2023年暑假衔接课高中语文题型四：古诗词阅读 专项练习题（Word版含答案）.docx

1、2023年暑假衔接课高中语文题型四：古诗词阅读 专项练习题题目形式：冷门诗词作品，2题，1个理解辨析题（考察文化常识、对文意的理解、对手法的赏析），1个简答题（考情感、主旨、手法、意境等）。考题方向：常见的诗歌类型，如哲理诗、答友人、叙事抒情等。解题方法：选择题：需额外注意注释，标题，诗词中的典故等。其次，还易考诗歌展现的情感倾向（乐景哀情）简答题：一般为总结性题目，需要总结作者抒情的技法、表达思想的手段、诗文展现的风貌等。 【例题讲解】阅读下面这首宋词，完成1516题醉落魄人日南山约应提刑愁之懋之注魏了翁无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。 翁前子后孙扶掖，商行贾

2、坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。注人日：旧俗以农历正月初七日为人日。15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A.词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。B.在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。C.这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。D.词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。16. 词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。【练习1】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 无题四首（其二） （李商隐） 飒飒东风细雨来

3、，芙蓉塘外有轻雷。 金蟾啮锁烧香入，玉虎牵丝汲井回。 贾氏窥帘韩掾少，宓妃留枕魏王才【注】。 春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。 【注】晋贾充之女在帘后窥望，倾慕韩寿的年少英俊，后二人得成佳偶；宓妃（诗中指甄氏）爱重曹植的文学才华，但后被曹操拆散，终成爱情悲剧。 1.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）A.首联描绘东风、轻雷等春景，传达出生命萌动的气息，烘托出主人公内心的喜悦。 B.颔联中“金蟾”指香炉，“玉虎”是井上打水的辘轳；“香”“丝”谐音“相”“思”。 C.贾氏窥帘，宓妃情深，连用典故，表现出女主人公追求爱情时情感的真挚与炽烈。 D.这首爱情诗融入了诗人的身世之感，语言有着丰富

4、的暗示与联想意味，朦胧幽美。 2.有论者认为此诗的尾联使全诗具有了一种动人心弦的悲剧美，请结合全诗对此加以分析。 【练习2】读下面这首宋词，完成问题。 阮郎归耒阳道中为张处父推官赋 （辛弃疾）山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。 挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂，儒冠多误身。 【注】推官：州郡所属的助理官员，掌刑狱。招魂：屈原楚辞名篇，诗人期待着怀王灵魂归来，希望顷襄王振兴楚国，报仇雪恨。杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵“纨绔不饿死，儒冠多误身”。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A.上阕写景叙事，作者在昏暗凄清的黄昏时遇到故人张处父，照应了标题。 B.

5、下阕老友重逢，追忆往事，感慨今昔，于对比中凸显了如今的儒雅从容。 C.“欲黄昏”中的“欲”字写出了夕阳似落非落、夜幕似降非降霎那间景象。 D.“山头来去云”通过云的飘来飘去暗示了词人南渡后漂泊无定的无奈生活。 2.辛弃疾的词善用典故，请选择本词中的两个典故加以分析。 【练习3】阅读下面这首词，完成下面小题。 渔家傲引 （洪适）子月水寒风又烈，巨鱼漏网成虚设。圉圉从它归丙穴，谋自拙，空归不管旁人说。 昨夜醉眠西浦月，今宵独钓南溪雪。妻子一船衣百结，长欢悦，不知人世多离别。 【注】子月：农历十一月。圉圉：困而未舒的样子。丙穴：地名，在今陕西略阳县东南，这里借指巨鱼所生活的深渊。 14.下列对本词的

6、理解，不正确的一项是（ ）A.上片“子月”一句为环境描写，既点明了渔人捕鱼的节令气候，也为下文诸多内容作了张本。 B.“巨鱼”以下三句，写巨鱼漏网，圉圉而去，但是渔人不以为意，因为他本来就志不在鱼，是想表达壮志难酬的无奈。一个“从”字尽显其洒脱旷达状。 C.下片“昨夜”二句不仅勾勒了优美的意境，也通过时间和场景的迅速变换，表现了渔人生活的旷放无拘。 D.“不知”一句，藏辞锋于婉转之中，由对渔人一家生活描写，转向对当时社会现实的揭示，名为渔人的“不知”，实为作者的“深知”。 15.渔夫（渔父或渔翁）是我国古典诗词中常见的一个意象。试将本词中的渔夫与柳宗元江雪中“独钓寒江雪”的渔翁作个比较，说说二

7、者的不同之处。 【练习四】阅读下面这首唐诗，完成1415题。 回中牡丹为雨所败二首(其二)（李商隐） 浪笑榴花不及春，先期零落更愁人。 玉盘迸泪伤心数，锦瑟惊弦破梦频。 万里重阴非旧圃，一年生意属流尘。 前溪舞罢君回顾，并觉今朝粉态新。 【注】回中:在今陕西陇县西北。此诗作于唐文宗开成三年(838)，这年因有人作祟，诗人应博学宏词科不第，从京都回到泾原节度使王茂元幕府中。“前溪”句：前溪是南朝教习音乐的地方，江南声伎多出于此。此句用人的舞态描摹花之飘零。 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A首联中，诗人将石榴花拿来作比：请不要嘲笑石榴花开赶不上春天，牡丹虽然在春季怒放，却“先期零落”，

8、更使人愁。 B颔联中，诗人细致地描绘了牡丹残败的景象：先写暴雨击花，再写牡丹的凋谢使人不忍直视。“伤心”“破梦”既是写花，也是作者自叹。 C颈联中，诗人描写环境与花败后的情景：万里长空，阴云密布，气候恶劣，已非当年旧圃之环境；花落委地，一年的美好生机，早付与污泥流尘。 D尾联中，“并觉今朝粉态新”，他日牡丹落尽时，回想今朝雨中粉态，更觉其清丽动人。此联暗示将来之厄运更甚于今日，前途黯淡之感更加深沉。 15.与李商隐的锦瑟相比，本诗意象“锦瑟”的作用和蕴含情感有何不同？请结合诗歌，分别简析。（6分） 【作业】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。题西溪无相院张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处

9、见山影，小艇归时闻棹声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。【注】西溪；在诗人的家乡浙江湖州。一名苕水、苕溪。无相院：即无相寺，在湖州城西南，吴越钱氏建。张先：北宋诗人。本诗是作者晚年赴陕任通判时所作。修芦：修长的芦苇。1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.首联由近及远，从大处着眼，写出了湖水与秋空相接融为一体的景色，临溪人家仿佛平卧水面，呈现了一种安宁悠闲的景象。B.颔联上句从细处人手，第三句照应第一句，侧写水清，第四句以船浆划动的声音衬托出环境的宁静，视听结合，写景精妙。C.颈联的“入郭僧”照应题目的“无相院”。僧到城里去，加以“尘里”二字，说城

10、市喧嚣，反衬无相寺的静寂清净。D.尾联显出这首诗的奇巧之处：先突出西溪妙境及其原因，后又以担心芦苇长高，影响观赏溪中之月作结，余味悠然，令人产生美妙的想象。2.张先善写“影”，人称“张三影”。本诗也多处写“影”，请找出写“影”的诗句，并加以赏析。【例题】15.A 16.珍惜美好，执着追求。作者对“无边春色”执着追寻，一个“苦”字体现出对美好事物美好景色的执着追求。积极态度，重视劳动。 “祈麦祈蚕”都是古代劳动人民怀有积极乐观态度，重视劳动生产的重要表现。遵守孝道，各安其所。“翁”“子”“孙”之间推行孝道友爱，其乐融融。“商”“贾”“农”各安其所，安守本业，自食其力。【练习一】1.A “主人公内

11、心的喜悦”有误，“主人公内心”应是“迷惘和不平静”。2.前三联写相思的迷惘、苦闷以及追求真挚美好爱情的强烈愿望；尾联陡转，以香销成灰体现相思不得、爱情破灭，内心痛苦万分；追求至真至纯至美的情感却不可得，显示出强烈的悲剧美，动人心弦。 【练习二】1.B 2.羽扇、纶巾：追忆年轻征战时的从容潇洒儒将风范。招魂：借屈原自比，寄希望于皇帝能挥师北伐、收复失地。“儒冠多误身”：直接借用杜甫成句，表现自己落魄蹉跎的遭遇及报国无门、壮志难酬的愤懑。 【练习三】1.B 2.江雪中展现的是一个超然物外、洁身自好、不向世俗妥协的渔翁形象，是一个明显地带有某种政治色彩的隐士。而本词中的渔夫却是一个真渔人，他生活贫困

12、艰辛，但又乐观旷达，只要没有“人世多离别”，一家人能聚首在一起，纵使“衣百结”，也是快乐与满足的。 【练习四】14. B 15.作用：锦瑟中，锦瑟是核心意象，作者以此来寄托情怀；此诗中的锦瑟并非核心意象，作者只是把风雨之声喻为锦瑟奏出的急促音符，以此来渲染风雨摧残娇花的气氛。（3分） 情感：锦瑟中，锦瑟蕴含着作者美好年华逝去的伤感；此诗中，锦瑟蕴含着作者对牡丹的怜惜，对自己科举不顺的哀叹。（3分） 【作业】1. A 2.“浮萍破处见山影”明写浮萍散开后，水面上倒映出山的影子，突出水的清澈；“过桥人似鉴中行”，以“鉴中行”暗写桥下清澈的水中倒映出的人影、桥影。“莫放修芦碍月生”，写秋雨之后，芦苇勃生，使人领略不到想象中的夜晚的深潭月影，暗写月影、芦影，余味悠然。第 9 页 共 9 页