部编版六年级语文上册七律长征课件.ppt

1、七律七律 长征长征毛泽东毛泽东 毛泽东毛泽东，字润之，字润之，1893 年年12 月月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。农民家庭。1976 年年9 月月9 日在北京日在北京逝世。逝世。中国人民的领袖，马克思主义中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。书法家。1934年年10月，中央主力红军为了摆月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的脱国民党军队的“围剿

2、围剿”，被迫实行，被迫实行战略大转移，退出根据地进行长征。战略大转移，退出根据地进行长征。其间经过其间经过11个省，翻过个省，翻过18座大山，跨座大山，跨过过24条大河，爬雪山，过草地，行程条大河，爬雪山，过草地，行程约二万五千里约二万五千里其间他们历经无数其间他们历经无数次生死考验，由开始时的八万多人到次生死考验，由开始时的八万多人到长征胜利时，只剩下了六千多人。终长征胜利时，只剩下了六千多人。终于，于，1935年年10月，长征即将胜利，毛月，长征即将胜利，毛主席回顾所经历的艰难险阻，激动地主席回顾所经历的艰难险阻，激动地写下了这首气壮山河的伟大诗篇。写下了这首气壮山河的伟大诗篇。七律知识知

3、多少？七律知识知多少？这是一首七言诗。所谓的七言诗这是一首七言诗。所谓的七言诗就是七言八句。言，就是字，就是七言八句。言，就是字，每行有每行有七个字，一共有八句话。七个字，一共有八句话。就是就是七律七律。七律诗中间四句两两相对应，而且朗七律诗中间四句两两相对应，而且朗读的时候还有和谐的韵律与鲜明的节读的时候还有和谐的韵律与鲜明的节奏。奏。偶句末字押韵，中间四句对仗；分偶句末字押韵，中间四句对仗；分为四联，每联两句，分别是为四联，每联两句，分别是首联、颔首联、颔联、颈联和尾联。联、颈联和尾联。七律七律长征长征毛泽东毛泽东红军不怕远征难，红军不怕远征难，万水千山只等万水千山只等闲闲。五岭逶迤腾细浪

4、，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥乌蒙磅礴走泥丸丸。金沙水拍云崖暖，金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索大渡桥横铁索寒寒。更喜岷山千里雪，更喜岷山千里雪，三军过后尽开三军过后尽开颜颜。首首联联颔颔联联颈颈联联尾尾联联自由朗读自由朗读读准读准字音字音，把握，把握节奏节奏，读出读出感情感情，读出，读出气势气势。这是一首七律诗，每句七个字，在节奏上是每句四顿。读时应按以下节奏读出“红军不怕远征难”的英雄气概。红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。诗中哪两句概括了诗中哪两句概括了全诗？它们体现了红军全诗？它们体现了红军怎样的

5、精神？怎样的精神？首联：红军不怕远征难，红军不怕远征难，万水千山只等闲。万水千山只等闲。远征难远征难：等闲等闲：“千山千山”以以五岭五岭和和乌蒙乌蒙为代表。为代表。“万水万水”以以金沙江金沙江和和大渡河大渡河为代表。为代表。总括了红军长征途中所遇到总括了红军长征途中所遇到 的一切困难。的一切困难。平平常常平平常常红军不怕远征难，红军不怕远征难，万水千山只等闲。万水千山只等闲。红军不怕万里长征路上的一切艰红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为难困苦，把千山万水都看得极为平常。平常。首联意思意思：精神精神：五岭逶迤腾细浪，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。乌蒙磅礴走泥丸。形容山绵延

6、不断。形容山绵延不断。形容山巍峨高大。形容山巍峨高大。意思意思：绵延不断的五岭，在：绵延不断的五岭，在红军眼里，不过是微波细浪红军眼里，不过是微波细浪在起伏；气势雄伟的乌蒙山，在起伏；气势雄伟的乌蒙山，在红军看来也只是小泥丸在在红军看来也只是小泥丸在脚下滚动。脚下滚动。颔联五岭五岭逶迤逶迤腾腾细浪，细浪，乌蒙乌蒙磅礴磅礴走走泥丸。泥丸。形容绵延不断形容绵延不断形容巍峨高大形容巍峨高大对偶对偶承承接接“千千山山”颔颔 联联五岭逶迤五岭逶迤腾腾，乌蒙磅礴乌蒙磅礴走走。这两句运用了这两句运用了 和和 的修辞手法，用的修辞手法，用“逶迤逶迤”、“磅礴磅礴”形容形容 ，这是，这是 的山；用的山；用“细浪

7、细浪”、“泥丸泥丸”形容形容 ，这是，这是 的山。的山。表现了红军敢于战胜一切困难表现了红军敢于战胜一切困难的的革命乐观主义精神革命乐观主义精神。比喻夸张山的气势雄伟山的气势雄伟山的渺小山的渺小实际实际红军眼里的红军眼里的金沙水拍云崖金沙水拍云崖暖暖,大渡桥横铁索大渡桥横铁索寒寒。颈联颈联这两句诗概括了长征途中经历这两句诗概括了长征途中经历的两件大事，是什么的两件大事，是什么?巧渡金沙江巧渡金沙江 飞夺泸定桥飞夺泸定桥金沙金沙 水水 拍拍 云崖云崖 暖暖，大渡大渡 桥桥 横横 铁索铁索 寒寒。上承上承“万水万水”二二字字名词名词 名词名词 动词动词 名词名词 形容词形容词名词名词名词名词动词动

8、词 名词名词 形容词形容词颈联颈联金沙水拍云崖金沙水拍云崖暖暖,“暖暖”字写出了字写出了5 5月春暖的金沙月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景；江风高浪急、暖气蒸腾的实景；烘托出红军战士渡江脱险的喜烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。悦心情和一片沸腾的景象。大渡桥横铁索大渡桥横铁索寒寒大渡桥横铁索大渡桥横铁索寒寒 “寒寒”字既烘托出泸定桥险恶的字既烘托出泸定桥险恶的形势，又描绘出红军战士浴血奋战，形势，又描绘出红军战士浴血奋战，飞夺泸定，令敌人胆寒的壮烈情景。飞夺泸定，令敌人胆寒的壮烈情景。突出了红军克敌制胜、一往无前突出了红军克敌制胜、一往无前的大无畏精神。的大无畏精神。我体

9、会到了红军克敌制胜、勇我体会到了红军克敌制胜、勇往直前的往直前的革命英雄主义精神革命英雄主义精神。“暖暖”字和字和“寒寒”字分别表现了什字分别表现了什么？说说从中你体会到了什么？么？说说从中你体会到了什么？“暖暖”字表现了红军战士渡江脱险字表现了红军战士渡江脱险的喜悦心情；的喜悦心情；“寒寒”字表现了飞夺泸字表现了飞夺泸定桥的惊险悲壮。定桥的惊险悲壮。爬爬 雪雪 山山更喜更喜岷山千里雪，岷山千里雪，尾联尾联过后尽开颜。过后尽开颜。更喜更喜:三军：三军：更加欣喜更加欣喜红一二四方面军，这里指红一二四方面军，这里指全部红军部队。全部红军部队。尽开颜：尽开颜：全部笑逐颜开全部笑逐颜开 七律七律长征长

10、征赞颂了中国工农赞颂了中国工农红军不怕艰难险阻的革命英雄和红军不怕艰难险阻的革命英雄和革命乐观主义精神。革命乐观主义精神。长征胜利的意义1.长征的胜利粉碎了国民党反动派扼杀共产党的企图，使中国革命转危为安。2.长征锤炼了党和红军的精华。3.长征扩大了党的影响，一路上播下革命的火种。长征为什么会取得胜利？1.以毛泽东为核心的党中央的正确领导。2.党和红军在长征路上充分发扬不怕苦难、顽强拼搏的革命英雄主义精神。3.中国共产党代表了人民的利益，得到了人民群众的广泛支持首联：首联：全诗，提出全篇的中心思想。全诗，提出全篇的中心思想。颔联：承颔联：承“千山千山”，以，以 为代表。为代表。颈联：承颈联：承

11、“万水万水”，以，以 为典型。为典型。尾联：总结全诗，突出越过岷山的尾联：总结全诗，突出越过岷山的 。本课是本课是 在在 时写下的一首时写下的一首诗诗.全诗生动地概述全诗生动地概述 时的艰难历程时的艰难历程,热情洋溢地赞颂热情洋溢地赞颂 不畏艰险、英勇顽不畏艰险、英勇顽强的强的 和和 总领总领五岭、乌蒙五岭、乌蒙金沙、大渡金沙、大渡喜悦喜悦毛泽东毛泽东红军长征胜利结束红军长征胜利结束二万五千里长征二万五千里长征中国工农红军中国工农红军革命英雄主义革命英雄主义 革命乐观主义精神革命乐观主义精神。课课 文文 小小 结结 “五岭五岭”，指越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑四岭、大庾岭，在江西、湖南、广东、广

12、西四省边境。“乌蒙乌蒙”，即乌蒙山，在云南、贵州两省之间。“岷山岷山”，在四川省北部，绵延四川、甘肃两省边境，海拔4000米左右，终年积雪。暖暖1935年年5月，红月，红军巧渡金沙江。军巧渡金沙江。金沙江形金沙江形势险要，两岸都是悬崖峭势险要，两岸都是悬崖峭壁，水流湍急，敌人戒备壁，水流湍急，敌人戒备森严。但红军一面佯攻龙森严。但红军一面佯攻龙街，一面分兵到绞车渡奇街，一面分兵到绞车渡奇袭守敌，缴获渡船，活捉袭守敌，缴获渡船，活捉了守卫在对岸的敌兵。结了守卫在对岸的敌兵。结果不费一枪一弹夺取了对果不费一枪一弹夺取了对岸的阵地，使大部队巧渡岸的阵地，使大部队巧渡成功。等敌人发觉赶来时，成功。等敌

13、人发觉赶来时，我军已安然到达江北。我军已安然到达江北。寒寒泸定桥高泸定桥高悬在大渡河上，当时桥悬在大渡河上，当时桥上的木板已经被敌人抽上的木板已经被敌人抽掉，掉，桥上只剩下十三根桥上只剩下十三根铁索，叫人看了心惊铁索，叫人看了心惊 胆胆寒。寒。渡河的勇士们手攀渡河的勇士们手攀铁索，冒着对岸敌人密铁索，冒着对岸敌人密集的枪林弹雨前进。不集的枪林弹雨前进。不怕怕 流血牺牲，终于夺下流血牺牲，终于夺下了泸定桥。了泸定桥。课外作业1.背诵、默写本诗背诵、默写本诗2.搜集有关长征的资料和毛搜集有关长征的资料和毛主席的诗歌。主席的诗歌。怎样掌控你的课堂附赠材料目标 如果你现在走进教室问学生这样一个问题:“

14、你的老师平时般都站在哪儿?”他们能回答出来吗?是不是有些班级的学生,他们可以精确地指出自己的老师平时所在的位置?回想一下,每次参加会议时,你是不是都习惯坐在同样的地方呢?也许你喜欢坐在后排靠近过道的位置;也许你喜欢坐在房间里靠近正中的位置;也许你喜欢坐在前排。不可否认,大多数人总喜欢房间里某个特定的位置。1 1目标人们总喜欢在自己的舒适区域呆着人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家因为大家按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位置置,这当然没错。但如果作为教师这当然没错。但

15、如果作为教师,却总是习惯却总是习惯站在教室里某个特定的地点站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这就有问题了。这种情况下这种情况下,距离教师较远的地方距离教师较远的地方,往往更容易往往更容易出现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自出现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排己不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的座位呢的座位呢?正是因为他们觉得正是因为他们觉得,自己距离教师越自己距离教师越远远,就越可以肆无忌惮。就越可以肆无忌惮。1 1事实上事实上,如果你询问一个学生如果你询问一个学生,他的老师他的老师通常会站在哪里通常会站在哪里,他或许答不上来。我们他

16、或许答不上来。我们也经常听到教师说也经常听到教师说:“:“每当我四处走动时每当我四处走动时,我的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠得太近。我靠得太近。”凡是这么说的教师往往凡是这么说的教师往往不喜欢离开自己的舒适区域不喜欢离开自己的舒适区域,因此一旦他因此一旦他开始在教室里四处走动开始在教室里四处走动,学生就会感到不学生就会感到不适应甚至变得很紧张。适应甚至变得很紧张。1 1 借此机会借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的我准备和你分享一个自己观察得出的结果。我发现在教师大会上结果。我发现在教师大会上,总会发现有教师习惯总会发现有教师习惯坐在同一把椅子上。

17、坐在同一把椅子上。为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔仔细想想细想想,如果问你班级里的学生自己的老师平时都如果问你班级里的学生自己的老师平时都站在哪里站在哪里,学生能一下就指出来吗学生能一下就指出来吗?课程课课程程 借此机会借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出我准备和你分享一个自己观察得出的结果。我发现在教师大会上的结果。我发现在教师大会上,总会发现有教师总会发现有教师习惯坐在同一把椅子上。习惯坐在同一把椅子上。为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔细想想仔细想想,如果问你班级里的学生自己的老师平如果问你班级里的

18、学生自己的老师平时都站在哪里时都站在哪里,学生能一下就指出来吗学生能一下就指出来吗?课程课课程程 事实上事实上,在高效教师的课堂里在高效教师的课堂里,没人能确定这位老师接下来会走到什么没人能确定这位老师接下来会走到什么位置。而且位置。而且,学生也习惯了自己的老师在学生也习惯了自己的老师在教室内不停地走动教室内不停地走动,他们都见怪不怪了他们都见怪不怪了,但是教师并不是漫无目的地随意走动每但是教师并不是漫无目的地随意走动每次巡视他都会有特定的目的次巡视他都会有特定的目的,只不过教师只不过教师走动的十分频繁且经过了深思熟虑走动的十分频繁且经过了深思熟虑,因此因此学生猜测不到下一秒自己的老师会往哪学

19、生猜测不到下一秒自己的老师会往哪里走里走。课程课课程程85%65%53%25%实践实践 在接下来的几天时间里在接下来的几天时间里,请特别留意自己在课堂上的表现。请离开你已经习请特别留意自己在课堂上的表现。请离开你已经习惯的舒适区域惯的舒适区域,你越有意识地锻炼自己你越有意识地锻炼自己,就越能提高自己的技能就越能提高自己的技能,也就越能高效也就越能高效地掌控课堂。地掌控课堂。我们的老师无处不在老师在教室里四处走动她无处不在。闭上眼睛,你不知道睁眼后她会在哪儿。她在帮助我、帮助你,帮助我们所有人她在这儿、在那儿下一步会去哪儿?我不知道她在这儿、在那儿,无处不在她一刻不停地四处走动。我们的老师无处不在。THANKS!感谢学校及公司提供的学习与实践的机会；感谢XX团队，特别感谢某某给予的耐心指导；感谢台下观众！感 谢 聆 听 请 多 指 点