1、课课 题：题： 我是少年阿凡提y 【教材分析】教材分析】 这是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲，2/4 拍，二段体，G 七声羽调式。 曲调诙谐，欢快，旋律起伏大，节奏变化多，学唱难度较大。它生动地赞扬了少 年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。选材颇有新意，是对学生进行环保教育 的好题材。歌曲在 11 小节跳跃的引子后，情绪欢快地进入第一乐段，这乐段共 有四个乐句（4 小节为一个乐句） ，第一乐句的句子出现了下滑音的唱法和临时 变化音，即刻把少年阿凡提欢乐风趣的生动形象展现在人们的眼前。第二乐句旋 律上扬，唱出了少年阿凡提愉快的心情。 第三、第四乐句分别插入两个乐节的 间奏，特别是第四乐句运用了
2、切分节奏和重音记号，加强了语气，更加突出地表 现了少年阿凡提对破坏自然环境的不良行为的愤恨心情，突出了歌曲的主题。第 二乐段以连续密集的节奏音型出现，旋律采用了模进的手法，配以富有民歌特色 的衬词“啦啦啦” 、 “来来来”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌，最后 的乐句旋律作了变化重复，曲调宽紧交替，唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐 的心情。 【学情分析】学情分析】 小学五年级的学生生性活泼好动，因此他们会比较喜欢活泼跳跃的歌曲。他 们的声音都还清脆，但对音乐知识还不是很清楚，对某些音乐术语还比较模糊， 老师要用简易的语言去传递知识给他们。 此歌不断出现的附点、切分、前八后十六等节奏给学生
3、学歌带来了一定的困 难，因此，设想通过节奏游戏解决这首歌的节奏难点，激发并鼓励学生的学习热 情，使复杂乏味枯燥的音乐知识变得趣味化、生动化，也通过师生的共同参与更 加拉近了教师与学生的距离。 五年级的学生有着明确的爱憎意识，可以通过歌词的分析，启发学生明辨是 非，爱护环境的文明意识。 【教学目标】教学目标】 1、初步认识和学唱下滑音、升记号，在节奏游戏中解决节奏难点“切分节 奏” ，在音乐小路里唱好十六分音符的旋律特点。 2、以明亮的声音、清晰的吐字来演唱歌曲我是少年阿凡提 ，表现少年阿 凡提的形象。 3、体验歌曲诙谐、欢乐的情绪，感受歌曲所描绘的“聪明伶俐和幽默智慧” 的少年阿凡提。 【教学
4、重点】【教学重点】 能以欢快情绪、有节奏感地演唱歌曲，表现主人公诙谐幽默的性格。 【教学难点】【教学难点】 掌握歌曲中切分、附点等特殊节奏；正确表现下滑音和临时变化音。 【教学过程】【教学过程】 一、欣赏导入 1、观看阿凡提的故事动画片断，猜一猜他是谁？ 师：新疆有一位非常聪明的人，他是小朋友们特别喜爱的动画人物，他经常和国王、当地的 财主斗智斗勇，深受老百姓的爱戴，猜猜他是谁呢？ 2、师生交流：阿凡提是（ ）的人，他生活在（ ） ，出门时（ ）老跟着 他 师：阿凡提机智勇敢、是正义的化身。人们为了赞美他编了一首歌，让我们骑着小毛驴去阿 凡提的故乡新疆看一看。 3、律动，熟悉歌曲曲调（伴奏）
5、师：咦，小毛驴怎么停下了？媒体出示破坏环境的几幅画面，学生观察并说说图意。 4、教师范唱歌曲，学生聆听感受，出示节奏谱。 师：听一听老师的歌声中是什么行为激怒了小毛驴？看到这些阿凡提会怎么做呢？ 二、歌曲学唱 1、节奏擂台赛“我编你拍” （1）出示两组节奏卡片 2/4 X . X | | 2/4 O X X | | 2/4 X X X X X. X | | （2）师生评价，颁发荣誉证书 2、走“音乐小路” ，师生两小节对唱 师：老师把这些部分节奏进行了组合，编了条音乐小路想来考考你们，看看你们会不会迷路 2/4 6666 6 | | 6717 6 | | 2222 2. 1 | | 7 17
6、6 | | 2 2 2 23 | | 1 12 3 5 | | 6 3 2 17 | | 6 6 6 3、学唱歌谱 （1）师生按色块分工视唱歌谱，提示升记号 （2）找歌曲中相似或相同乐句 师：阿凡提在维吾尔语中是智者的意思，有很多人都希望像他一样。歌曲中唱了一个怎样的 人呢？ 3、填唱歌词“那么今天我们就一起来唱唱这位少年阿凡提，请大家唱歌词。 4、交流歌词： 师：歌中的我为什么把自己称之为是少年阿凡提？我做了哪些事？行为维护了什么？ 5、歌曲处理 （1）注意装饰音、休止符（少年可爱） 师：下滑音和升记号表现了歌中的我骑着小毛驴怎样的心情？（洋洋得意、幽默）下滑音应 怎样演唱？（轻柔、上扬）
7、（2）节奏难点句（正义感、是非分明） 游戏拷贝不走样模仿老师声音情绪及动作 2/4 5. 4 3 2 | | 0 1 2 | | 3 . 5 我可 对他 不 客 气 师生对唱小组轮流 师：我们用坚决的语气，愤怒的心情来唱一唱。想一想，前面有哪些不正义的行为？碰到这 些行为应该怎么样？歌中不客气是使用武力吗？ （3）对比演唱最后两句歌词，唱出内心的自豪之情（自豪感） 6、完整演唱歌曲 注意阿凡提心情的变化：愉快、轻松气愤、愤怒心情舒畅-自豪骄傲 三、拓展： 1、学生代表展示葡萄熟了 欢乐的跳吧 师：阿凡提是智慧与正义的化身，我们班级也有多才多艺的小阿凡提，你们想不想欣赏下他们 的才艺呢？ 欣赏完说说新疆音乐的特点。 2、讨论：请你说说新疆音乐的特点？ 四、课堂小结 1、教师小结 师：希望同学们能像阿凡提一样，做一个维护正义的好少年，相信我们的社会会因为有了这 么多好少年而变得越来越美丽的。 2、听歌曲少年阿凡提的音乐，离开教室
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