部编三年级语文上册 第七单元 习作：我有一个想法(第一课时).pptx

1、 我们我们生活中随处可见许多现象，生活中随处可见许多现象， 有些是不文明的行为，有些却令人有些是不文明的行为，有些却令人 称赞。说一说，你在生活中发现了称赞。说一说，你在生活中发现了 哪些好的或者不好的现象。哪些好的或者不好的现象。 说一说说一说 给爷爷祝寿给爷爷祝寿 时，大家都时，大家都 在看手机。在看手机。 写作业时从写作业时从 网上抄写答网上抄写答 案。案。 我们班里有我们班里有 一个植物角。一个植物角。 小朋友在捡小朋友在捡 拾狗粪。拾狗粪。 习作：我有一个想法习作：我有一个想法 第一课时 生活生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？中有哪些现象或问题引起了你的关注？ 你对这些现象有什么

2、想法？你对这些现象有什么想法？这次习作，就让我们这次习作，就让我们 写写自己关注的现象和想法吧。写写自己关注的现象和想法吧。 写作内容写作内容 审题指导审题指导 下面下面让我们来读一让我们来读一 读题目，看看里面隐读题目，看看里面隐 含了哪些要求。含了哪些要求。 习作指导习作指导 我有一个想法我有一个想法 写你自己写你自己 发现的现发现的现 象和想法，象和想法， 一定要真一定要真 实。实。 想法包括分想法包括分 析问题的原析问题的原 因、后果和因、后果和 建议及理由建议及理由 等。等。 数量词，想数量词，想 法可以是一法可以是一 个，但是理个，但是理 由可以有若由可以有若 干个。干个。 写作要

3、求：写作要求： 写写你发现的现象，可以是令人称赞的行为，让人温暖你发现的现象，可以是令人称赞的行为，让人温暖 的事件，也可以是生活中不文明的现象，把现象和想法写的事件，也可以是生活中不文明的现象，把现象和想法写 清楚。清楚。 我们可以写哪些现象呢我们可以写哪些现象呢？ 爱玩手机的人特别多爱玩手机的人特别多 家庭聚会都家庭聚会都 在玩手机在玩手机 一边写作业一边写作业 一边玩手机一边玩手机 爸爸下班回爸爸下班回 家后玩手机家后玩手机 抄写作业成习惯抄写作业成习惯 抄写同学的抄写同学的 作业作业 从手机上找从手机上找 作业的答案作业的答案 在电脑上粘贴在电脑上粘贴 作业的答案作业的答案 教室里开辟

4、一个植物角教室里开辟一个植物角 养花种草，养花种草， 美化环境美化环境 亲近大自然亲近大自然 了解植物的特点了解植物的特点 捡拾狗粪捡拾狗粪 美化环境美化环境 谴责不良行为谴责不良行为 快乐劳动快乐劳动 现象现象要写得清楚要写得清楚 明白，有条理。怎明白，有条理。怎 样做到这一点呢？样做到这一点呢？ 1.1.现象是什么？现象是什么？ 爱玩手机的人特别多。爱玩手机的人特别多。 2.2.你怎样发现这个现象的？你怎样发现这个现象的？ 在给爷爷过生日时，大家都低在给爷爷过生日时，大家都低 头看手机，很少聊天。头看手机，很少聊天。 1.1.现象是什么？现象是什么？ 教室里开辟一个植物角。教室里开辟一个植

5、物角。 2.2.你怎样发现这个现象的？你怎样发现这个现象的？ 教室里有空置的角落；教室里有空置的角落； 同学们喜欢亲近大自然。同学们喜欢亲近大自然。 大家大家知道的还真不少知道的还真不少， 下面我们一起来演练一下下面我们一起来演练一下。 现象：现象： 抄写作业。抄写作业。 发现问题发现问题1 1： 在教室里在教室里抄写抄写 同学同学作业。作业。 抄写作业是不好的习惯抄写作业是不好的习惯 发现问题发现问题2 2： 从网上搜集从网上搜集 作业答案。作业答案。 现象：现象： 捡拾狗粪。捡拾狗粪。 发现问题发现问题1 1： 小区绿地里的小区绿地里的 狗粪随处可见。狗粪随处可见。 捡拾狗粪是文明行为捡拾

6、狗粪是文明行为 发现问题发现问题2 2： 遛狗的人不拾遛狗的人不拾 狗粪。狗粪。 发现问题发现问题3 3： 少先队员周末少先队员周末 把小区里的狗把小区里的狗 粪捡拾干净。粪捡拾干净。 通过通过生活现象发现生活现象发现 了问题，那么怎么表了问题，那么怎么表 达想法呢？达想法呢？ 玩手机是不好的行为玩手机是不好的行为 1.1.这个问题会造成怎样的影响？这个问题会造成怎样的影响？ 过于沉迷手机会影响与别人的交往。过于沉迷手机会影响与别人的交往。 2.2.我的建议是什么？我的建议是什么？ 我们不应该总是玩手机，应该用我们不应该总是玩手机，应该用 更多的时间关心身边的人。更多的时间关心身边的人。 抄写

7、作业是不良习惯抄写作业是不良习惯 1.1.这个问题会造成怎样的影响？这个问题会造成怎样的影响？ 抄写作业会让人失去思考的能力，抄写作业会让人失去思考的能力， 应付了一时，耽误了一世。应付了一时，耽误了一世。 2.2.我的建议是什么？我的建议是什么？ 坚决不能抄写作业，不会做的题坚决不能抄写作业，不会做的题 目可以通过复习知识或者询问老目可以通过复习知识或者询问老 师和同学来解决。师和同学来解决。 教室里开辟植物角是好事教室里开辟植物角是好事 1.1.这个问题会造成怎样的影响？这个问题会造成怎样的影响？ 可以美化教室，陶冶性情；可以培可以美化教室，陶冶性情；可以培 养观察能力；可以了解植物的特点

8、，养观察能力；可以了解植物的特点， 补充生物知识。补充生物知识。 2.2.我的建议是什么？我的建议是什么？ 教室里开辟植物角是一件好事情。教室里开辟植物角是一件好事情。 捡拾狗粪是文明行为捡拾狗粪是文明行为 1.1.这个问题会造成怎样的影响？这个问题会造成怎样的影响？ 可以美化环境；可以谴责污染公共卫可以美化环境；可以谴责污染公共卫 生的人；可以培养热爱劳动的品质。生的人；可以培养热爱劳动的品质。 2.2.我的建议是什么？我的建议是什么？ 鼓励小朋友利用空闲时间捡拾狗粪，鼓励小朋友利用空闲时间捡拾狗粪， 美化环境。美化环境。 总结一下写总结一下写“想法想法”的的“技巧技巧”： 先写问题是什么：

9、点明题目先写问题是什么：点明题目 再写是怎样发现问题再写是怎样发现问题的的：罗列生活现象：罗列生活现象 然后写明想法：问题的影响和你的建议然后写明想法：问题的影响和你的建议 下面下面就是具体内容的就是具体内容的 写作了写作了。我们要注意点什我们要注意点什 么呢么呢？ 今天今天放学过马路时，我看到了这样一个场景：一位老爷爷过放学过马路时，我看到了这样一个场景：一位老爷爷过 斑马线时，根本不看红绿灯，径直走过，弄得行驶的车辆纷纷紧斑马线时，根本不看红绿灯，径直走过，弄得行驶的车辆纷纷紧 急避让。在生活中，常有这样的情况发生。不少爷爷奶奶，年龄急避让。在生活中，常有这样的情况发生。不少爷爷奶奶，年龄

10、 大，行走本来不方便，对交通规则一窍不通，有的就是知道了交大，行走本来不方便，对交通规则一窍不通，有的就是知道了交 通规则，也不愿去遵守，自己想怎么走就怎么走。这会造成多大通规则，也不愿去遵守，自己想怎么走就怎么走。这会造成多大 的交通隐患啊！的交通隐患啊！ 我们先来看一段范例：我们先来看一段范例： 评评：小作者先写了一位老人不遵守交通规则的社会小作者先写了一位老人不遵守交通规则的社会 现象，在生活中是客观存在的，事例真实。然后分析了发现象，在生活中是客观存在的，事例真实。然后分析了发 生这一现象的原因，是中肯的，主要表现在有些老人不懂生这一现象的原因，是中肯的，主要表现在有些老人不懂 交通规

11、则，或者懂了也不愿意去遵守，交通安全意识淡薄。交通规则，或者懂了也不愿意去遵守，交通安全意识淡薄。 最近最近看了一个新闻，不禁让我胆战心惊：看了一个新闻，不禁让我胆战心惊：3737名学生吃了学名学生吃了学 校小卖部出售的田螺后，出现腹痛、呕吐等症状，经诊断为不洁食校小卖部出售的田螺后，出现腹痛、呕吐等症状，经诊断为不洁食 物引发急性胃肠炎。好在及时送医院，才康复出院。物引发急性胃肠炎。好在及时送医院，才康复出院。 再再看看身边的同学，有些买了零食，吃起来津津有味，可吃完看看身边的同学，有些买了零食，吃起来津津有味，可吃完 后就随地乱扔，给洁净的校园添加了不少垃圾。更可怕的是，有些后就随地乱扔，

12、给洁净的校园添加了不少垃圾。更可怕的是，有些 小摊贩点上卖的零食是伪劣新产品，质量没保证，很不卫生，吃了小摊贩点上卖的零食是伪劣新产品，质量没保证，很不卫生，吃了 伤害身体，严重的还会引发疾病。伤害身体，严重的还会引发疾病。 我们来模仿着写写吧：我们来模仿着写写吧： 关于这次习作关于这次习作， 你有什么想说的吗你有什么想说的吗？ 生活中要留心发现身边的好人好事，事例必生活中要留心发现身边的好人好事，事例必 须是真实的。须是真实的。 我看到校园里有些同学有乱扔纸屑的行为，我看到校园里有些同学有乱扔纸屑的行为， 我要提出杜绝这种行为的建议。我要提出杜绝这种行为的建议。 我在上学路上发现有些老人闯红

13、灯，这种行我在上学路上发现有些老人闯红灯，这种行 为的后果是非常为的后果是非常严重严重的，我要列举三条后果。的，我要列举三条后果。 写作提纲写作提纲 你你想好自己习作想好自己习作 的内容了吗？不要急的内容了吗？不要急 于下笔，先好好构思，于下笔，先好好构思， 编写好写作提纲。编写好写作提纲。 1.1.你所选的现象是什么？你所选的现象是什么？ 2.2.造成这个现象的原因是什么？造成这个现象的原因是什么？ 3.3.这个现象会造成怎样的影响？这个现象会造成怎样的影响？ 4.4.你有什么想法和建议？你有什么想法和建议？ 5.5.提出建议的理由有哪些？提出建议的理由有哪些？ 6.6.你打算拟个什么题目？

14、你打算拟个什么题目？ 习作提纲要求习作提纲要求 选一种社会现象，说清楚造成这个现象的原因和你的选一种社会现象，说清楚造成这个现象的原因和你的 想法。想法。 开头开头 保保 护护 青青 蛙蛙 经过经过 结尾结尾 青蛙是庄稼卫士青蛙是庄稼卫士 青蛙是国家三级保护动物青蛙是国家三级保护动物 我劝说不要捕捉青蛙我劝说不要捕捉青蛙 结尾表达“保护青蛙，结尾表达“保护青蛙， 人人有责”的建议。人人有责”的建议。 提出看到“卖青蛙”的提出看到“卖青蛙”的 社会现象。社会现象。 开头开头 爸爸 妈妈 快快 回回 来来 吧吧 经过经过 结尾结尾 诉说内心的痛苦诉说内心的痛苦 理解父母外出打工的不易理解父母外出打

15、工的不易 表达内心对父母之爱的需求表达内心对父母之爱的需求 结尾呼喊爸妈早点回家，结尾呼喊爸妈早点回家， 表达思念之情。表达思念之情。 用对比的手法写出“我”的孤独。用对比的手法写出“我”的孤独。 开头开头 我我 有有 一一 个个 想想 法法 经过经过 结尾结尾 记叙大人捡钱包的事情经过。记叙大人捡钱包的事情经过。 分析这一现象的不良后果。分析这一现象的不良后果。 总结全文，用一句话表达总结全文，用一句话表达 自己的想法。自己的想法。 列出生活中所看到的现象，列出生活中所看到的现象， 事例真实。事例真实。 快快写起来吧！快快写起来吧！ 写完习作，和写完习作，和同同桌桌交换交换一下，看看谁写的一下，看看谁写的 现象更清楚，想法更明确。现象更清楚，想法更明确。