1、 “限塑令”有效吗教学设计 教学目标： 1、通过调查、了解“限塑令”的意义以及当前的执行情况，面 临的困局。 2、通过学习，普及环保知识，帮助人们提高环保意识，自觉履 行环保义务，提倡使用环保购物袋，人人参与“限塑令”从我做起， 为减少白色污染尽自己的一份力。 教学重难点 1、深入生活实际考察，了解“限塑令”的执行情况，以及面临 的问题。 2、通过学习，认识“限塑令”的迫切性，针对实际调查、制定 措施，提出合理建议，普及环保知识，为保卫我们共同的城市尽自己 的一份力。 教学准备： 1、学生深入生活实际调查，提前发放调查问卷。 2、教学幻灯片 教学课时：1 课时 一、谈话导入 1、同学们，你们喜
2、欢美丽的都匀吗？（幻灯片展示） 2、过渡：美丽的都匀，青山环抱，一水萦绕，绿树成阴，高楼 林立，现代化的生活气息与厚重的历史共存（造型古朴的石拱桥横跨 剑江河两岸，在夜晚霓虹灯的掩映下，显得美仑美焕，如梦幻中的水 晶宫，为都匀这座美丽的西南小城赢得了“中国桥都”的美誉，你们 希望这座小城永远这么美下去吗？然而，我们的得并不太好，总是在 无形之中伤害着这座城市，是什么呢？一起看大屏幕。 二、通过图片了解塑料袋给这座城市带来环境污染 1、播放塑料袋被随意丢弃，污染环境的图片。 2、过渡到“限塑令”的实施及意义（幻灯片展示部分“限塑令” 的内容要求，以及环保袋的推广） 。 3、展示学生的实际调查结果
3、， “限塑令”的执行情况。 调查表一 半个小时内菜场或购物超市出口处的观察结果半个小时内菜场或购物超市出口处的观察结果： 观察 地点 观察 结果 购物超市 菜市场 使用环保 袋的人数 （ ）人 （ ）人 自带篮子 购物的人 数 （ ）人 （ ）人 使用塑料 袋的人数 （ ）人 （ ）人 不用塑料 袋的人数 （ ）人 （ ）人 合计： （ ）人 （ ）人 4、置疑：从调查结果，你了解到了什么情况？（点名汇报） 。 5、展示同学们拍到的画面，说说“限塑令”的执行情况（ “限 塑令”形同虚设，塑料袋仍大行其道） 。 三、调查二：消费者使用塑料袋的问卷调查，统计调查结果 1、收集学生有效问卷调查。 调
4、查表二 消费者问卷调查消费者问卷调查 问题 情况 受访人数 1、您了解“限塑 令”吗？ 了解 （ ） 不了解 （ ） 2、为了减少“白 色污染” ，现在市 场上有许多替代 塑料袋的绿色环 保购物袋，平时您 用环保袋购物 吗？ 偶尔使用（ ） 从来不用（ ） 经常使用（ ） 不知道有环保购物袋（ ） 3、很多小摊点都 有免费塑料袋供 顾客使用，而大一 点的超市、购物广 场等需要用钱买， 您怎么看？ 应该（ ） 不应该（ ） 无所谓（ ） 4、塑料袋和环保 袋，您更习惯是用 那种袋子？ 环保袋（ ） 塑料袋（ ） 两个都不用（ ） 5、您觉得塑料袋 会污染环境吗？ 会（ ） 不会（ ） 不知道（ ） 2、大屏幕展示调查结果，小组讨论“限塑令”在实施过程中遇 到的种种原因。 四、针对上述原因，制定合理的解决措施。 1、小组合作，针对“限塑令”在实施过程中遇到的种种原因， 制定合理措施和建议。 2、写一份针对广大消费者的倡议书，做环保小卫士。
