1、教学目标：教学目标： （1）情感态度与价值观：欣赏歌曲让我们荡起双桨，培养学生热爱祖国， 热爱生活的情感，学生感觉到生长在社会主义祖国无比的幸福。 （2）知识与技能：体验歌曲让我们荡起双桨清新活泼的旋律，感受歌曲愉 快，欢乐的情绪。 （3）过程与方法：通过听唱、探究、合作等方法学唱歌曲，感知歌曲两个乐段 的情绪对比以及表达的不同情感。 教学重难点：教学重难点： 1教学重点：体验歌曲让我们荡起双桨清新活泼的旋律，感受歌曲愉快， 欢乐的情绪。 2教学难点：正确感知歌曲两个乐段的情绪对比以及表达的不同情感。 教学准备教学准备：钢琴、多媒体课件等 教学过程：教学过程： （一）创设情境，导入新课（一）创
2、设情境，导入新课 师：让我们划着小船，荡起双桨穿越时空的隧道，来到 50 年代的北海公园，一 起感受北海公园的美丽风光，在这美丽的北海公园里，曾经也有一群五年级的学 生来过这里， 并且还唱着一首传唱至今的歌曲， 也是我们今天所要欣赏的歌曲 让 我们荡起双桨 （设计意图：创设情境，使其达到身临其境之感觉，激发学生学习的欲望）（设计意图：创设情境，使其达到身临其境之感觉，激发学生学习的欲望） （二）学唱歌曲（二）学唱歌曲 1观看视频，初听歌曲，感受歌曲情绪。 2有感情地朗读歌词。 （设计意图：让学生在伴奏声中朗读，初步激发学生的情感。设计意图：让学生在伴奏声中朗读，初步激发学生的情感。 3复听歌曲
3、，用“lu、”la”模唱旋律或小声演唱。 师： 让我们荡起双桨 这首歌是我国著名词作家乔羽、 曲作家刘炽共同创作的， 作于 1955 年，是电影祖国的花朵插曲，当时影片的画面是：北京市一小的 五年级二班，被评为最优秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船唱起 了这首歌曲。 这首歌曲入选了 “二十世纪华人音乐经典” 。 经典歌曲， 百唱不厌， 给我们带了巨大的享受。让我们试着唱起这优美动听的旋律，请同学们做好歌唱 的准备：（师提醒：身体坐直，眉毛扬一扬，保持微笑，小声地唱一唱。）请你 随录音边看谱边看画旋律线，用“lu、”la”模唱或小声演唱。 （设计意图：通过教师的精练的语言介绍更能激起学
4、生学习的兴趣，兴趣是最（设计意图：通过教师的精练的语言介绍更能激起学生学习的兴趣，兴趣是最 好的老师。用好的老师。用“lu、”la” 模唱、轻声唱、不仅培养学生的音乐记忆力，而且唱、轻声唱、不仅培养学生的音乐记忆力，而且 达到发声练习的效果。）达到发声练习的效果。） 4学唱歌曲，解决重点 师：在演唱的过程中，有什么疑惑或者困难的地方吗？ 师启发学生用连贯而又优美的声音演唱。讲解换气符号。 （设计意图：拉近师生间的关系，在师生平等的和谐关系中自然地解决了本课（设计意图：拉近师生间的关系，在师生平等的和谐关系中自然地解决了本课 的重点，突出以学生为主体，以教师为主导的教学理念）的重点，突出以学生为
5、主体，以教师为主导的教学理念） 5 5师弹琴，指导学生重点学习歌曲的第一段，尝试演唱第二、第三乐段。 （设计意图：既节约了时间，又提高了学生学习歌曲的效率，突出以学生为主（设计意图：既节约了时间，又提高了学生学习歌曲的效率，突出以学生为主 体，教师为主导的教学理念）体，教师为主导的教学理念） 教师检验学生，指名唱一唱。教师检验学生，指名唱一唱。 6完整地演唱歌曲 7处理歌曲，情感升华： 师： 谁来说说怎样唱好这首歌？师启发学生用连贯而又优美的声音演唱。讲解换 气符号。师示范演唱。 （设计意图：音乐能培养学生的想像力和创造力，音乐是情感的艺术。）（设计意图：音乐能培养学生的想像力和创造力，音乐是情感的艺术。） 三拓展升华，丰富歌曲三拓展升华，丰富歌曲 四课堂小结四课堂小结
