1、德育渗透教案 - 1 - 箫箫 （四年级第二学期）（四年级第二学期） 学科：学科：音乐 执教：执教：朱瑞琪 班级：班级：四（5）班 日期：日期：2017-6-6 教学目标：教学目标： 1、演唱汉族民歌箫 ，感受歌曲抒情、流畅的情绪，体验歌曲所表达的愉悦的 情感及江南歌曲的韵味，激发学生对民族音乐的热爱之情。 2、能运用连贯的、有支持的气息，舒展、流畅、明亮的声音演唱歌曲箫 ；在 听辨活动中增强对各民族区域音乐的了解和认识，熟悉了解中国五声调式，激发 学生学习民族音乐的兴趣。 3、运用听、唱、奏等方法学习歌曲，体验歌曲表现的音乐情绪及形象，有感情 地唱好歌曲。并采取小组讨论和指导相结合的方式参与
2、音乐游戏活动。 重点和难点： 1、教学重点： 能用连贯的气息、优美抒情的情绪演唱歌曲箫 ，体验歌曲所表达的愉悦的情 感及江南歌曲的韵味。 2、教学难点： 在听辨游戏中培养学生对民歌的赏析能力，激发其热爱祖国民族音乐。 教学准备：多媒体、口琴、卡片、课件 教学时数：第二教时 教学过程： 一、一、 组织教学组织教学: : 听音乐走进教室，欣赏江南水乡的美丽风景。 说明：为学生营造氛围，让学生仿佛身临“梦里水乡”之境。进一步熟悉了解 江南民歌的特点，为之后的教学做铺垫。 二、歌曲处理箫歌曲处理箫 （一）用连贯的气息表现歌曲流畅的音乐风格 1、学生演唱歌曲箫 师：大家在动听的江南音乐声中来到了音乐室，
3、心情感到特别清新、舒畅吧。上 节课我们学会了一首江南韵味的歌曲（箫） ，请大家用最美的声音来唱一唱。 德育渗透教案 - 2 - 1、教师即时指导： 怎样把这首歌曲唱得更好，让我们来进一步了解它。 江南歌曲特点一：一字多音。 箫这首歌曲采用了紫竹调的曲调，旋律流 畅、清新、优美，表现出了浓厚的江南民歌风味。所以我们在演唱歌曲 时应该用怎样的气息？（连贯） 全体练习第一、四乐句 2、江南歌曲特点二：含蓄细腻、优美流畅。 指导第三乐句：口琴辅助教学，比较不同的效果（二分音符时值吹足） 。 唱一唱（演唱时气息要连贯，当中不能换气） 说明：用连贯的气息演唱歌曲，体验江南音乐的清新、优美和流畅。 （二）力
4、度处理（第五乐句） 师：歌中哪句歌词最能表现出宝宝吹箫时快乐的心情？（第五、六乐句） 1、观察第五乐句旋律，找出高音处作出力度对比。 2、学生采用对唱、齐唱等方式练习。 （教师手势指挥，唱出强弱对比。 ） 小结：高音处气息下沉、口型打开、眉开眼笑，运用力度对比把小宝宝学会吹箫 的愉悦心情表现出来。 3、学生用口琴进一步感受乐句中的强弱对比。 （三）结束句演唱 1、师：这首歌曲有一个好听的尾声，我们能用什么方法把它唱得更有韵味，感 觉箫余音缭绕？你可以在气息、力度上动动脑筋。 （深吸缓呼的方法、渐弱） 生：唱一唱 2、学习口琴吹奏结束尾音的减弱处。 （四）有感情的完整演唱歌曲箫 （教师指挥） 三
5、、听辨游戏：三、听辨游戏： （一）导入 师：同学们表演得真棒！我们已经知道箫这首歌曲是由 d r m s ld r m s l 这五 个音组成，我国还有许多民歌都是由这种五声调式构成的。下面我们来做个 听听辨辨的游戏，看看大家对各地的民歌是否了解。 （二）分组听辨：听听连连 （三）小组交流 说明：通过器乐辅助歌唱教学。再通过教师指导，使学生掌握唱好唱高音的 方法，并通过力度对比，感受小宝宝学会吹箫的愉悦心情。 德育渗透教案 - 3 - 四、四、教师小结教师小结 师：今天这节课我们有感情地演唱了歌曲箫，体验了江南民歌的清新、优美 和流畅。同时我们还通过听辨的游戏领略到我国民族音乐的魅力。老师希望
6、大家 能在课余时间去听赏更多经典、美妙的音乐，这样我们的生活也会变得更加充实 而快乐！ 五、五、拓展：欣赏歌曲采茶舞曲 ：拓展：欣赏歌曲采茶舞曲 ： 欣赏歌曲采茶舞曲 师： ，最后，老师和大家一起完整欣赏一首江南地区的民歌采茶舞曲 ，再次领 略江南音乐的风情。 六、师生再见六、师生再见 设计意图： 音乐教学两纲教育的内容包括对学生进行生命教育和民族精神教育，因此 本课的情感目标定位于感受歌曲箫抒情、流畅的情绪，体验歌曲所表达的愉 悦情感及江南歌曲的韵味，激发学生学习民族音乐的热爱之情。 箫这首歌曲 抒情优美，旋律流畅起伏，富有浓郁的江南民歌风味。知识技能目标就定位于能 运用连贯的、有支持的气息，舒展、流畅、明亮的声音演唱歌曲箫 ；同时在 听辨活动中培养学生赏析民歌的能力，了解中国五声调式，激发学生热爱祖国民 族音乐。 为了关注培养学生群体合作能力， 力求用音乐创设一个愉快合作的环境， 过程与方法采取小组讨论和指导相结合的方式进行音乐游戏。 说明： 为了关注培养学生群体合作能力， 力求用音乐创设一个愉快合作的环境， 采取小组听辨的方式进行音乐游戏。 同时在活动中增强学生对音乐的鉴赏能力， 激发学生热爱祖国的民族音乐。
