一轮复习 ppt课件：第29讲 群落及其演替-2023新人教版（2019）《高中生物》选择性必修第二册.pptx

1、课前检测1.群落的概念；研究群落水平的相关问题2.区别不同群落的重要特征是什么？物种丰富度的概念3.群落中的种间关系有哪些？4.原始合作、互利共生的概念5.寄生的概念，举例6.种间竞争的概念判断下图中体现的种间关系寄生互利共生、原始合作种间竞争种间竞争捕食A先增加者先减少：被捕食者关系名称数量坐标图能量关系图特点举例互利共生互利共生两种生物长期共同生活在一起,相互依存,彼此有利。如果彼此分开,则双方或者一方不能独立生存。数量上呈现出“同生共死”的同步性变化豆科植物与根瘤菌生物的种间关系寄生寄生对寄主有害,对寄生生物有利。如果分开,则寄生生物难以单独生存,而寄主会生活得更好蛔虫与人,噬菌体与被侵

2、染的细菌种间竞争种间竞争两种生物生存能力不同两种生物生存能力不同,如图如图a;生存能力相同生存能力相同,如图如图b。数量上呈现出数量上呈现出“你死我活你死我活”的的“同步性变化同步性变化”牛与羊,农作物与杂草捕食捕食一种生物以另一种生物为食,数量上呈现出“先增加者先减少,后增加者后减少”的不同步性变化狼与兔,青蛙与昆虫第29讲 群落及其演替 考点一：群落的结构课标：课标：描述群落具有描述群落具有垂直结构和水平结构垂直结构和水平结构等特征，并可随时间而改变。等特征，并可随时间而改变。学习目标1.说出群落水平研究的问题，认同探究视角的重要性。尝试从不同的角度提出新问题。2.分析群落内的物种组成，比

3、较不同群落的物种丰富度。3.分析群落内的种间关系，说明群落是物种通过复杂的种间关系形成的有机整体。4.阐明群落中的垂直结构和水平结构。5.举例说明群落的季节性变化；6.概述生态位的概念，分析自然群落中某种生物的生态位。自主学习（8分钟）1.区别不同群落的重要特征、物种丰富度的概念2.举例区分种间关系：原始合作（互惠）、互利共生、种间竞争、捕食、寄生3.群落的空间结构：-垂直结构（分层现象）举例森林、湖泊群落的垂直结构；决定植物地上分层的环境因素有？决定植物地下分层的环境因素有？植物分层现象的意义？植物地下分层的意义？群落中动物分层现象的原因？举例森林动物的分层现象4.群落水平结构（呈镶嵌分布）

4、：影响水平结构的因素？5.群落的季节性6.生态位的概念。研究动植物的生态位，分别研究哪些方面？7.群落中每种生物都占据相对稳定的生态位，有什么意义？（28页）课本25-28页挺水层浮水层沉水层森林植物的分层现象湖泊中的分层现象根系、根茎等在地下按深度分层分布的森林动物的分层现象分析以下两个图中的垂直结构和水平结构。1.影响群落水平结构和垂直结构的因素有哪些？2.植物垂直分层的意义；动物分层的原因3.生态位的概念；4.群落中每种生物都占据相对稳定的生态位，有什么意义？5.研究动、植物的生态位，分别研究哪些方面？6.群落演替的概念、以裸岩上的演替为例，写出演替的过程（文字和箭头表示）7.初生演替的

5、概念；实例8.次生演替的概念；实例课前检测课本38-42页思考讨论1.在生产实践中，人们不会将河蟹与食性相同和它相似的青鱼混养。为什么？2.“螟蛉有子，蜾蠃负之”中两种生物存在怎样的种间关系？3.在群落形成过程中，如果两个物种的生态位相似，你认为这两个物种的发展将是什么结果？4.捕食者在猎杀猎物时，场面比较血腥，这往往会让人认为捕食者很残忍。有的地方曾经为 了保护某些食草动物而人为消灭捕食者，但结果 却事与愿违。请从群落中物种之间的相互关系,以及这种关系是如何形成的等角度,分析群落中存在捕食者的生态意义。青鱼与河蟹的食性相似,生态位有所重叠,如果放在一起混养,在食物和空间资源有限的情况下,二者

6、的种间竞争关系强烈,不利于各自种群数量的增加。1.在生产实践中，人们不会将河蟹与食性相同和它相似的青鱼混养。为什么？2.“螟蛉有子，蜾蠃负之”中两种生物存在怎样的种间关系？捕食。广义的捕食包括植食、肉食、拟寄生等。拟寄生的特点为总是导致寄主死 亡,这与寄生有本质区别3.在群落形成过程中，如果两个物种的生态位相似，你认为这两个物种的发展将是什么结果？两个物种的生态位相似,在空间和资源有限的情况下,它们必然存在种间竞争。种间竞争可能会使二者的生态位发生分化,结果为它们仍然共存于同一个群落中;也可能为一方消失,另 方留存下来。4.请从群落中物种之间的相互关系,以及这种关系是如何形成的等角度,分析群落

7、中存在捕食者的生态意义。捕食者往往捕食个体数量多的物种,这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态 系统中占绝对优势的局面,为其他物种的生存腾出空间,因此,捕食者有利于保持群落内物种 的丰富度,并使多个生物种群的数量维持在一定范围内。同时,捕食者吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体,客观上起到促进被捕食者种群发展的作用;捕食者与被捕食者还表现出协同进化。实验研究土壤中小动物类群的丰富度1.实验原理实验原理(1)许多土壤动物有较强的活动能力许多土壤动物有较强的活动能力,而且身体而且身体 ,因此不适于用样方因此不适于用样方法或标记重捕法进行调查法或标记重捕法进行调查,常用常用 进行采集、调查

8、。进行采集、调查。(2)丰富度的统计方法丰富度的统计方法记名计算法记名计算法:在一定面积的样地中在一定面积的样地中,直接数出各个种群的个体数目。一般用直接数出各个种群的个体数目。一般用于个体于个体 、种群数量、种群数量 的物种。的物种。目测估计法目测估计法:按预先确定的按预先确定的 来估计单位面积来估计单位面积(体积体积)中的种群中的种群数量。等级的划分和表示方法有数量。等级的划分和表示方法有:非常多、多、较多、较少、少、很少非常多、多、较多、较少、少、很少,等等。等等。微小取样器取样法较大有限多度等级2.实验流程实验流程 3.采集土壤小动物的方法(1):用解剖针拨找小动物用解剖针拨找小动物,

9、同时用放大镜观察同时用放大镜观察,发现小动物后发现小动物后进行采集。进行采集。(2):诱虫器中的电灯是发挥作用的主要装置诱虫器中的电灯是发挥作用的主要装置,诱虫器利用土诱虫器利用土壤小动物具有趋暗、壤小动物具有趋暗、避高温、避光的习性、避高温、避光的习性,使土壤小动物远离使土壤小动物远离 、热源。、热源。(3)吸虫器采集:吸虫器中纱布的作用是防止将土壤小动物吸走吸虫器中纱布的作用是防止将土壤小动物吸走,便于将其收便于将其收集在试管中。集在试管中。说明说明:采集的小动物可放入体积分数为采集的小动物可放入体积分数为70%的酒精溶液中的酒精溶液中,也可放入试管中。也可放入试管中。简易采集法诱虫器采集

10、趋湿趋湿光源光源4.注意事项注意事项(1)从不同营养环境中采集的土壤样本要分别统计。从不同营养环境中采集的土壤样本要分别统计。(2)尽可能多地收集小动物。收集小动物时尽可能多地收集小动物。收集小动物时,根据土壤中生物的避光性和趋湿根据土壤中生物的避光性和趋湿性来收集。性来收集。(3)从同样营养土壤中采集多组样本从同样营养土壤中采集多组样本,进行统计比较。进行统计比较。(4)识别命名要准确识别命名要准确,并进行分类。并进行分类。(5)注意安全注意安全,远离危险地带远离危险地带;不要破坏当地环境。不要破坏当地环境。第29讲 群落及其演替 考点二：群落的类型及演替课标：课标：1.1.阐明一个群落替代

11、另一个群落的演替过程，包括初生演替和次生演阐明一个群落替代另一个群落的演替过程，包括初生演替和次生演替两种类型。替两种类型。2.2.分析不同群落中的生物具有与该群落环境相适应的形态结构、生理分析不同群落中的生物具有与该群落环境相适应的形态结构、生理特征和分布特点特征和分布特点学习目标1.明确陆地生物群落的主要类型；2.比较不同生物群落的气候特点，举例说明生物与环境相适应的形态、结构、生理特征；（重难点）3.阐明群落中的生物彼此相互适应，占据了不同的生态位，形成统一的有机整体。4.描述群落演替的概念、类型；5.阐述初生演替和次生演替的具体过程，并比较异同点；6.举例说明影响群落演替的因素，具体说

12、明人类活动对群落演替的影响。1.群落演替的概念、类型2.发生在裸岩上的演替的具体过程（各阶段的具体内容）-初生演替3.发生在弃耕农田上的演替的具体过程-次生演替4.群落演替的一般趋势（40页第1段）5.初生演替和次生演替有哪些不同点、相同点6.群落演替的最终结果7.影响群落演替的因素有哪些？8.人类活动对群落演替的影响自主学习（6分钟）第3节群落的演替初生演替和次生演替的不同：1.演替起点不同 2.时间、速度、趋向不同 初生演替：速度慢、趋向形成新群落、经历阶段相对较多；次生演替：速度快、趋向恢复原来的群落、经历阶段相对较少；初生演替和次生演替的相同点：都是从结构都是从结构简单简单的群落发展为

13、结构的群落发展为结构复杂复杂的群落，群落中的物种的群落，群落中的物种数量和群落层次增多，土壤、光能得到更充分的利用。数量和群落层次增多，土壤、光能得到更充分的利用。无论是初生演替还是次生演替，最终都会达到一个与群落所处环境相适应的相对稳定的状态；群落演替的结果：最后形成相对稳定的群落。1.内因群落内部种群相互关系的发展变化；生物的迁入迁出；2.外因群落的外界环境的变化；人类的活动；这些因素常常处于变化的过程中，适应变化的种群数量增长或得以维持，不适应的数量减少甚至被淘汰。影响群落演替的因素 在某一地区，群落演替的结果往往是由环境和群落内部的生物共同作用决定的，但人类活动对群落演替的影响有时超过

14、其他因素的影响。二、人类活动对群落演替的影响1.1.人类活动使群落演替朝着物种丰富度降低、结构简单的方向进行；人类活动使群落演替朝着物种丰富度降低、结构简单的方向进行；2.2.人类活动加快了这种演替的速度人类活动加快了这种演替的速度3.3.去除人类活动，这些群落一般会朝着人类活动出现之前的状态进去除人类活动，这些群落一般会朝着人类活动出现之前的状态进行演替，趋向于恢复原来的群落，物种丰富度会增加，结构会变得行演替，趋向于恢复原来的群落，物种丰富度会增加，结构会变得复杂复杂 人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。注意：人类活动可以使群落演替的速度在原来的基础上加快或者减慢；

15、人类活动往往会使演替偏离其自然演替的方向，有时也会和自然演替的方向一致。人类活动不一定同时改变速度和方向；合作学习（4分钟）1.光裸的岩石上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物，而是地衣？2.地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？地衣被苔藓取代了吗？3.在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？4.灌木逐渐取代了部分草本植物的原因是什么？5.演替都会发展为森林吗？一个群落最终演替到什么程度，主要受哪些因素的影响？6.如何判断某演替过程是初生演替还是次生演替？写出原因1.光裸的岩石上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物，而是地衣？2.地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？地衣被

16、苔藓取代了吗？地衣分泌的有机酸可加速岩石风化形成土壤，并积累起有机物，这为苔藓的生长提供了条件。因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分，而地衣可以通过分泌有机酸而从裸岩中获取养分。苔藓生长后，由于其植株高于地衣能获得更多的阳光，处于优势地位，结果逐渐取代了地衣；注意：这里的取代指的是优势取代，即优势种的更迭，地衣不一定消失；3.在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？4.灌木逐渐取代了部分草本植物的原因是什么？能找到；在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指“优势取代”，而不是“取而代之”。形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木的优势，但在森林中各种类型的植物都是存在的

17、。灌木比草本植物更加高大，“剥夺”草本植物的阳光，逐渐取代了部分草本植物5演替都会发展为森林吗？一个群落最终演替到什么程度，主要受哪些因素的影响？不一定；主要受当地气候条件，地形和土壤环境，生物的繁殖、迁入和迁出，群落内部种群的相互关系，人类活动等因素6.如何判断某演替过程是初生演替还是次生演替？写出原因主要是起始条件不同。根据概念判断1.陆地群落的主要类型2.荒漠生物群落的分布、环境条件、群落结构荒漠生物具有耐旱的特性，请列举该群落中各生物的适应性特征3.草原生物群落的分布、环境条件、群落结构草原上耐寒的旱生多年生草本植物占优势。请列举该群落中各生物的适应性特征4.森林生物群落的分布、环境条

18、件、群落结构请列举该群落中各生物的适应性特征5.群落是一定时空条件下不同物种的天然群聚。6.湿地生物群落自主学习（6分钟）第2节群落的主要类型思考讨论（3分钟）农田中的生物形成人工生物群落。为什么说它是群落?它与森林、草原等自然生物群落有哪些不同?如果没有人工干预,农田生物群落能长期保持农田的特征吗?农田中生活着多个生物种群,它们不是孤立的,而是直接或间接地联系着,共同构成 了有序的整体,即农田生物群落。农田生物群落属于人工生物群落,与自然群落相比,人工生物群落的物种丰富度较低,群落结构简单,易受外界影响,需要人工干预才能维持群落的物种组成和结构。如果没有人工干预,农田生物群落不能长期保持农田的特征。