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沪音版四年级下册《音乐》第五单元 唱 行进到普勒多利亚-教案、教学设计(配套课件编号:c1c71).docx

1、1 【课题】歌曲行进到普勒多利亚 【教材】上海音乐出版社九年义务教育音乐教材 【授课年级】四年级第二学期第五单元 【执教者】 【教材分析】 歌曲行进到普勒多利亚是一首速度较快、朝气蓬勃又充满童趣的进行 曲体裁的儿童歌曲。歌曲节奏明快、旋律琅琅上口,体现了少先儿童良好的、富 有活力的、积极向上的精神面貌。歌曲情绪活泼,词句通俗,节奏疏密有致,对 比明显。歌曲后半段运用了富有变化的弱起节拍和舒展的旋律表现了雄赳赳、气 昂昂的行进中的少年形象,充满理想、充满幻想。 【学情分析】【学情分析】 在四年的学习过程中,学生已经习得了一定的歌唱方法,形成了基本的歌唱 习惯。学生在上节课聆听单元作品威风凛凛进行

2、曲时已基本了解、感受进行 曲的风格与情绪。 【育人立意】 通过歌曲的学习与踏步的加入,感受歌曲前半段节奏较密、音乐欢快跳跃, 活泼的情绪特点;后半段节奏拉宽,舒展的感觉。体会歌曲中所表现的雄赳赳、 气昂昂的行进中的少年形象,充满理想,充满幻想。 【教学目标】 1、演唱歌曲行进到普勒多利亚,感受歌曲饱满的情绪和充满欢乐的童 趣和蓬勃向上的精神面貌。 2、试用明亮的声音、饱满有力的气息演唱歌曲行进到普勒多里亚,表 现歌曲进行曲的风格。 3、能够用良好的气息控制,跳跃、连贯的声音投入地演唱歌曲;愿意与同 伴一起参与创编、表演活动,分享合作学习的成果与体验。 【教学重、难点】 1、教学重点:能用舒展明

3、亮的声音、饱满有力的气息演唱歌曲。 2 2、教学难点:创编下行音阶,以口风琴辅助的方式自主学习乐谱,演唱旋 律。 【教具准备】 多媒体课件、钢琴,打击乐 【教学过程】 一一、常规教学、常规教学 师生问好 二、二、 学唱学唱行进到普勒多里亚行进到普勒多里亚 1、带着问题,聆听歌曲: (1) 歌曲演唱的速度如何?带给你什么感受(情绪)? (2) 复习进行曲知识 师:说起进行曲,你会想到用什么动作表现呢? (3) 师弹奏旋律,生跟着旋律踏步 2、师小结,介绍歌曲,出示歌名 三、感受歌曲第一部分(第一段旋律)三、感受歌曲第一部分(第一段旋律) 1、师创设三小节 4/4 下行旋律,用口风琴吹奏,学生聆听

4、,口风琴辅助创 编旋律,集体演唱 2、生完整演唱三句旋律 思考:刚才的乐句出现在谱中哪几个小节?(师钢琴弹奏) 3、生分组,进行第一部分旋律的演唱,口风琴辅助 4、分组交流,师给予指导 5、完整演唱歌曲第一部分旋律,加入踏步 教学说明:教学说明: 歌曲前半部分的学习主要为了指导学生学会感受、聆听音乐,培养自主能力 的同时,以口风琴辅助的形式帮助识谱,唱谱。在初步感知和表现之后,引导学 生选择适合表现富有弹性声音的打击乐为歌曲创编两小节伴奏音型为音乐伴奏, 主要目的也是为了通过课堂打击乐器的演奏增添音乐的表现力, 更好地体验和表 现弹性、跳跃的声音及活泼的情绪特点,为第二部分的旋律学习铺垫。 3

5、 6、小结:歌曲第一部分用有弹性、跳跃的声音来演唱,表现了来到普勒多 利亚愉快轻松的心情。 四、感受、四、感受、学唱学唱歌曲第二部分歌曲第二部分 1、学生聆听、感受歌曲第二部分 师用 LU 轻声哼唱 2、学生集体用 lu 哼唱 3、出示简谱/五线谱对照,学生自由选择,看谱子演唱旋律 4、完整演唱歌曲旋律 教学说明:教学说明: 学生在聆听是会感觉第二部分速度变慢了, 其实歌曲后半部分运用了二分音 符,拉宽了节奏,使歌曲舒展起来,所以速度没变。通过招手的动作表现歌曲结 尾音高以及到达普勒多利亚的愉快心情。 五、加入歌词演唱五、加入歌词演唱 1、全体学生加入歌词演唱,同学们听后互相帮助纠正错误 2、

6、师给予指导 如:歌中, “我们”到了哪里?怎样去的? “我们”在那里干什么?心情如何? 3、完整演唱歌曲 4、歌曲最后结尾处可以用什么动作来表现? 关键设问:关键设问:这两段歌词中结尾部分在情绪上有何不同? 教学说明:教学说明: 通过前后两部分歌曲的演唱指导之后, 引导学生在完整演唱第一段时从声音 感受歌词的内涵与情绪。第一段歌词表达了来到普勒多利亚的兴奋,愉快的心情 和要到达的决心;第二段歌词表达了对这一地方的无限喜爱。将演唱的技术要求 与歌词内涵与音乐情感紧密结合,从而做到第一部分用有弹性的声音演唱,第二 部分用连贯的声音演唱。 4 提示:歌曲最后结尾处可以用什么动作来表现? 六、完整表演歌曲六、完整表演歌曲 前奏:鼓号队节奏加入 第一部分:演唱歌曲、踏步律动 第二段: 演唱歌曲 师生互相评价 教学说明:教学说明: 综合表演环节中,通过师生间共同的合作演绎,表达自己此时此刻对歌曲更 深入的理解与感受。 本环节教师结合之前环节中所进行的踏步和鼓号队训练时的 基本节奏的演奏等多种形式丰富歌曲表现。 同时在师生间的评价反馈中形成有效 性评价。共同感受音乐源自生活的真谛与快乐。 五、小结五、小结 同学们的歌声整齐、动听、充满活力。让我们一起一起行进去看普勒多利亚 的大好风光吧!

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