1、愉快的梦教学设计愉快的梦教学设计 一、一、 教学说明：教学说明： 千变万化的音乐本身具备丰富的情绪特征，赋予学生丰富的想象空间， 激发学生的无限创意， 愉快的梦的歌词旋律塑造的是一个沉浸在美梦中 的孩子， 在教学活动中学生通过 “音乐表现” 激发学生对于美梦的强烈憧憬； 通过改变音乐的表现方式让每个人的梦都各具色彩，以此发展学生想象力， 展现学生无限的创意。 二、二、 教学目标：教学目标： 1、 知识与技能： 了解 6/8 拍的含义与节拍特点。 2、 过程与方法： 在学唱愉快的梦的过程中,指导学生用轻柔,连贯,优美的声音表 达歌曲的抒情唯美的意境；在二声部学习中引导学生把握音准与节奏。 3、
2、情感态度与价值观： 在音乐中想象梦境中美好惬意的生活。 三、三、 教学重难点：教学重难点： 1、 乐理知识 6/8 拍的认识与理解。 2、 二声部学唱与表现。 四、四、 教学准备：教学准备： 1、 学情分析： 本届四年级学情简要分析： 学生音准好的学生约占半数，教学活动中音准能力强的学生有 较强的带动作用，所以能较快的熟悉歌曲旋律，为后续的二声部教 学打下必要基础；学生乐理知识比较薄弱，对 6/8 拍的认识理解运 用会有一定的困难；学生普遍比较爱表现，容易被情绪带动，教学 活动设计应注重情景创设，给学生提供表现机会；二声部接触少， 演唱二声部应该建立在完全熟悉两个声部歌曲旋律之后。 2、 教具
3、材料: 钢琴、笛子、多媒体、ppt. 五、五、 教学设计： (一) 导入 1、 一起来做梦 1.1、听音乐+图片想象情景 2.1、分享自己的想象画面 说明：音乐+图片激发学生兴趣与想象力，并初次熟悉歌曲旋律为歌曲学唱早做 准备 (二) 新授 1、 作品分析 1.1、作品详情 2.1、6/8 拍的含义与律动练习 说明：了解并熟悉 6/8 拍的含义，随节奏做律动练习，为学唱歌曲做铺垫 2、歌曲学唱 2.1、歌词教唱 2.2、节奏要求 2.3、强弱处理 2.4、音乐想象 (三) 指挥表演唱 1、 老师指挥学生分声部表演唱 说明：指挥过程中指导学生的综合表现，如：强弱处理、音乐想象、发音控制、 音准节
4、奏等。 (四) 流程图 (五) 课堂小结 梦虽然是虚幻的，但是却给力我们无限的想象力，敢去做梦敢去想象的人能 改变自己甚至改变世界，如果人人不敢想象，我们现在估计还没有飞机、没 有电脑、没有手机呢！以后的宇宙飞船就更加不用说了。所以做梦敢于想象 是一件好事，你如果把自己的梦自己的想象通过努力的慢慢的去实现它，相 信很多人都会羡慕你的，让我们一起愉快的做梦，加油吧！ 六、六、 美丽链接： 思考：音乐学科“创意美”的重点内容是“想象音乐形象”与“塑造音乐形 象” ，任何学科的优异表现都是建立在基础知识的扎实掌握之上，音乐学科也不 例外， 人对音乐的情绪感受是与生俱来的，但人对音乐的想象力与塑造音乐形象 是需要生活经验以及一定的音乐素养的，音乐素养包含内容是丰富的，比如：乐 理知识、音准、节奏、作品理解与处理等。这些诸多要素的学习掌握会大大的有 利于我们想象音乐形象以及通过多样的表现方式来塑造音乐形象。 建议： 重视小学阶段乐理知识、 视唱练耳的等诸多音乐基础要素的训练质量， 为学生之后的音乐学习提供源动力。
