沪音版四年级下册《音乐》第三单元 唱 愉快的梦-教案、教学设计(配套课件编号：a00c4).docx

1、【课题】 愉快的梦 【课型】唱歌课 【教材】上海音乐出版社音乐四年级第二学期第三单元“甜美的梦幻” 【教学对象】四年级 【课时】第一课时 【执教者 【教材分析】 愉快的梦是一首抒情优美的童声歌曲。它描绘了儿童在梦中那神奇的想 象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特 点，6/8 拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。 第一乐段的旋律下行，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第三乐句旋律音区移 高， 乐句的后半部分以模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音，和省上 构成了下属调，产生了明亮的色彩，使人好像听到了孩子们在看到了梦境中的神 奇景象时

2、发出惊喜的呼喊， 歌曲反应了儿童对新奇而美好的事物所怀有的向往和 追求。 【学情分析】 义务教育阶段音乐课程标准指出，在 3-6 年级阶段，学生的体验感受 和探索创造的能力增强，在音乐欣赏方面的要求有四点：保持对音乐的兴趣；培 养音乐感受与欣赏的能力，初步形成良好的音乐欣赏习惯；能自信地参于演奏及 其他音乐表现、创造活动。聆听和模仿是学生迈进音乐大门的敲门砖，四年级的 学生已经具备了一定的听辨能力， 在欣赏音乐时能够做到认真聆听并能够简单 表达自己对音乐的想法， 同时在演唱过程中也可以充分利用识谱等技能来帮助自 己学习，具有一定的表现力。能够根据音乐进行简单创编。 【教学目标】 1、学唱和表演

3、歌曲愉快的梦 ，感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美 好惬意的生活。 2、在聆听、感受、学唱的过程中，运用律动表演、情境创设等方式，感受 歌曲所表现的美好梦境。 3、能用自然、柔和的声音，优美抒情的情绪演唱歌曲，运用听唱结合的方 式掌握歌曲旋律，能正确区分和运用音乐记号，体验 6/8 拍的节拍特点。 【教学重难点】 1. 能用自然、柔和的声音和优美的情绪演唱歌曲，想象歌曲 2. 能够正确运用气息记号演唱歌曲，体验 6/8 拍的节拍特点。 【课时关键问题】 1. 歌曲表现了怎样的夜空景色？ 2. 你能用歌声、动作来表现轻快活泼的夜空景象吗？ 【教学流程】 一、创设情境，感受意境 1. 师生问好

4、2. 播放大提琴曲梦幻曲 ，师生共同聊梦 . 二、学唱歌曲，表现意境 （一）聆听歌曲，感受意境，学习节拍，训练气息 1. 聆听古筝版愉快的梦 ，体验 6/8 拍节奏特点 (1)拍手拍肩的方式感受 6/8 拍的 强、弱、弱、次强、弱弱的节拍规律 (2)师生合作，在音乐中共同拍击节奏。 教学意图说明教学意图说明： 1. 学习要点 复习聆听已学内容梦幻曲 ，感受乐曲所表现的甜美悠闲的梦境，为本课 营造生动的学习氛围；师生共同聊一聊梦境中的景象，在音乐中展开联想的 翅膀。 2. 评价要点 学生能在音乐中认真聆听并展开联想，并跟老师互动，共同感受梦境般的悠 闲和甜美。 3. 指导与反馈要点 教师要能够运

5、用优美生动的语言在音乐中给学生创设一个生动的学习氛围， 【预设关键难点】 学生在复听歌曲时根据老师的律动提示能够感受到这首乐 曲的节拍是三拍子， 教师运用拍手拍肩等方式启发学生这首乐曲是三拍子的 复合拍子即 6/8 拍， 学生能够运用多种拍击节奏的方式掌握 6/8 拍的强弱规 律。 2. 关键乐句发声练习 【预设关键难点】 全曲第三乐句旋律音区移高， 需要稳定的气息支撑来演唱， 给旋律配上简单发声练习词，学生能够运用连贯的气息和较为准确的音准 来演唱。 3. 揭示歌曲题目，完整欣赏歌曲 （1） 完整欣赏全曲，感受歌曲意境 （2） 聆听老师范唱，玩排排序小游戏 【预设关键难点】这首歌曲的歌词富有

6、童趣，学生能够在聆听老师的范唱时 感悟歌词，然后在排序小游戏中准确将排序，感受歌曲描绘的意境 （二）学唱歌曲旋律 1.教师范唱乐曲前两句旋律，学生观察演唱的特点 【预设关键难点】这首歌曲里出现了很多的换气记号，本环节由教师范唱，启 发在聆听范唱中感受换气记号的的演唱特点。 教学意图说明教学意图说明： 1. 学习要点： 聆听歌曲愉快的梦 ，感受歌曲中所描绘的悠闲甜美的梦境；在聆听中体验 6/8 拍的节拍特点，并在拍手拍肩、师生共同表演中进一步掌握 6/8 拍的的强 弱规律；在发声练习中训练稳定的气息来演唱歌曲。 2. 评价要点： 学生能够安静聆听，并感受音乐所描绘的意境；能够在聆听中体验 6/8

7、 拍节 拍特点，并能与老师合作，共同拍击节奏；在发声练习中运用稳定的气息来 演唱。 3. 指导与反馈要点： 教师要及时观察到学生在学习节奏和发声练习时出现的问题，并予以纠正。 2.学习换气记号 【预设难点】 学生在观察到换气记号的演唱特点后， 进行前两个乐句的模唱， 感受演唱时呼吸的完整与连贯。 3.师生对唱歌曲旋律 4.完整演唱，巩固音准 （三）学唱歌曲第一段 1.跟琴学唱 2.难点解决 【预设难点】这首乐曲每个乐句最后一个音需要唱足五拍，学生在演唱时会出 现拖不够拍的情况，教师要及时引导学生准确节奏，并唱准歌词。 3.完整演唱 4.运用小乐器创编节奏 5.跟伴奏唱 教学意图说明教学意图说明

8、： 1. 学习要点 学生能在简谱的引导下，熟悉歌曲旋律。学习演唱旋律，并能掌 握换气记号在演唱中的运用。 2. 评价要点 学生能跟着钢琴，把握歌曲音准，并理解换气记号的含义；能跟老师 合作，用自然优美的声音演唱歌曲旋律；在完整演唱时，准确掌握乐 谱 （四）学唱歌曲第二段 1.跟琴学唱 2.创编动作 3.跟伴奏唱 教学意图说明： 1. 学习要点 在完整学唱旋律之后，学生在学唱歌曲第一段中，先跟琴学唱，发 现演唱难点，在拍击节奏、朗读歌词、加词演唱的过程中，解决学 习难点，并完整演唱第一段。 2. 评价要点； 能跟着钢琴，准确加词演唱；能创编小乐器节奏，跟伴奏表演唱。 3. 指导与反馈要点 教师弹

9、奏要从单旋律到弹伴奏，关注学生演唱时的音色、气息和音 准。 学习意图说明学习意图说明： 1. 学习要点 学生跟琴唱第二段，创编高低不同的金色的星星造型，跟伴奏边唱边表演 第二段。 2. 评价要点 能跟着钢琴，用连贯的气息，唱准歌曲；能用高低不同的造型跟伴奏表演 唱。 3. 指导与反馈要点 教师要在学生演唱时，多倾听，发现学生演唱中的不足，及时指出并引导 学生气息连贯，音色优美。 三、综合表演，提炼升华 1. 分小组表演唱 2. 全班一起综合表演唱 四、本课小结 教学意图说明： 1. 学习要点 学生能跟伴奏完整表演唱歌曲。在综合表演环节，用小乐器引导学生感受 乐曲的旋律和节奏；用创编的小动作来帮助学生理解乐曲所表现的悠闲舒 适的意境。 2. 评价要点： 学生能用小乐器、动作和歌声来表现歌曲。敢于尝试，跟老师和同学合作， 完整表演唱。 3. 指导及反馈要点： 教师要引导学生用所学节奏和动作完整表演唱歌曲。