部编版小学语文三年级上册《12-总也倒不了的老屋》课件.pptx

1、 观察图中的观察图中的老屋老屋,用几个词描用几个词描述一下它的样子述一下它的样子。古老衰败破旧 荒凉 课文中课文中也有也有一座老屋一座老屋,让我让我们一起去看看它们一起去看看它是什么样子吧是什么样子吧！第一课时第二课时部编版 语文 三年级 上册第一课时第二课时慈琪慈琪 19921992年生，年生，青年作家青年作家。主要作品主要作品：儿童诗集梦游：儿童诗集梦游的孩子三千个月亮，的孩子三千个月亮，童话收割一群狼童话收割一群狼决战决战泥潭怪等泥潭怪等。第一课时孵蛋往前凑暴风雨好饿bomiof朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍喵喵cu偶尔叽叽u rj洞洞 准准 备备 暴暴 墙墙 壁壁饿饿 蜘蜘 蛛蛛

2、漂漂 撞撞 饱饱 晒晒dnzhnbiboqinbzhzhpio zhunboshi上下上下 结构结构壁壁备备 暴暴左右左右 结构结构准准洞洞生字归类生字归类墙墙饿饿蜘蜘蛛蛛 漂漂 撞撞晒晒饱饱识字方法识字方法形声字：辟辟(声旁声旁)+土土(形旁形旁)=壁壁票票(声旁声旁)+风风(形旁形旁)=飘飘饣饣(形旁形旁)+包包(声旁声旁)=饱饱“洒”把“氵”换成“日”就是“晒”。换一换：结合词语识记：暴暴雨雨 准备准备饥饥饿饿吃吃饱饱准准zhn第四横最长。易写错易写错准备准备 准则准则暴暴bo 注意不要写成”水”。墙墙qin这一笔是提，不要写成横。墙壁墙壁晒晒shi注意不要写成”目”。识字游戏识字游戏饥

3、饿饥饿准准备备墙壁墙壁蜘蛛蜘蛛漂亮漂亮暴雨暴雨碰撞碰撞洞穴洞穴晒干晒干吃饱吃饱安心：安心：指心情安定。指心情安定。有了老屋的保护有了老屋的保护,小动物们小动物们可以安心地度过雨天了。可以安心地度过雨天了。注意：注意：留意、关注。留意、关注。门板：门板：房屋的比较简陋的木板门。房屋的比较简陋的木板门。准备：准备：预先安排预先安排,打算打算。读课文题目，你觉得老屋是一座怎样的老屋？读课文题目，你觉得老屋是一座怎样的老屋？初读课文，尝试预测。整体感知整体感知总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋我觉得它应该是一座十我觉得它应该是一座十分坚固的老屋。分坚固的老屋。dodo倒倒dodo倒塌倒茶读第一、二自然段

4、，说一说：你看到读第一、二自然段，说一说：你看到了一座怎样的老屋？了一座怎样的老屋？年代久远年代久远门窗破旧门窗破旧不宜居住不宜居住老屋太老屋太老了老了打算打算和你的预测一样和你的预测一样吗？哪些差不多？吗？哪些差不多？那些不一样？那些不一样？老屋已经活了一百多岁了老屋已经活了一百多岁了。它的窗它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它。它很久很久很久没人住了。很久没人住了。“好了，我到了倒好了，我到了倒下下的时候了！的时候了！”它它自言自语着，准备往旁边倒去。自言自语着，准备往旁边倒去。明明准备倒下的老屋怎么就“总也倒不了”呢？请你预测一下，可能发生了什么，说说你预测

5、的依据。预测的依据预测的依据故事里的内容生活经验和生活知识总也倒不了的老屋预测的内容预测的内容房子老旧就该修了。改变想法很正常。有人修理老屋了。它可能改变主意了。表格中是别的同学读到这个题目时的预测，你认为他们预测的依据是什么?预测的依据预测的依据故事里的内容生活经验和生活知识总也倒不了的老屋预测的内容预测的内容有些故事书中曾描述过神奇的魔法老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？欣赏插图，并欣赏插图，并往下读课文，边读边找往下读课文，边读边找一找旁批在文中的依据。大胆预测，接下一找旁批在文中的依据。大胆预测，接下来还会发生什么，并把预测的内容像文中来还会发生什么，并把预测的内容像文中的旁批一样记录在

6、课文旁边。的旁批一样记录在课文旁边。预测的依据预测的依据故事里的内容故事里的内容预测的内容预测的内容图中的老屋看上图中的老屋看上去那么慈祥，应去那么慈祥，应该会答应吧？该会答应吧？1.1.小猫要找一个安小猫要找一个安心睡觉的地方心睡觉的地方2.2.插图插图预测的依据预测的依据故事里的内容故事里的内容预测的内容预测的内容我想老屋可能会我想老屋可能会不耐烦了不耐烦了小猫刚刚离开，老母小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要鸡又来请求老屋不要倒下倒下预测的依据预测的依据故事里的内容故事里的内容预测的内容预测的内容读到这句话，我读到这句话，我就知道，一定又就知道，一定又有谁来请老屋帮有谁来请老屋帮忙了忙了

7、老屋说老屋说“再见！好了，再见！好了，我到了倒下的时候了！我到了倒下的时候了！”预测的依据预测的依据故事里的内容故事里的内容预测的内容预测的内容我猜到了老屋会我猜到了老屋会怎么回答怎么回答老母鸡走了之后，小蜘老母鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋。蛛又来请求老屋。预测的依据预测的依据故事里的内容故事里的内容预测的内容预测的内容老屋可能还会遇老屋可能还会遇到其他需要帮助到其他需要帮助的小动物的小动物老屋在帮助了小猫、老屋在帮助了小猫、老母鸡之后，又帮助老母鸡之后，又帮助了小蜘蛛了小蜘蛛预测的依据预测的依据故事里的内容故事里的内容预测的内容预测的内容估计老屋是不估计老屋是不会倒了会倒了1.1.老屋站在

8、哪儿，变晒太阳，老屋站在哪儿，变晒太阳，边听小蜘蛛讲故事边听小蜘蛛讲故事2.2.文章的题目文章的题目 说一说：在阅读课文的过程中，说一说：在阅读课文的过程中，你在什么地方，预测了什么？你在什么地方，预测了什么？预测的依据预测的依据故事里的内容故事里的内容预测的内容预测的内容图中的老屋看上图中的老屋看上去那么慈祥，应去那么慈祥，应该会答应吧？该会答应吧？小猫要找一个安心小猫要找一个安心睡觉的地方睡觉的地方预测的依据预测的依据故事里的内容故事里的内容预测的内容预测的内容老屋会让老母鸡老屋会让老母鸡住下住下小猫刚刚离开，老母小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要鸡又来请求老屋不要倒下倒下预测的依据预测

9、的依据故事里的内容故事里的内容预测的内容预测的内容读到这句话，读到这句话，我就知道，一我就知道，一定又有谁来请定又有谁来请老屋帮忙了老屋帮忙了老屋说老屋说“再见！好了，再见！好了，我到了倒下的时候我到了倒下的时候了！了！”预测的依据预测的依据故事里的内容故事里的内容预测的内容预测的内容老屋有可能不让老屋有可能不让小蜘蛛住下小蜘蛛住下老母鸡走了之后，小蜘老母鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋。蛛又来请求老屋。预测的依据预测的依据故事里的内容故事里的内容预测的内容预测的内容老屋可能还会遇老屋可能还会遇到其他需要帮助到其他需要帮助的小动物的小动物老屋在帮助了小猫、老屋在帮助了小猫、老母鸡之后，又帮助老母

10、鸡之后，又帮助了小蜘蛛了小蜘蛛预测的依据预测的依据故事里的内容预测的内容预测的内容老屋最终还是会老屋最终还是会倒的倒的老屋站在哪儿，变晒太老屋站在哪儿，变晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。阳，边听小蜘蛛讲故事。说一说：文章里的哪些东西说一说：文章里的哪些东西对你的预测有帮助呢？对你的预测有帮助呢？文章的文章的题目题目插图插图文章内容文章内容插图里的插图里的线索线索一、照样子加一加变成本课所学生字并组词。一、照样子加一加变成本课所学生字并组词。例：同例：同(洞洞)()(破洞破洞)我我()()()辟辟()()()知知()()()课堂演练课堂演练饿饿饥饿饥饿壁壁墙壁墙壁蜘蜘蜘蛛蜘蛛二、根据语境，选择恰当的词

11、语填空。二、根据语境，选择恰当的词语填空。A.A.安心安心 B.B.安静安静1.1.小猫找到了一个可以（小猫找到了一个可以（）睡觉的好地方。）睡觉的好地方。2.2.图书馆里（图书馆里（）极了，同学们都在认真地读书。）极了，同学们都在认真地读书。A A B B字词听写字词听写三、根据原文填空三、根据原文填空。老屋共有次老屋共有次 想要倒下。它一共帮想要倒下。它一共帮了了 个小动物。分别是个小动物。分别是 、和和小蜘蛛。小蜘蛛。三三老母鸡老母鸡三三小猫小猫第二课时 上节课我们学习了课文的生字，并对课文上节课我们学习了课文的生字，并对课文内容做了简单的预测，明白了预测要依据课文。内容做了简单的预测，

12、明白了预测要依据课文。这节课我们继续走进课文，进一步体会预测的这节课我们继续走进课文，进一步体会预测的好处和乐趣。好处和乐趣。我们一起来回顾一下上节课预测的过程，我们一起来回顾一下上节课预测的过程，想一想并说一说，我们结合了怎样的生活想一想并说一说，我们结合了怎样的生活经验和生活常识，才得出预测的内容的。经验和生活常识，才得出预测的内容的。互动课堂互动课堂预测的依据预测的依据故事里的内容故事里的内容 生活经验和生活生活经验和生活知识知识预测的内容预测的内容1.1.小猫要找小猫要找一个安心睡一个安心睡觉的地方觉的地方图中的老屋看上图中的老屋看上去那么慈祥，应去那么慈祥，应该会答应吧？该会答应吧？

13、我读到过很多我读到过很多童话故事，有童话故事，有困难，一定会困难，一定会有人帮助你的有人帮助你的2.2.插图插图预测的依据预测的依据故事里的内容故事里的内容生活经验和生生活经验和生活知识活知识预测的内容预测的内容小猫刚刚离小猫刚刚离开，老母鸡开，老母鸡又来请求老又来请求老屋不要倒下屋不要倒下我想老屋可能会我想老屋可能会不耐烦了不耐烦了不断被人打不断被人打扰，可能会扰，可能会觉得很烦。觉得很烦。预测的依据预测的依据故事里的内容故事里的内容生活经验和生活经验和生活知识生活知识老屋说老屋说“再见！再见！好了，我到了好了，我到了倒下的时候倒下的时候了！了！”我读过的很多我读过的很多故事的情节都故事的情

14、节都是这样的是这样的预测的内容预测的内容1.1.读到这句话，我就读到这句话，我就知道，一定又有谁来知道，一定又有谁来请老屋帮忙了请老屋帮忙了2.2.我猜故事如果很我猜故事如果很长的话，这句话还长的话，这句话还会出现好多次会出现好多次预测的依据预测的依据故事里的内容故事里的内容 生活经验和生活生活经验和生活知识知识老母鸡走了之老母鸡走了之后，小蜘蛛又后，小蜘蛛又来请求老屋。来请求老屋。预测的内容预测的内容我猜到了老屋会我猜到了老屋会怎么回答怎么回答乐于帮助别人的乐于帮助别人的人，应该会愿意人，应该会愿意继续帮助别人继续帮助别人预测的依据预测的依据故事里的内容故事里的内容 生活经验和生生活经验和生

15、活知识活知识老屋在帮助了老屋在帮助了小猫、老母鸡小猫、老母鸡之后，又之后，又帮助帮助了小蜘蛛了小蜘蛛预测的内容预测的内容老屋可能还会遇老屋可能还会遇到其他需要帮助到其他需要帮助的小动物的小动物如果你乐于帮如果你乐于帮助别人，那么助别人，那么很多人都会在很多人都会在需要帮助的时需要帮助的时候，想到你候，想到你预测的依据预测的依据故事里的内容故事里的内容生活经验和生生活经验和生活知识活知识老屋站在哪儿，老屋站在哪儿，变晒太阳，边变晒太阳，边听小蜘蛛讲故听小蜘蛛讲故事。事。预测的内容预测的内容估计老屋是不会估计老屋是不会倒了倒了我读过的故我读过的故事里也是这事里也是这样的样的在预测时，不仅要依据故在

16、预测时，不仅要依据故事里的内容，还要结合生事里的内容，还要结合生活经验和生活常识活经验和生活常识 再读课文旁批中的预测和自己的预再读课文旁批中的预测和自己的预测，说说那些和课文内容一样，那些和测，说说那些和课文内容一样，那些和课文内容不一样。课文内容不一样。预测的内容可能跟预测的内容可能跟故事的实际内容一故事的实际内容一样，也可能与故事样，也可能与故事的实际内容不一样。的实际内容不一样。也就是说，只也就是说，只要有依据，无要有依据，无论与课文内容论与课文内容一样还是不一一样还是不一样，都是可以样，都是可以的。的。同学们，请想一想，假如是熊宝同学们，请想一想，假如是熊宝宝，它会请求什么帮助呢？老

17、屋宝，它会请求什么帮助呢？老屋又会怎么办呢？又会怎么办呢？预测的依据预测的依据故事里的内容生活经验和生活知识老母鸡走了，老母鸡走了，熊宝宝又来请熊宝宝又来请求老屋。求老屋。预测的内容预测的内容老屋可能坚持老屋可能坚持不住了不住了不会收留不会收留老屋乐于助人，和老屋乐于助人，和遇到小猫、母鸡、遇到小猫、母鸡、小蜘蛛时一样小蜘蛛时一样会收留会收留出乎意料出乎意料的结局的结局 “等等，老屋！等等，老屋！”小小的声音小小的声音在它门前响起，在它门前响起，“再过一个冬天，再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎人，想拿我行吗？外面有凶恶的猎人，想拿我的皮围在他的脖子上，我找不到一的皮围在他的脖子上，我找不到一

18、个安心冬眠的地方。个安心冬眠的地方。”那么真实的故事是怎样的呢？老屋低头看看，屋顶的灰哗啦老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：啦往下掉：“哦，哦，是熊宝宝啊。哦，哦，是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。好吧，我就再站一个冬天。”墙角的小草发芽时，熊宝宝摇墙角的小草发芽时，熊宝宝摇摇晃晃爬出来：摇晃晃爬出来：“谢谢老屋！谢谢老屋！”老屋说：老屋说：“再见！好了。这下再见！好了。这下我该倒了我该倒了!”!”这和你预测的内容一致吗？你觉得哪个更有趣？请一位同学说一说：这篇故事讲了什么？你觉得老屋有着怎样的性格？这篇故事叙述了老屋想要倒下这篇故事叙述了老屋想要倒下,但在小猫、老但在小猫、老母鸡、小蜘蛛

19、的请求下没有倒下的故事。母鸡、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事。做对别人有用的事乐于助人 通过对篇课文的学习，你知道预测有哪些基本方法了吗？方法：依据阅读经验、生活经验、上下文内容可以预测的地方：题目、插图、内容 分析下面的资料，根据人们的需求，地铁将分析下面的资料，根据人们的需求，地铁将会有怎样的变化？你会做出怎样的预测？说一说会有怎样的变化？你会做出怎样的预测？说一说你的预测依据。你的预测依据。地铁上书籍阅读地铁上书籍阅读 地铁上手机阅读地铁上手机阅读 这篇课文，有些话是反复说的，可以先认真揣摩人物心情，再分角色朗读。朗读指导朗读指导结构梳理结构梳理总也倒不了的老屋小猫小猫 遇到了暴风雨遇到了

20、暴风雨老母鸡孵小鸡老母鸡孵小鸡没有倒下蜘蛛蜘蛛 好饿好饿乐于助人 这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下要倒下,但在小猫、但在小猫、_、小蜘蛛的请求、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋下没有倒下的故事，表现了老屋_的品的品质。质。主题概括主题概括老母鸡老母鸡乐于助人乐于助人拓展延伸拓展延伸 又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆破烂的木头，身上落满阳光和灰尘，房梁和窗框破烂的木头，身上落满阳光和灰尘，房梁和窗框都静悄悄的，杂草已经长得很高了。都静悄悄的，杂草已经长得很高了。老屋：老屋：“说好了，我总算可

21、以休息了。说好了，我总算可以休息了。”它停下来听了听。这次没有人请他再等一等，它停下来听了听。这次没有人请他再等一等，屋外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地屋外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地那之后的故事那之后的故事方去了。它整整等了一天，下定决心，明早一定方去了。它整整等了一天，下定决心，明早一定要倒下去。要倒下去。第二天，朝阳落在房梁上，很暖和。老屋醒第二天，朝阳落在房梁上，很暖和。老屋醒来，清清嗓子：来，清清嗓子：“好了，我到了倒下的时候了。好了，我到了倒下的时候了。”说完，他认真的竖起了耳朵。说完，他认真的竖起了耳朵。等等吧，再等等吧。等等吧，再等等吧。一、选一一、选一选选。

22、下列词语中的红色字与下列词语中的红色字与“暴雨暴雨”中的中的“暴暴”意意思相同的一项是（思相同的一项是（）A.A.暴暴露露 B.B.暴暴风风 C.C.暴暴躁躁 D.D.凶凶暴暴B BA.A.显露显露 B.B.强大而突然来的，又猛又急的强大而突然来的，又猛又急的C.C.过分急躁的，容易冲击的过分急躁的，容易冲击的 D.D.凶恶残酷的凶恶残酷的课堂练习课堂练习二、用红色的关联词语写一句话。二、用红色的关联词语写一句话。小蜘蛛小蜘蛛一边一边忙着补网，忙着补网，一边一边回答：回答：“老屋老屋，老屋老屋，我给你讲个故事吧！我给你讲个故事吧！”_ _同学们一边认真阅读文章，一边积极思考问题。同学们一边认真阅读文章，一边积极思考问题。三、老屋还会遇到其他需要帮助的小三、老屋还会遇到其他需要帮助的小动物动物(课文中出现过的除外课文中出现过的除外)吗吗?它们之间会它们之间会有怎样的对话呢有怎样的对话呢?预测一下，写一写吧！预测一下，写一写吧！