1、一.更新观念 （一）反思“四多四不够四多四不够”研究事多，研究人不够 研究教育的外化过程多，研究教育的内化过程不够研究共性多，研究个性不够。研究思想教育多，研究心理教育不够。(二）思考 找到结合点 做到四个结合v人与事结合v教育的内化过程和教育的外化过程结合v共性和个性结合v心理教育和思想教育结合1、研究人与研究事结合 变：教育=不许xx 为：教育=许XX要了解学生的需要要了解学生的需要就是要就是要 用学生的大脑去思考问题；用学生的兴趣填补自己兴趣的空白；用学生的情感去体验情感；把学生的困难当成自己的困难。2、教育的内化过程和 教育的外化过程结合3、共性和个性结合v变变 “劣势劣势”为为 “优
2、势优势”胆汁质胆汁质直率、热情、精力旺盛，勇敢有魄力。坚忍不拔，敢于承担责任，易激动，脾气暴躁，表情明显外露，过分自信，独断专行，影响人际交往。（不可抑制型）多血质多血质活泼好动、表情外露、反应迅速，善于交友、适应性强。注意力容易转移、兴趣易变、缺乏持久。（活泼型）粘液质粘液质安静、稳重、沉着、善于忍耐，沉默寡言，情绪不易外露。反应慢，不灵活，比较固执，不易接受新事物。（安静型）抑郁质抑郁质细心、谨慎、感情细腻深刻，想象丰富，善于观察到别人观察不到的事物。孤僻、多忧，心胸窄小，忧虑重重，行动慢，遇事不够果断，经不起强烈刺激和猛烈的打击。（抑制型）4、心理教育和思想道德教育结合心理问题思想道德问
3、题 二、科学管理二、科学管理 艺术育人艺术育人 1、以人格力量育人v以道德使学生高尚v以知识使学生聪明v以良好的心理素质使学生拥有健康的心理v以创新意识引导学生的创新思维 v 我的需要 我的育人蓝图 3、多种形式的班级活动 3)知识性班级活动 4)节日性班级活动 5)教育性班级活动 6)即时性班级活动 7）学生自己组织的班级活动 8）锻炼能力的班级活动 9）团体心理辅导班级活动 10）点题班会1)系列性主题班会2)活动性班级活动 如：我的“育人蓝图”中主题系列教育了解热爱尊重 层层深入妈妈家庭长辈 步 步同学集体师长 升 华社会祖国人民例：初一情感系列 4、培养干部不是使用而是学会：学会管理 学会创新 学会责任 学会合作v一选：看、谈、访、听、品、查、观v二培养：1帮、2带、3放手v三锻炼：1选、2换、3接班、4网络 v家长集体要建立在学生集体建立之前v从今天起您就是50个孩子的妈妈v 50个孩子100个工作单位都是我们受教育的课堂v您就是集体中的一员 5、指导家庭教育的目的在于让每一个孩子都进步 谢 谢！
