部编版九年级语文上册第三单元阅读《诗词三首—行路难》教案+课件+学案（定稿）.zip

1、课题行路难行路难授课人三维目标1通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。2、通过自主研讨，理解诗人怀才不遇的情怀。3、通过学习，提高学生的古诗鉴赏能力。教学重点 朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。教学难点 体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。教学设想 教学中可按照读-品-背的顺序进行，精讲多读，以读带品。行路难 行路难 李白 一、作者简介、背景、解题 二、划分的诗歌节奏：三、解释下列词语：行路难：乐府歌辞之一。原诗有三首，这是第一首。金樽（zn）：斗（du）十千：玉盘：珍羞：羞：直：箸（zh）：太行（hng）山名，位于山西河北交界处。垂钓碧溪：乘舟梦日边：歧路：长风破浪：云帆：济：

2、沧海：四、结合书下注释，同组同学交流诗歌大意 五、重难点问题 找出诗文中细节描写的地方，说明其对表达诗人的内心情感有何作用。说明诗中比兴诗句的象征意义。说出诗中所用历史人物典故的含义。六、借助“我从-这（几句）句诗中，读出了一个-的李白。因为-。”品读这首诗。七、在你生活或者学习的过程中，你也一定遇到过困难，遭遇过挫折，经受过痛苦，面对这样的境遇，你该如何对待？八、课堂作业1、生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉：，。2、本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得没有的句子 ，。3、诗人以“行路难”比喻 ，诗中具体体现“行路难”（照应题目）的诗句：，。4、以

3、下对诗歌的理解有误的一项是（）A、诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。B、诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。C、诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。D、诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。5、收集古诗词中表雄心壮志的句子。课 题行路难课时安排一课时课型讲读课知识与能力1、通过自主研讨，理解诗人怀才不遇的情怀。2、通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。过程与方法通过学习，提高学生的古诗鉴赏能力。教学目标情感、态度与价值观体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。教学重点通过学习，

4、提高学生的古诗鉴赏能力。教学难点体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。学情分析 学生已经初步掌握了古诗文的学习方法。对于这首诗，只要了解了作者的人生经历、作品的创作背景，学习起来并不困难。教 学 流 程教 师 的教学 生 的学教学反思激趣导入讲一个和李白有关的故事导入，激发学生学习兴趣并介绍作品的创作背景。唐玄宗时期，李白经朋友引荐到京城长安做了小官，这让李白很是郁闷，要知道他原想是辅佐帝王，成就伟业的。于是李白便常和朋友饮酒作乐，杜甫曾写诗说：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”更不幸的是他得罪了当时权重一时的太监高力士，被迫离开长安，离开长安前，

5、李白写下了三首行路难表达自己抑郁不平的心情，今天我们将要学习的是其中的一首。（板书课题）学生听讲 激 发 学 生情趣，引入新课。初读下面我们听一下配乐朗读，给自己正一下音，全班齐读。学 生 听读 正音，全班齐读。正 音 有助 于 进 一步 理 解 文章。译读（学习一首诗，我们需要读懂大意后才能更好地朗读，下面请同学们对照课下注释和参考书读懂全诗。）因为同学们课前已经进行了预习，所以请大家同组六人交流一下，看谁说的流畅，准确，不懂的地方请及时询问。同组交流后提问一名同学用现代汉语说说诗歌大意。经过初步的理解，大家可以清楚地看出作者情感的在诗中是有变化的，请同学们齐读一遍行路难，尝试着读出这种变化

6、。（必要时可再读一遍）不 懂 的 地方同桌交流。培 养 学 生自学能力。品读这一次，比刚开始读的效果明显的好，但能够感觉到情感的把握还不够好，原因是大家对李白在诗中具体的情感变化还没有很好的理解，下面请大家以下面句式为依托，品读这首诗。我从-这（几句）句诗中，读出了一个-的李白。因为-。示例：我从“停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。”这句诗中，读出了一个内心苦闷的李白。因为前面写到“金樽清酒”“玉盘珍羞”，如此美味佳肴，李白竟然食不知味，可见此时的诗人，心中充满着一种怀才不遇，人生失意的苦闷。我从“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这句诗中，读出了一个内心迷茫，前途艰难的李白。因为诗人想“渡黄河，

7、登太行”，但是“冰塞川，雪满山”，这让人联想到诗人正感叹人生道路的艰难，寓含一种无限的悲愤。我从“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这句诗中，看到了一个充满希望，理想未灭的李白。因为诗人借“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，表达自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟业的信心。表现了诗人不甘消沉，继续追求的心境。我从“行路难！行路难！多歧路，今安在？”这句诗中，读出了一个内心愤慨痛苦的李白。因为诗人在这句诗中直抒胸臆。当他从乘舟梦日的理想和希望中醒来，回到壮志未酬的现实中，感到人生的艰难，因此向天地间发出这痛苦的呼喊。我从“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗中，读出了一个自强不息、

8、乐观奋斗的李白。哪怕他正面对着现实的艰难，哪怕前路障碍重重，但他坚信自已总有一天会像宗悫一样，乘长风，破万里浪，横渡沧海，到达理想的彼岸。表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执著和追求。学生每说完一句，让学生用体会到情感去读相关的诗句，进一步体会作者的情感。（诗歌朗读的感情变化应该是低沉激昂。）借 助 特定 的句 式 进一 步理解全诗。自学 和 小组 合作相结合。有了句式，学 生 的 学习 就 有 了依托，效果好。自读有了刚才大家理解，请把把自己假想成天宝三年时离开长安怀才不遇的李白，以人生独白的方式朗读。学生自由试读，随后个别配乐朗读，再齐读。可分组、男女生等多种形式的读。根 据 体会 到的

9、作 者的 情感积极试读，大胆展示。能 进 入 角色 者 读 的效 果 才 精彩。拓展提高 在你生活或者学习的过程中，你也一定遇到过困难，遭遇过挫折，经受过痛苦，面对这样的境遇，你该如何对待？联 系 自身 实际积极思考，大 胆 表述 自己的见解。小结今天的学习让我们进一步地了认识了李白，获得了有价值的人生感悟。在此我祝愿每一个同学都能“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”作业收集整理所有学过的李白的诗作，体会李白诗的风格。板书设计：板书设计：自信、乐观自信、乐观希望希望苦闷、迷茫 苦闷、迷茫 痛苦 痛苦 行路难（唐）李（唐）李 白白教学目标教学目标 1 1、体会诗人复杂变化、激荡起伏的情感及体会诗

10、人复杂变化、激荡起伏的情感及乐观自信、积极追求理想的顽强精神。乐观自信、积极追求理想的顽强精神。2 2、体会诗人失意中仍怀希望的思想境界。、体会诗人失意中仍怀希望的思想境界。3 3、背诵这首诗。、背诵这首诗。一、检查预习：一、检查预习：李白（李白（701-762），），字字 ，号，号 ，人称，人称 ，与杜甫并称与杜甫并称 。年年轻时即漫游全国各地，曾经至长安，轻时即漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗去职。晚年漂供奉翰林，但不久遭谗去职。晚年漂泊东南一带，最后病死于当涂。是中泊东南一带，最后病死于当涂。是中国文学史上继屈原之后伟大的国文学史上继屈原之后伟大的诗人诗人。太白太白青莲居士

11、青莲居士诗仙诗仙李杜李杜浪漫主义浪漫主义4二、写作背景：二、写作背景：行路难行路难作于天宝三年（作于天宝三年（744744年）年）共三首，这是第一首。共三首，这是第一首。“行路难行路难”是是乐府乐府杂曲歌辞杂曲歌辞旧题。是李白遭受旧题。是李白遭受谗毁初离长安南下时写的一组诗。诗谗毁初离长安南下时写的一组诗。诗中写世路艰难，充满着政治上遭遇挫中写世路艰难，充满着政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。折后的抑郁不平之感。三、先听朗读，注意断句三、先听朗读，注意断句及及作者情感变化，作者情感变化，再再自由读两分钟；学生跟录音读自由读两分钟；学生跟录音读，然后请然后请两位同学朗诵两位同学朗诵。行路难（其一）

12、行路难（其一）李白李白 金樽金樽/清酒清酒/斗斗/十千，玉盘十千，玉盘/珍羞珍羞/直直/万钱万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，行路难！多歧路，今安在行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。四四、赏析古诗赏析古诗 1 1、读诗赏图，体会作、读诗赏图，体会作者情感是如何变化的者情感是如何变化的？金樽清酒斗十千，金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。玉盘珍羞直万钱。写出宴会的欢乐场

13、写出宴会的欢乐场景，以乐景写哀情。景，以乐景写哀情。停停杯杯投投箸箸不不能能食食，拔拔剑剑四四顾顾心心茫茫然然。苦苦闷闷、抑抑郁郁、悲悲愤愤欲渡黄河冰塞川，欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。将登太行雪满山。事与愿违的痛苦、事与愿违的痛苦、失望失望闲闲来来垂垂钓钓碧碧溪溪上上，忽忽复复乘乘舟舟梦梦日日边边。从从古古人人那那里里得得到到安安慰慰，对对自自己己重重回回朝朝廷廷还还抱抱有有希希望望。行行路路难难，行行路路难难！多多歧歧路路，今今安安在在？忧忧虑虑、焦焦灼灼不不安安、迷迷惘惘。长长风风破破浪浪会会有有时时，直直挂挂云云帆帆济济沧沧海海。乐乐观观、自自信信、倔倔强强、对对理理想想的的执执著著

14、追追求求。2、这首诗这首诗表现诗人远大抱负和坚定自信表现诗人远大抱负和坚定自信的千古名句是哪两句？请赏析这两句。的千古名句是哪两句？请赏析这两句。明确明确:千古名句：千古名句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。赏析：赏析：尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。展示了诗人力图从苦是一种积极的追求，乐观的自信。展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。现在常用这两句诗闷中挣脱出来的强大精神力量。现

15、在常用这两句诗表达表达自己有宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定的信念自己有宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定的信念。清酒，珍馐清酒，珍馐停、投、拔、顾停、投、拔、顾冰塞川冰塞川雪满山雪满山垂钓碧溪、乘舟梦日垂钓碧溪、乘舟梦日多歧路多歧路今安在今安在长风破浪长风破浪直挂云帆直挂云帆(苦闷、抑苦闷、抑郁、悲愤）郁、悲愤）（痛苦、失望）（痛苦、失望）（希望）（希望）（忧虑、焦灼不安、迷惘）（忧虑、焦灼不安、迷惘）（自信、执（自信、执着、乐观）着、乐观）五、课堂小结五、课堂小结：（欢乐场面，以乐景写哀情）（欢乐场面，以乐景写哀情）六、根据课文内容造句子v我从-这（几句）句诗中，读出了一个-的李白。因为

16、-。七、思考v在你生活或者学习的过程中，你也一定遇到过困难，遭遇过挫折，经受过痛苦，面对这样的境遇，你该如何对待？八、课堂练习八、课堂练习1 1、生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中、生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉的句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉 ：，。2 2、本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见、本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得没有的句子得没有的句子 ，。3 3、诗人以、诗人以“行路难行路难”比喻比喻 ，诗中具体，诗中具体体现体现“行路难行路难”（照应题目照应题目 ）的诗句）的诗句：，。长风破浪会有时长风破浪会有时 直挂云帆济沧海直

17、挂云帆济沧海 闲来垂钓碧溪上闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边忽复乘舟梦日边世路艰难世路艰难欲渡黄河冰塞川欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山将登太行雪满山 4 4、以下对诗歌的理解有误的一项是（、以下对诗歌的理解有误的一项是（）A A、诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的、诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的 宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。B B、诗中以、诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。来比喻人生道路中的艰难险阻。C C、诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝、诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得

18、到朝廷重用的心理。廷重用的心理。D D、诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能、诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概实现的豪迈气概。5 5、收集古诗词中表雄心壮志的句子、收集古诗词中表雄心壮志的句子。A古诗词中表雄心壮志的句子：古诗词中表雄心壮志的句子：（1 1）会当凌绝顶，一览众山小。）会当凌绝顶，一览众山小。（2 2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（3 3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（4 4）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。（5 5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧

19、海。）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（6 6）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心 不已。不已。v比较课文和以下两首诗在情感表达上的异同v宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云v李白v弃我去者，昨日之日不可留。弃我去者，昨日之日不可留。乱我心者，今日之日多烦忧。乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览日月。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览日月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意

20、，明朝散发弄扁舟。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。v将进酒将进酒v李白v君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉何足贵，但愿长醉不愿醒。钟鼓馔玉何足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马五花马,千金裘，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。七、看图背诗七、看图背诗八、作业八、作业 1 1、正确背诵默写这首古诗。、正确背诵默写这首古诗。2 2、收集李白的诗歌，试着去背、收集李白的诗歌，试着去背诵它们，看谁背得既多又准确。诵它们，看谁背得既多又准确。