1、 生活中，总会遇见各种各样不愉快生活中，总会遇见各种各样不愉快的事情，当一个人不开心或者遇到挫折的事情，当一个人不开心或者遇到挫折的时候，如果有人来安慰，那么心情肯的时候，如果有人来安慰，那么心情肯定会好一些的。定会好一些的。情景导入情景导入口语交际：安慰口语交际：安慰 在运动会在运动会4 4100100米接力赛中，小米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。有取得名次。小峰是这样说的：小峰是这样说的：“都怪我，我都怪我，我要是没摔倒就好了。要是没摔倒就好了。”创设情景创设情景情景一情景一 都怪我，我要都怪我，我要是没摔倒就好了。是没摔倒就好了。
2、凡事尽力就好，凡事尽力就好，你已经很棒了。你已经很棒了。语气要舒缓，用词不语气要舒缓，用词不强硬，加上适合的动作，强硬，加上适合的动作，比如抱一抱之类。比如抱一抱之类。演一演演一演 一名学生扮演小峰，其他同学一名学生扮演小峰，其他同学分别进行安慰。分别进行安慰。交流总结交流总结在安慰时要注意什么？在安慰时要注意什么？不要用敏感的词汇，比如不要问不要用敏感的词汇，比如不要问为什么会摔倒，为什么没有取得名次。为什么会摔倒，为什么没有取得名次。要把自己当做小峰，从小峰的角度想。要把自己当做小峰，从小峰的角度想。小丽的家要搬到另外一个城市，小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。她马
3、上就要离开自己的好朋友了。她哭泣着说：她哭泣着说：“我不想搬走，不我不想搬走，不想离开好朋友。想离开好朋友。”情景二情景二 出去玩的时候，小冰把手表弄丢出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这个手表是妈妈送给他的生日礼了。这个手表是妈妈送给他的生日礼物。物。他伤心极了：他伤心极了：“我特别喜欢这块我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！表，丢了好心疼啊！情景三情景三 小组商议选择其中一个情境进行交流，小组商议选择其中一个情境进行交流，可以设置不同的角色。可以设置不同的角色。小组上台来表演。小组上台来表演。我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！小冰，不要难过了。弄丢小冰，不要难过了。
4、弄丢手表只是你一时疏忽，你不能手表只是你一时疏忽，你不能一直沉浸在忧伤的情绪中，应一直沉浸在忧伤的情绪中，应该振作起来，从中吸取教训，该振作起来，从中吸取教训，以后不再弄丢东西。以后不再弄丢东西。情景三情景三 刚刚我们练习了如何安慰同伴，如果是刚刚我们练习了如何安慰同伴，如果是安慰爸爸妈妈或者其他人应该注意哪些呢？安慰爸爸妈妈或者其他人应该注意哪些呢？要注意说话的语气，不要逾越身份，要要注意说话的语气，不要逾越身份，要符合人物的特点。在安慰他人时要有耐心，符合人物的特点。在安慰他人时要有耐心，用词要委婉，只有这样，才能让被安慰的人用词要委婉，只有这样，才能让被安慰的人走出低谷，重新振作起来。走
5、出低谷，重新振作起来。安慰是受挫折的朋友的灯，领着他们安慰是受挫折的朋友的灯，领着他们走出阴霾。只要我们多关心身边的人，我走出阴霾。只要我们多关心身边的人，我们的生活就会变得更加美好。我们在安慰们的生活就会变得更加美好。我们在安慰别人的同时，也会让自己变得更加快乐。别人的同时，也会让自己变得更加快乐。总结总结 如果我们的父母在外地工作，或者是如果我们的父母在外地工作，或者是亲人、朋友相隔很远，你们会怎么与他们亲人、朋友相隔很远，你们会怎么与他们联系呢？联系呢？如果没有这方面的条件，该怎么办呢？如果没有这方面的条件，该怎么办呢？打电话，发视频，发语音打电话，发视频，发语音写信写信 书信就像一条情
6、感的纽带连接着书信就像一条情感的纽带连接着五湖四海的知己亲朋；书信就像一只五湖四海的知己亲朋；书信就像一只载满真情的小船，将美好的祝福驶向载满真情的小船，将美好的祝福驶向心灵的彼岸。同学们，你们中间有人心灵的彼岸。同学们，你们中间有人写过信吗？写过信吗？习作：写信习作：写信亲爱的叔叔：亲爱的叔叔：您好！您好！您寄来的书我已经收到了，我很喜您寄来的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！欢。谢谢您！告诉您一个好消息，我们学校搬进告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新教室宽敞明亮，配有多了新的校园。新教室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校有学校
7、有一个很大的操场，我每天都会去踢一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们每天都很开心。足球。搬进新校园，同学们每天都很开心。您好久没回来了，家里人都很想您。您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗？今年过年，您会回来吗？祝祝身体健康！身体健康！侄儿小杰侄儿小杰 2018 2018年年1111月月2525日日 看看课本上的列子，说一说书信有哪看看课本上的列子，说一说书信有哪些与记叙文不一样的地方。些与记叙文不一样的地方。书信的格式与记叙文不一样。书信的格式与记叙文不一样。信的六要素：称呼、问候语、信的六要素：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。正文、祝福语、署名、日
8、期。课本上的这封信的正文部分主要写了什么？课本上的这封信的正文部分主要写了什么？写了写了“我们我们”搬进了新校园，搬进了新校园，“我我”每天去踢足球，并表达了家里人对叔叔的每天去踢足球，并表达了家里人对叔叔的想念。想念。称呼称呼要顶格写，要顶格写，问候语问候语开头要空开头要空两格，并且问候语要根据写信的对象两格，并且问候语要根据写信的对象来写，如果收信人是同辈，问候语可来写，如果收信人是同辈，问候语可以是以是“你好你好”，如果收信人是长辈，如果收信人是长辈，问候语要写问候语要写“您好您好”。书信的书信的正文部分正文部分比较详细，比较详细，可以写一件事，也可以写几件可以写一件事，也可以写几件事，
9、但要注意一件事要写成一事，但要注意一件事要写成一段。具体写什么，应该根据不同段。具体写什么，应该根据不同的对象和自己写信的目的来确定的对象和自己写信的目的来确定自己书信的话题。书信不强求使用华丽的辞藻，自己书信的话题。书信不强求使用华丽的辞藻，更不能言不由衷，要写自己最想写的内容。更不能言不由衷，要写自己最想写的内容。正文结束，要另起一行写上祝福正文结束，要另起一行写上祝福的话，也就是的话，也就是祝福语祝福语。最后要在右下角最后要在右下角署名署名，写上日期写上日期。书信格式儿歌书信格式儿歌称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。正文每段空两格，一件一件不乱套。正文每段空
10、两格，一件一件不乱套。事情谈完写祝福，健康快乐常说到。事情谈完写祝福，健康快乐常说到。署名日期别漏掉，工整写在右下角。署名日期别漏掉，工整写在右下角。信封该怎么写？信封该怎么写？请大家尝试自己写一封信，写的请大家尝试自己写一封信，写的时候要注意刚刚学到的格式要求。时候要注意刚刚学到的格式要求。俗话说：俗话说：“文章不厌百回改。文章不厌百回改。”好文章是改出来的，下面请同学们拿好文章是改出来的，下面请同学们拿出自己的习作，一起来修改吧！出自己的习作，一起来修改吧！修改要求：修改要求：语句修改通顺，把标点符号修改语句修改通顺，把标点符号修改正确，无错别字。正确，无错别字。是否表达出了真情实感。是否表达出了真情实感。1.1.写信的格式是否正确。写信的格式是否正确。摘录学生作文中优秀的句子，一起欣赏。摘录学生作文中优秀的句子，一起欣赏。优秀习作展示。选取两名习作优秀的同优秀习作展示。选取两名习作优秀的同学，上台朗读，说出习作中的优秀之处学，上台朗读，说出习作中的优秀之处和不足之处。和不足之处。同桌之间互相修改作文。同桌之间互相修改作文。师生点评师生点评
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