou：4 i：2 ie：2 io：2 iou：2 u：3 uo：2 ui：2 uei：4 e：3鼻韵母：n：3 en：3 in：2 n：2 in：4 un：2 n：2 uen：2 n：3 en：4 in：2 on：4 in：2 un：2 uen：1 ion：2总计：100次，未出现韵母：0。二、样卷分析覆盖声调情况：阴平：28；阳平：31；上声：14；去声：27。总计：100。二

14、、样卷分析 读多音节词语（100个音节；其中含双音节词语45个，三音节词语2个，四音节词语1个）*取得 阳台 *儿童 夹缝儿 混淆 衰落 *分析防御 沙丘 *管理 *此外 便宜 光环 *塑料扭转 加油 *队伍 挖潜 女士 *科学 *手指策略 抢劫 *森林二、样卷分析2读多音节词语覆盖声母情况：b：3 P：3 m：4 f：4 d：5 t：4 n：21：7 ：4 k：3 h：5 j：6 q：7 x：5zh：6 ch：3 sh：6 r：2 z：2 c：3 s：3零声母：13总计：100次，未出现声母：0。二、样卷分析覆盖韵母的情况：单韵母：2 o：1 e：6 i：3 u：4 ：3er：1 i（前）：

15、2 i（后）：4腹韵母：i：4 ei：2 o：2 ou：2 i：2 ie：3io：4 iou：3 u：2 uo：2 ui：3 uei：4 e：2鼻韵母：n：2 en：4 in：2 n：1 in：3 un：4n：2 uen：2 n：5 en：2 in：4 on：2in：2 un：3 ion：1总计：100次，未出现韵母：uen。二、样卷分析覆盖声调情况：阴平：23；阳平：24；上声：19；去声：30；轻声：4。其中上声和上声相连的词语4条：管理、扭转、手指、港口。总计：100。二、样卷分析 （1）词语判断：请判断并读出下列10组词语中的普通话词语。如崭现在而家今下目下 瞒人边个谁啥侬啥人 为么子

16、做脉个为什么为什里为啥为怎样二、样卷分析3选择判断 （2）量词、名词搭配：请按照普通话规范搭配并读出下列数量名短语。二、样卷分析 （3）语序或表达形式判断：请判断并读出下列5组句子里的普通话句子。他大约要两三个月才能回来。他大约要二三个月才能回来。他好好可爱。他非常可爱。他上可爱。二、样卷分析4.朗读短文 请朗读第39号作品。5.命题说话 请按照话题“我的业余生活”或“我熟悉的地方”说一段话（3分钟）。二、样卷分析 试以以下两段解说词为例进行训练，重点掌握其中字词的发音。例：这三个峡各有其特点。瞿塘峡以宏伟雄壮著称。巫峡以其幽深秀丽而闻名。西陵峡则是滩多险峻惊人。三峡胜景丰富多姿。更有许许多多

17、的名胜古迹，流传着奇妙动人的神话故事，令人无限神往。古往今来，多少诗人画家、名士高人慕名而来，为其吟诗作画，描绘和赞美它的千姿万态。游览三峡，饱尝奇光异景，是一种非常美妙的享受。（节选自电视片壮丽的长江三峡解说词）本章实训例：李氏家庭虽属汉族，但祖籍陇西，从4世纪初起就一直为少数民族所统治，到唐王朝建立，已经是400年了。400年，要改变一个家庭思想感情的遗传基因是绰绰有余的。因而李氏家族成了一个深度胡化的家族。他们又自认是古代哲学家老子李耳的后裔，因而对老庄道家十分推崇。对魏晋南北朝以来勃兴的佛教，他们也不存任何芥蒂。本章实训有了这样一个不带成见不存偏见的政治核心，加上国力强大，生产力的发展也达到了小农社会的最高水平，于是唐朝人信心十足，对什么都敢用微笑来接纳。在李氏集团统治的290年内，没有因文字触犯忌讳而被判罪的，更没有因此而杀头的，即便是讽刺了皇帝，揭皇帝的短，也都只算小事一桩。在封建制度下，这是唯一一个政治气氛如此宽松大度的朝代。（节选自电视片唐之韵解说词）本章实训