1、课题：采一束鲜花 【教材分析教材分析】 这节课是选自上海音乐出版社五年级第一学期第二单元。主要教学内容是学 唱并处理歌曲采一束鲜花 。这是一首抒发对母亲的热爱，表达对祖国的赞美 之情的歌曲。歌曲旋律优美，节奏运用丰富，多次用到附点节奏、切分节奏、休 止符号以及六度大跳音程，在增加了歌曲难度的同时，也使歌曲的表现力得到加 强。歌曲采用单二部曲式，曲风宽广，充满激情。A 段为方整性乐段，第三乐句 是第一乐句的重复，B 段时对比乐段，节奏明显被拉开，其特点是频繁而又巧妙 地运用休止符，以八分休止弱拍衬词起句，遂者乐曲走向尾声。看似是乐思的停 顿，其实是似停实急，推波助澜地把乐曲情绪推向歌曲的高潮，使
2、那种“谁言寸 草心，报得三春晖”的心情，迫切的表达出来。最后一句结束在长达五拍的高音 1 上，让孩子们对母亲迸发得淋漓尽致。 【教学目标】【教学目标】 1、情感态度与价值观：围绕“妈妈”这个主题，激发学生情感，表达学生对母 亲的真挚感情。 2、过程与方法：通过聆听、演唱等形式，以不同的力度、情绪变化，来体会、 挖掘歌曲的内在情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。 3、知识与技能：感受歌曲的情感和艺术形象，能够用柔和的、充满爱的声音演 唱歌曲，来报答母亲的爱。 【教【教学重难点】学重难点】 1、教学重点：在教师的指导下，更好地表现歌曲的情绪特点。 2、教学难点：运用力度变化表现歌曲情绪。 【
3、教学过程】【教学过程】 一、组织教学： 1、听音乐入教室 2、师生问好 二、导入： 1、师：同学们，现在是几月？你知道五月的第二个星期日是什么节日么？ 生：母亲节 师：对，这一天是所有母亲的节日。那么，在母亲节这天，你们为妈妈做了些什 么呢？ 生：根据实际情况回答 师：老师也是妈妈的女儿，在母亲节这天，我献给妈妈一束鲜花，为妈妈演唱了 一首歌曲。 （放伴奏、师范唱） 2、师：这束鲜花叫“康乃馨” 。同学们，你们知道康乃馨的花语么？ 生： （健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念） 师：同学们说的都对，所以康乃馨也被称为“母亲之花” 。那么，我们为什么要 送鲜花给妈妈呢？请同学们再听歌曲，并从歌曲中
4、找到答案。 （视频课件、划拍 听） 师：我们把鲜花献给妈妈，就是要报答妈妈“辛苦的汗水，喜悦的泪花” 。 师：在日常生活中，妈妈无微不至的关怀、照顾我们，母爱无处不在，就让我们 用最动听的歌声来赞美亲爱的妈妈 三、学唱歌曲： 1、复习歌曲旋律 2、按节奏朗读歌词： （1）划拍、试读歌词，提示“采” “束”等平翘舌音。 （2）生完整朗读。 3、歌词演唱： 跟琴演唱歌曲，教师作指导： （1）“啊！妈妈妈妈，亲爱的妈妈” 发自内心的呼喊（音准） （2）“您辛劳的汗水，您喜悦的泪花”感恩母亲（时值） （3）“让青春布满天涯”三句歌词相同，旋律不同，演唱情感要有递进 再次完整演唱 4、艺术处理： （1）
5、师： （播放课件）五月是妈妈的节日，然而，就在 2008 年 5 月 12 日，四川 省汶川地区发生了里氏 8 级大地震。 在这场灾难中， 许多孩子失去了自己的妈妈， 许多妈妈失去了亲爱的宝贝。在一次救援行动中，救援人员在倒塌的废墟中救出 一位年轻女子。当时，她已经死了，满脸灰尘，面色惨白，怀里还抱着一个满脸 是血的婴儿。女人弓着背抵住木梁保护着孩子，孩子还在安静的睡着，全然不知 身边发生的灾难。当救援人员抱起孩子时，却发现了惊人的一幕：孩子脸上的血 是从妈妈的手腕里流出来的，血流的方向正好对着孩子的嘴。孩子就是靠着母亲 的鲜血活下来的。母亲用母爱和生命，换取了孩子最后生存的机会。同学们，看
6、了这个报道，你有什么感触呢？ 生：汇报感受 （2）师：同学们说的非常好，母亲无私的爱是天底下最博大的爱，那我们如何 把我们的感激之情表达得淋漓尽致呢？让我们再唱一遍歌曲，想一想歌曲从情 绪、力度等方面该如何表现呢？ 生：分析处理歌曲情绪及力度变化，有感情的演唱歌曲。 （3）师：除了在力度方面可以表达歌曲的情绪外，我们还可以在演唱形式方面 动一下脑筋吗？你觉得有什么演唱形式也可以表达歌曲的情绪呢？ （试着用轮唱 的形式演唱歌曲第一部分） 四、流行歌曲欣赏 欣赏流行歌手张含韵的歌曲妈妈我爱你 ，同时欣赏学生自己与妈妈的照 片，共同感受自己与妈妈爱的点点滴滴。 五、总结 师：从单元主题诗中，我们对妈妈这个称呼又多了一个认识，可以把亲爱的祖国 比作“妈妈” ，最后让我们跟着最美的歌声结束我们今天的音乐课。 听音出室
