部编三年级语文上册 第六单元 17 古诗三首(第一课时).pptx

1、天门山 洞庭湖 西 湖 祖国江山美如画，千言万语夸不完。 17 17 古诗三首古诗三首 第一课时 读懂诗题读懂诗题 这三首诗有什么共同的特点？分别写了哪几处景色？ 望望/ /天门山天门山 饮饮湖上湖上/ /初晴后雨初晴后雨 望望/ /洞洞庭庭 看看 喝喝 洞庭湖洞庭湖 写景写景 天门山、西湖、洞庭湖天门山、西湖、洞庭湖 李李 白白 字太白，号青莲居士，是字太白，号青莲居士，是 唐代伟大的浪漫主义诗人，被后唐代伟大的浪漫主义诗人，被后 人誉为人誉为“诗仙诗仙”，与杜甫并称为，与杜甫并称为 “李杜李杜”。 代表作品代表作品有望庐山瀑布有望庐山瀑布 行路难蜀道难将进酒行路难蜀道难将进酒 早发白帝城等

2、多首。早发白帝城等多首。 我知道是我知道是 今安徽东梁山今安徽东梁山 和西梁山的合和西梁山的合 称。称。 东东梁山在今梁山在今 天的芜湖，西梁天的芜湖，西梁 山在今天的马鞍山在今天的马鞍 山，两山隔江而山，两山隔江而 对，犹如天然的对，犹如天然的 门户。门户。 谁对天门山有了解？ 一起解诗题一起解诗题 读了诗题，我知道了这读了诗题，我知道了这首首诗描写的诗描写的 是诗人远望天门山的情景。是诗人远望天门山的情景。 望天门山望天门山 统领全诗统领全诗 天门天门山上怪石嶙峋，古木参天，山上怪石嶙峋，古木参天， 许多檀树生于乱石之中，盘绕崖石之许多檀树生于乱石之中，盘绕崖石之 间，蜿蜒如青龙伏地。间，

3、蜿蜒如青龙伏地。 长江长江奔涌，青山矗立，一只小奔涌，青山矗立，一只小 船从远方驶来的画面。船从远方驶来的画面。 当你读到“天门山”这三个字时，脑海 中出现了怎样的画面？ 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 朗读古诗，读准字音，朗读古诗，读准字音， 读出停顿。读出停顿。 断断 楚楚 至至 帆帆 一起来把字音读准吧！一起来把字音读准吧！ dundun chch zhzh fnfn 翘舌音：楚、至。前鼻音：断、帆翘舌音：楚、至。前鼻音：断、帆 学写字学写字 天门中断天门中断/ /楚江开，楚江开， 碧水东流碧水东流/ /至此至此/ /回。回。 两岸两岸/ /青山青山/ /相对出，相对出， 孤帆孤帆/

4、 /一片一片/ /日边来日边来。 望天门山望天门山 唐唐 李白李白 朗读朗读指导指导 这这首首诗气势磅礴，诗气势磅礴， 要读出雄浑开阔的意要读出雄浑开阔的意 境，其中“境，其中“中断中断” “至此至此”要重读；后”要重读；后 两句要读出开阔的意两句要读出开阔的意 境。境。 自由朗读，圈出诗中描绘的景物。 天门中断楚江开，天门中断楚江开， 碧水东流至此回。碧水东流至此回。 两岸青山相对出，两岸青山相对出， 孤帆一片日边来孤帆一片日边来。 望天门山望天门山 天门山天门山 天门山天门山 长长 江江 孤零零孤零零 的船的船 长长 江江 整体感知整体感知 太阳太阳 天门天门中中断断楚江楚江开开， 诗意：

5、诗意：浩荡的长江把天门山从中劈开，浩荡的长江把天门山从中劈开， 一分为二。一分为二。 一起解诗意一起解诗意 指东西两山之指东西两山之 间被水隔开。间被水隔开。 开掘，开通。开掘，开通。 互动课堂互动课堂 “断断”是是“断裂断裂”的意思，的意思，“中断中断”是从中是从中 间断裂。间断裂。“开开”是分开、断开的意思。是分开、断开的意思。 从“断”和“开”，从“断”和“开”， 我感受到天门山的雄伟我感受到天门山的雄伟 和长江水的奔腾不息、和长江水的奔腾不息、 波澜壮阔。波澜壮阔。 天门天门中中断断楚江楚江开开， 碧水东流至此回。碧水东流至此回。 描写描写长江水撞击天门山后漩涡汹涌的景象。长江水撞击天

6、门山后漩涡汹涌的景象。 “回旋，回转”“回旋，回转”， 突出了山势险峻和突出了山势险峻和 水流湍急。水流湍急。 诗意：诗意：东流而去的长江水经过天门山东流而去的长江水经过天门山 时形成回旋的水流。时形成回旋的水流。 齐读前两句诗，读出长江滚滚的气势。齐读前两句诗，读出长江滚滚的气势。 天门中断天门中断/ /楚江开，楚江开， 碧水东流碧水东流/ /至此至此/ /回。回。 长江长江水波澜壮阔，汹涌澎湃，以至于连天水波澜壮阔，汹涌澎湃，以至于连天 门山都像被它劈开门山都像被它劈开一样一样。 学完了这首诗的前两句后，你有什么收获？学完了这首诗的前两句后，你有什么收获？ 我们我们借助注释理解了诗句的意思

7、，在借助注释理解了诗句的意思，在 想象中体会到了天门山的雄伟和长江水的想象中体会到了天门山的雄伟和长江水的 澎湃澎湃。 接下来接下来我们试着用我们试着用“借助借助 注释，理解诗意，想象画面注释，理解诗意，想象画面” 的方法来学习后两句诗。的方法来学习后两句诗。 两岸青山相对出两岸青山相对出， 孤帆一片日边来孤帆一片日边来。 诗意：诗意：两岸高耸的青山隔着两岸高耸的青山隔着 长江相峙而立，一叶孤舟从日边长江相峙而立，一叶孤舟从日边 而来。而来。 耸出来。耸出来。 出出 品析诗句品析诗句 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 诗人是站在行驶的小船上来诗人是站在行驶的小船

8、上来 描写两岸青山的，生动地写出了描写两岸青山的，生动地写出了 青山迎面而来的动态美。青山迎面而来的动态美。 想一想：青山不会动，诗人想一想：青山不会动，诗人 为什么说它“出”？孤帆怎么为什么说它“出”？孤帆怎么 “来来”呢？呢？ 感受“孤”的意境 孤孤帆一片日边帆一片日边来来。 我仿佛看到在雄伟的天门我仿佛看到在雄伟的天门 山映衬下，宽阔的江面上驶来山映衬下，宽阔的江面上驶来 一艘小船。一艘小船。 看到看到“孤孤”， 你的脑海中浮现你的脑海中浮现 出一条怎样的船？出一条怎样的船？ 丽日照着江水，一叶轻舟在 江上扬帆而行，驶过临江两岸的 青山翠峰，这是一幅十分惬意和 美好的图景。李白借助这些雄

9、丽 的景色，表达了对祖国河山的热 爱，以及自己豁达、宽阔的胸襟。 读诗句，你仿佛看到了怎样的画面？ 我我觉得他会被这壮观的觉得他会被这壮观的 景色所震撼！景色所震撼！ 我我觉得他会吟诗来赞觉得他会吟诗来赞 美这壮丽的景色。美这壮丽的景色。 看到这么美的景色，诗人会是怎样的心情？ 望天门山望天门山 天门天门 楚江楚江 ， 碧水碧水 。 青山青山 ， 孤帆孤帆 。 背诵积累，补充诗句 中断中断 开开 东流至此回东流至此回 两岸两岸 相对出相对出 一片日边来一片日边来 碧水东流至此回。碧水东流至此回。 第一课时 看图，读句子，想想诗句。 水势浩浩荡荡经过天门山。水势浩浩荡荡经过天门山。 夕阳西下，孤

10、帆顺江而下。夕阳西下，孤帆顺江而下。 孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。 断断 楚楚 至至 孤孤 帆帆 指导书写 dundun chch zhzh gg fnfn “楚、断、帆楚、断、帆”左右两部分宽度大约左右两部分宽度大约 相等，相等，“至至”下面一横最长。下面一横最长。 学写字学写字 楚楚 把横钩写正确把横钩写正确 孤孤 帆帆 不要漏掉点不要漏掉点 天门中断天门中断楚江开楚江开 碧水东流碧水东流至此回至此回 青山青山相对出相对出 孤帆孤帆日边来日边来 气势磅礴气势磅礴 雄伟秀丽雄伟秀丽 结构梳理结构梳理 山水相映山水相映 对祖国对祖国 山河的山河的 热爱之热爱之 情情 这首诗描绘了波澜壮阔的

11、这首诗描绘了波澜壮阔的 从天从天 门山中间奔流东去的雄奇景色，表现了诗门山中间奔流东去的雄奇景色，表现了诗 人人 和对祖国山河的和对祖国山河的 ，之之 情情。 主题概括主题概括 长江长江 宽宽阔的胸怀阔的胸怀 热爱热爱 一、填空。 望天门山是望天门山是 代诗人代诗人 ， 所作，人称他所作，人称他“ ”，他写了大，他写了大 量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还 有有 。 课堂演练课堂演练 唐唐 李白李白 诗仙诗仙 望庐山瀑布望庐山瀑布 早发白帝城早发白帝城 二、背一背，写一写。 望天门山望天门山 天门天门( )( )楚江开，楚江开， 碧水东流碧水东流( )( )。 两岸青山两岸青山( )( )， ( )( )一片日边来。一片日边来。 中断中断 至此回至此回 相对出相对出 孤帆孤帆