1、 歌曲我是少年阿凡提歌曲我是少年阿凡提 【教学内容】【教学内容】 1、初步学唱歌曲我是少年阿凡提 2、认识变音记号升记号。 【教材分析】【教材分析】 歌曲我是少年阿凡提 ，这是一首具有浓郁的新疆民歌风格的儿童歌曲， 2/4 拍，全曲只有四句歌词，一段体，G 七声羽调式。曲调诙谐，欢快，它生动地 赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。第一乐句的句中出现了下滑音的 唱法和临时变化音，即刻把少年阿凡提欢乐风趣的生动形象展现在人们的眼前。第 二乐句旋律上扬，唱出了少年阿凡提愉快的心情。第三乐句插入两个乐节的间奏， 特别是运用了“0 X X”切分节奏和重音记号加强了语气，更加突出地表达了少 年阿凡
2、提对破坏自然环境的不良行为的愤恨心情，突出了歌曲的主题。第四乐句以 连续密集的节奏音型出现，旋律采用了模进的手法，配以富有民歌特色的衬词“啦 啦啦” 、 “来来来”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌，最后的乐句旋律作 了变化重复，曲调宽紧交替，唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。 【教学目标】【教学目标】 学唱歌曲我是少年阿凡提 ，感受歌曲诙谐、欢快的情绪，体验歌曲所描绘 的少年阿凡提保护大自然生态环境的优良行为。 能用欢快、 热烈的情绪， 清晰的吐字， 明亮的声音演唱歌曲 我是少年阿凡提 ， 从中感受和体验歌曲诙谐、轻快的情绪以及浓郁的新疆维吾尔族风味的节奏特点。 运用聆听、模仿、体
3、验等方法，在吹吹、听听、唱唱、等音乐活动中，体验歌 曲的情绪。 【教学重点】【教学重点】 感受新疆维吾族民歌的风格特点，体验歌曲诙谐、欢快的情绪。 【教学难点】【教学难点】 唱准升记号、十六分音符、切分音节奏等。 【教具准备】【教具准备】 媒体、打击乐器、口风琴等。 教学过程教学过程 一组织教学 1、复习歌曲新疆是个好地方 2、师生问好。 说明：说明：让学生边欣赏美丽的新疆风景边表演唱新疆歌曲，使学生身临其境，为后面 做铺垫。 二、导入 师：一首欢快的歌曲把我们带到了美丽的新疆。在居住着七百多万维吾尔族人民的 新疆，长期流传着一个传奇式的人物。下面我们来看一段媒体。 1、观看动画片聪明的阿凡提
4、片段，介绍阿凡提。 师：你们知道他是谁吗？阿凡提是怎样的一个人?（请你用一个词来形容他）？生： 聪明、开朗、幽默 师：阿凡提是维吾尔族传说中的一个典型人物，“阿凡提”不是一个人的名字，是对 有知识的或是老师的尊称。他的名字叫纳斯列丁。为了对他表示尊敬，大家便称他 为纳斯列丁阿凡提。 2、综合练习，解决难点。 师：今天阿凡提给我们带来了几道难题，你们敢不敢接受挑战？ （1）问题一：学习变音记号记号 、听老师弹两组音，说说这两组音哪里不一样？ 2 2 1 2 3 0 2 2 1 2 3 0 、介绍升记号。 、对比吹吹、唱唱 1 和1. 1） 全体吹 1- - - |1- - -| 2） 全体吹一吹
5、 2 2 1 2 3 0 3） 高声部吹 低声部唱 4） 交换练习 5） 全体跟琴唱一唱 （2）问题二：节奏难点解决 A 、 5 4 3 2 0 1 2 3 5 我 可 对 他 不 客 气 1） 个别学生拍节奏 2） 问题指导 3） 全体拍节奏 4） 唱旋律 5） 加歌词 B、 6 6 6 6 6 6 7 1 7 6 2 2 2 2 2 1 7 1 7 6 啦啦啦啦 啦 啦啦啦啦 啦 来来来来来 来 来 来来 来 1） 师边拍边念衬词（响板） 2） 学生模仿念 3） 加旋律唱一唱 4） 加衬词唱一唱 5） 师生合作 AB（生 A 师 B,男 A 女 B,） 6） 全体唱一唱 AB 分别用不同的
6、形式（拍拍、唱唱、吹吹）来表现旋律。 形式：由个体师指导全体。 三、新授歌曲 （一）感知歌曲 师：看到大家精彩的表现，阿凡提不禁想起了自己小的时候。高兴地唱起了歌。 1、 听录音范唱：提问： “少年阿凡提”又是怎样的一个人呢？（爱护动物、保护自 然环境） 2、 出示课题我是少年阿凡提 3、再次聆听师范唱：歌曲的情绪是怎样的？ 4、跟伴奏音乐律动表演 师：让我们分成三组，绕着座位外圈顺时针方向，骑上小毛驴合着音乐走一走、跳 一跳。 （二）学唱歌曲 1、看谱轻声跟琴视唱，学生提出质疑，并进行解决。 2、根据学生演唱的情况进行指导并再次演唱旋律。 师： 在歌曲中加上下滑音和临时变音记号升记号， 使新疆维吾尔族音乐风格更明显， 表现了小阿凡提的幽默、风趣。 ( 三 )、学唱歌词 （1）听范唱 生默唱 （1）加歌词演唱 （2） 、出示媒体图片，情感渗透。 （诙谐、高兴生气、愤怒自豪） 师：你最喜欢哪一句歌词？说说理由？ 说明说明：让学生说说破坏自然的不良行为，进行思想教育。 （3）有感情的完整演唱 四、拓展总结。 1、复习演唱小小少年 师：今天我们认识了聪明、正义的阿凡提，老师希望你们也向他一样，在学习上克 服困难，在生活上帮助别人，做一个机智、聪慧、富有正义感的小少年。 2、下课
