沪音版四年级下册《音乐》第四单元 听 采茶舞曲-教案、教学设计(配套课件编号：702a9).docx

1、【教材】上海音乐出版社出版九年义务教育音乐课本音乐第四册【教材】上海音乐出版社出版九年义务教育音乐课本音乐第四册 【课题】四年级第二学期【课题】四年级第二学期 第四单元第四单元 春天的歌谣春天的歌谣 【内容】民乐合奏【内容】民乐合奏采茶舞曲采茶舞曲 【教材分析教材分析】 采茶舞曲是我国作曲家周大风创作的越剧现代戏雨前曲 的主题歌及舞蹈曲，全曲以越剧的音调为素材，具有舞曲风格。采用 民族的五声徵调式，曲调欢快、跳跃，再现了采茶姑娘青春的风貌， 极具浙江民间音调的特点。 本课中主教材为 3 人制的江南丝竹主奏的民族器乐曲版本。整首 乐曲分为三个部分，第一部分为主歌部分，速度稍快、情绪欢快；节 奏紧

2、密，多为十六分音符组成，旋律走向连绵起伏、婉转流畅。其中 第三、第四乐句的旋律与间奏采用“一问一答”的表现手法，形象地 描绘出采茶姑娘一边相互嬉戏、一边采茶的情景。第二部分为副歌部 分，速度相对稍慢，优美舒畅。表现了采茶人看着漫山遍野的茶树以 及竹篮里堆成小山的茶叶，心中充满了满足感与幸福感。第三部分是 对主歌部分的再现，加入了民族乐队的合奏，使乐曲更为热闹，再次 表现了漫山遍野的采茶姑娘们忙碌劳作的情形。 【学情分析】【学情分析】 所任教的四年级学生对音乐速度、 情绪、 节奏有一定的感知能力， 对于基本的中国传统民族乐器也有一些了解， 具备基本的音乐感受与 表演能力。会使用打击乐器，但是，在

3、短时间内通过小组讨论用打击 乐器为歌曲伴奏的能力还不是很强。因此在本节课中，通过对乐曲的 欣赏、模仿演唱、采茶律动、打击乐伴奏等方式帮助学生理解音乐所 要表现的情景、 江南丝竹的音乐特点和本课独具的舞曲特点和相关的 音乐知识。 【教学目标教学目标】 1、在不同版本的欣赏和体验方式中体会浙江民间乐曲采茶舞曲 所具有的舞曲风格及采茶姑娘的采茶形象。 2、知道作曲家周大风老师的生平和歌曲的创作背景简介。 3、能运用已学过的打击乐器和节奏为乐曲伴奏。 【教学重点教学重点】 初步感受浙江民间乐曲采茶舞曲的舞曲风格。 【教学难点教学难点】 对音乐形象的初步理解 【评价内容与要点】【评价内容与要点】 评价环

4、节与内容 评价要点 评价形式 目标指向 环节一：教学常规 1、律动进教室 2、师生问好 3、复习歌曲 1、能听着音乐节 拍，面带微笑来表 演。 2、 能有感情的演唱 歌曲。 课堂观察 目标 2 目标 3 环节二：新授乐曲 （一）聆听感受 1、能安静聆听，认 真思考。 师生互评 目标 1 目标 2 1、初听歌曲 2、模仿表演 2、 能积极参与模仿 表演。 目标 3 环节二：新授乐曲 （二）学唱 1、哼唱旋律 2、完整歌唱 1、 知道用合适的音 量，整齐地哼唱旋 律。 2、 能听辨出旋律的 音高不同。 3、 能带着愉悦的心 情，知道用舒展连 贯的声音哼唱副 歌。 师评生评 目标 1 目标 3 环节

5、三、综合表演 1、演绎歌曲 2、打击乐器伴奏 1、 能有感情地边唱 边表演。 2、 会选择适合的打 击乐器，跟着节奏 谱伴奏 师评生评 目标 1 目标 2 目标 3 【教学过程教学过程】 一、师生问好一、师生问好 1.听音乐进教室 2.师生问好歌 要求：注意声音的音高位置 二、复习演唱吹起我的小竹笛 教学意图： 在歌曲演唱中回忆春天美好的景色， 同时通过复习用两 种不同的声音演唱歌曲， 为学习 采茶舞曲 的主歌、 副歌做铺垫。 评价要点：能够清晰地用轻巧跳跃、连贯舒展的声音演唱。 1.完整演唱歌曲 要求：注意音高位置 2.用两种不同的声音来演唱歌曲 【关键设问】 这首歌曲表现出小朋友对春天有着

6、怎样的情感？ （喜爱、 赞美） 三、导入 1. 出示图片 2. 初听乐曲主歌旋律（教师钢琴弹奏） 【关键设问】1.乐曲的速度、心情？（稍快、愉快的） 3.揭示作品曲名采茶舞曲并简介创作背景 四、聆听与欣赏四、聆听与欣赏 过渡语：过渡语： 不仅如此， 还有些舞蹈家也将这样的采茶动作编成了采茶舞， 教学意图： 初步欣赏歌曲主歌部分旋律， 感受主歌部分愉快的情绪。 范老师来给大家模仿其中的一小段，请你看看，这其中的哪个舞蹈动 作令你印象深刻？ （一）主歌部分 1、学习采茶动作 1）老师模仿采茶动作 2）学生模仿看到的舞蹈动作 3）老师讲解采茶动作要点，学生一起模仿 4）听音乐（主歌部分）模仿采茶动作

7、 2.用“la”哼唱主歌部分旋律 要求：眉毛抬高，声音位置高。 （1） 哼唱 教学意图：介绍乐曲的相关文化背景，帮助学生了解作品背景，通 过哼唱主歌部分的旋律更好地理解作品索要表达的情境，情感。 评价要点：在老师的带领下，用富有弹性的声音哼唱主歌部分的两 个乐句。 教学意图：跟着音乐用舞蹈动作表现乐曲，进一步感受乐曲的 速度，情绪以及描绘的劳动情境，切身体验劳动的快乐和丰收 的喜悦。 评价要点：能跟着音乐准确地模仿采茶动作。 【关键设问】乐句中，多次出现了什么样的节奏？主歌情绪？ （2） 用富有弹性的声音进行哼唱 （二）副歌部分 1、观看微视频 【关键设问】副歌的情绪有什么变化？ 这段旋律描绘

8、了什么场景？ 2、用“lu”哼唱（钢琴） 2）再次演唱 （三）民乐合奏版欣赏 1、完整聆听全曲 关键设问：1、主歌旋律和副歌旋律出现的顺序是怎样的？ （主歌部分副歌部分主歌再现） 2、乐曲带给你什么不同的音乐情绪？ （感觉很热闹，因为有很多乐器加入） 3、这个版本是什么形式的？ （民乐合奏版本） 4、你听到了哪些主奏乐器？ 教学意图：通过聆听，哼唱，感受副歌部分优美抒情的旋律，体 会人们在劳动之后满足、幸福的心情。 评价要点：能够用连贯的声音哼唱副歌部分的两个乐句。 （二胡、笛子、箫江南丝竹） 2、器乐模仿演奏（副歌部分） 3、打击乐器伴奏 要求：1、选择符合音乐形象的打击乐器，所选乐器尽量不

9、与他组 重复 2、选择与打击乐器相匹配的节奏型为主歌旋律伴奏 3、伴奏时听清节奏，速度平稳 1）小组讨论，老师巡视指导 2）分组展示 3）尝试合作演奏，老师指挥 （四）合作表演 过渡语：同学们，今天我们用了多种表现形式来聆听和感受了浙江民 歌采茶舞曲 ，现在让我们用这些表现形式一起完整演绎一下这首 乐曲吧。 要求：1、主歌部分：打击乐器合奏 2、副歌部分：模拟民乐演奏 教学意图：用打击乐演奏的形式再次感受乐曲的情绪，提高学生 的合作能力和音乐表现能力。 评价要点： 每个小组能用选择的小乐器自信大方地演奏选择的节 奏，并初步尝试合奏。 3、主歌再现：齐跳采茶舞，并用“la”哼唱旋律 五、小结 同学们，你们知道吗？这首好听的采茶舞曲在 1987 年被联合国 教科文组织作为亚太地区优秀民族歌舞保存起来， 并被选入了我们的 教材。这是中国历代茶歌茶舞至今获得的最高荣誉。当然，中国还有 很多出色的茶歌、茶舞，请同学们利用课余时间可以去找一找，看一 看。 六、拓展欣赏越剧 过渡语： 这首 采茶舞曲 是根据越剧现代戏 雨前曲 改编而成， 用的是江浙一带的方言演唱，旋律柔美自然，富有江南特色。