部编版语文四年级下册第八单元作文《习作：故事新编》课件.pptx

1、习作：故事新编习作：故事新编部编版语文四年级下册第八单元 谁能给大家说一说龟兔赛跑的故事？从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲出，它奔跑了一会儿，就已遥遥领先。心想，早着出，它奔跑了一会儿，就已遥遥领先。心想，早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿到了终点，脚的乌龟则一路不

2、停地爬呀爬，不一会儿到了终点，成为货真价实的冠军。等兔子一觉醒来，才发觉它成为货真价实的冠军。等兔子一觉醒来，才发觉它输了。输了。重新编就是想象一个和原来不同的故事。如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以新编龟兔赛跑，也可以另选一个熟悉的故事，如狐假虎威坐井观天狐狸和乌鸦，创编新故事。新编龟兔赛跑或选熟悉的故事，创编新故事。1.1.先设想一下故事的结局。先设想一下故事的结局。乌龟和兔子都赢了。乌龟和兔子都赢了。乌龟和兔子都没赢。乌龟和兔子都没赢。兔子赢了。兔子赢了。乌龟又赢了。乌龟又赢了。二、指导选材二、指导选材 龟兔共赢。兔子和乌龟是一

3、对好朋友，它们决兔子和乌龟是一对好朋友，它们决定再来一场比赛！它们一起出发，但是定再来一场比赛！它们一起出发，但是这次却是兔子扛着乌龟，直奔到河边。这次却是兔子扛着乌龟，直奔到河边。在那里，乌龟下来，背着兔子过了河。在那里，乌龟下来，背着兔子过了河。到了河对岸，兔子再次扛着乌龟，到了河对岸，兔子再次扛着乌龟，两人一起到达终点。两人一起到达终点。例文引路：龟兔都没赢。乌龟和兔子是两个竞争激烈的对手，乌龟和兔子是两个竞争激烈的对手，两个人非要争个你高我低。一开始兔子两个人非要争个你高我低。一开始兔子跑得飞快，但是它昏头转向，跑反了方跑得飞快，但是它昏头转向，跑反了方向。乌龟呢，一不小心掉进了陷阱里

4、了。向。乌龟呢，一不小心掉进了陷阱里了。例文引路：兔子跑赢了：然而故事并没有结束！兔子非常不服气，它要求乌龟再进行兔子非常不服气，它要求乌龟再进行第三场比赛，而乌龟也同意了。第三场比赛，而乌龟也同意了。这一这一次，兔子全力以赴，从头到尾，一口气次，兔子全力以赴，从头到尾，一口气跑完，领先乌龟不知多少里也。跑完，领先乌龟不知多少里也。例文引路：乌龟跑赢了：然而故事并没有结束。乌龟跑赢了：然而故事并没有结束。乌龟也不服气了，它想了一会儿，然后要求再来乌龟也不服气了，它想了一会儿，然后要求再来一场比赛，但是这一次的路线由乌龟来定，兔子欣然一场比赛，但是这一次的路线由乌龟来定，兔子欣然同意。于是，两人

5、同时出发。兔子飞驰而出，急速奔同意。于是，两人同时出发。兔子飞驰而出，急速奔跑，却在前面遇到一条宽阔的大河，而比赛的终点就跑，却在前面遇到一条宽阔的大河，而比赛的终点就在河的对岸。兔子呆坐在河边，不知怎么办才好。这在河的对岸。兔子呆坐在河边，不知怎么办才好。这时候，一路姗姗而来的乌龟却滑入河里，游到对岸，时候，一路姗姗而来的乌龟却滑入河里，游到对岸，继续爬行，到达了终点。继续爬行，到达了终点。例文引路：假如我们选假如我们选“乌龟又赢了乌龟又赢了”这个结局，这个结局，下面是新的故事情节：下面是新的故事情节：河流挡道，撞上树桩，掉进陷阱河流挡道，撞上树桩，掉进陷阱（路遇不测）（路遇不测）跑反仿写跑

6、反仿写 这回比谁跑得慢这回比谁跑得慢（急中出错）（急中出错）路过一个片萝卜地，看到水灵灵的萝卜路过一个片萝卜地，看到水灵灵的萝卜（遇到诱惑）（遇到诱惑）新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛程变化）（赛程变化）借助滑板，利用宝葫芦借助滑板，利用宝葫芦（借助工具）（借助工具）设想故事情节 回顾课文回顾课文故事完整：故事完整：时时间、地点、人间、地点、人物、事情发生物、事情发生的原因、经过的原因、经过和结果等。和结果等。情节一波三情节一波三折。折。爱情失败心破碎爱情失败心破碎爱爱海海的的女女儿儿姐姐帮忙现生机姐姐帮忙现生机订婚仪式舞姿美订婚仪式舞姿美放弃重生跳

7、入海放弃重生跳入海 你觉得应该如何编写你觉得应该如何编写这个新故事呢？这个新故事呢？仿照课文，请你大概写一写仿照课文，请你大概写一写新编龟兔赛新编龟兔赛跑跑中故事中故事发生时间、地点、人物，故事发生的发生时间、地点、人物，故事发生的原因、经过、原因、经过、结果。结果。时间时间：一：一年后年后 地点地点：河道旁的公路上：河道旁的公路上 人物人物：兔子、乌龟、大象、老虎、老鹰：兔子、乌龟、大象、老虎、老鹰 起因起因：兔子对上次的失败耿耿于怀，：兔子对上次的失败耿耿于怀，想要和乌想要和乌龟再次比赛龟再次比赛 经过经过：遇到河流挡道，乌龟游泳过河，兔子不：遇到河流挡道，乌龟游泳过河，兔子不会游泳，会游

8、泳，无计可施，不能无计可施，不能过河过河。结果结果：乌龟又赢了：乌龟又赢了 想一想：怎样才能把想一想：怎样才能把这个故事写得生动、形这个故事写得生动、形象呢？象呢？“你们在这儿做什么？你们在这儿做什么？”他叱责到。孩子们吓得他叱责到。孩子们吓得跑开了。跑开了。“我不懂为什么春天来得这样迟，我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗巨人坐在窗前，往着窗外那凄凉的花园，前，往着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点变我盼望天气快点变好。好。”语言描写、神态描写语言描写、神态描写回顾课文回顾课文巨人的花园巨人的花园是怎样把故事写是怎样把故事写得生动形象的呢？得生动形象的呢？动作描写 小人鱼知道小人鱼知道，

9、这是她能看到王子的最后一个夜，这是她能看到王子的最后一个夜晚晚为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音，为了他，每天忍受着没有止境的了她美妙的声音，为了他，每天忍受着没有止境的痛苦，他却一点儿也不知道痛苦，他却一点儿也不知道。动作动作描写、心理描写、心理描写描写 海的女儿海的女儿是怎样把是怎样把故事写得生动形象的呢？故事写得生动形象的呢？小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，到落下到落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。的鲜血从水中喷溅出来。动作动

10、作描写、比喻描写、比喻的修辞的修辞比喻、拟人神态描写心理描写动作描写把故事写得生动形象语言描写 除了龟兔赛跑，还有除了龟兔赛跑，还有很多故事可以重新编一编，比很多故事可以重新编一编，比如狐假虎威坐井观天如狐假虎威坐井观天狐狸和乌鸦等。一起来试狐狸和乌鸦等。一起来试试吧！试吧！如果青蛙从井底出来会发生什么样的故事？坐井观天坐井观天 新新坐井观天坐井观天 井底的两只青蛙，自从听小鸟说天很大后就想井底的两只青蛙，自从听小鸟说天很大后就想出去看看出去看看。一天，两只青蛙趁着下雨，井水暴涨，就从井一天，两只青蛙趁着下雨，井水暴涨，就从井里跳了出来，它们望着那一片一望无际的稻田，不里跳了出来，它们望着那一

11、片一望无际的稻田，不由得感叹道：由得感叹道：“外面的世界真宽广啊！外面的世界真宽广啊！”于是它们于是它们一只向东走一只向西走。并相约，一年后见面。一只向东走一只向西走。并相约，一年后见面。开头承接开头承接原故事结尾，原故事结尾，自然引出新自然引出新故事故事。先来说这只向东走的小青蛙的经历吧！它向东先来说这只向东走的小青蛙的经历吧！它向东走了很长一段路，来到了一座繁华的城市。在那，走了很长一段路，来到了一座繁华的城市。在那，有它从没吃过的山珍海味，鳞次栉比的大厦，雄伟有它从没吃过的山珍海味，鳞次栉比的大厦，雄伟的建筑的建筑只是那里的污染太严重了天空总是灰蒙只是那里的污染太严重了天空总是灰蒙蒙的，

12、蒙的，河水也被附近的工厂排出的工业废水染得五河水也被附近的工厂排出的工业废水染得五颜六色，好像一个巨大的调色盘，一次它还不慎掉颜六色，好像一个巨大的调色盘，一次它还不慎掉进去，差点丢了小命。进去，差点丢了小命。所以，它只在那座城市呆了所以，它只在那座城市呆了半年就回到了井边。半年就回到了井边。用比喻修辞用比喻修辞手法，把污手法，把污染的河流比染的河流比成巨大的调成巨大的调色盘，形象色盘，形象地写出了污地写出了污染的严重。染的严重。而那只向西走的小青蛙经历了一个月的辛苦跋而那只向西走的小青蛙经历了一个月的辛苦跋涉，来到了一座宁静的小村落，那里水草丰美，空涉，来到了一座宁静的小村落，那里水草丰美，

13、空气清新。虽然没有向东走的那只小青蛙所吃到的美气清新。虽然没有向东走的那只小青蛙所吃到的美味，可这里没有污染，天永远是蓝的。味，可这里没有污染，天永远是蓝的。它还和那里它还和那里的小鱼、小虾、螃蟹成了好朋友，还和人类交上了的小鱼、小虾、螃蟹成了好朋友，还和人类交上了朋友，帮他们捉害虫，被称为了朋友，帮他们捉害虫，被称为了“庄稼卫士庄稼卫士”呢！呢！用拟人修辞，用拟人修辞，写出了去小村写出了去小村落的小青蛙的落的小青蛙的快乐生活。快乐生活。转眼间，一年过去了，向西走的那只小青蛙恋转眼间，一年过去了，向西走的那只小青蛙恋恋不舍地向人类告别，来到井边，看到了去了城市恋不舍地向人类告别，来到井边，看到

14、了去了城市的那只青蛙。自从它掉入了被污染的水中后，皮肤的那只青蛙。自从它掉入了被污染的水中后，皮肤竟慢慢变成了红色。竟慢慢变成了红色。它一见去了西边的小青蛙，就它一见去了西边的小青蛙，就诉苦道：诉苦道：“城市污染太严重，我都变异了！城市污染太严重，我都变异了！”去了去了村庄的小青蛙听了，立即说：村庄的小青蛙听了，立即说：“我那里虽然没有你我那里虽然没有你吃过的好东西，但是没有污染，我在那还安了家，吃过的好东西，但是没有污染，我在那还安了家，你和我去那生活吧！你和我去那生活吧！”于是，它们一起来到了那个于是，它们一起来到了那个宁静的小村庄。宁静的小村庄。从此以后，它们就一直生活在那小村庄里，再从

15、此以后，它们就一直生活在那小村庄里，再也没有踏进城市半步。也没有踏进城市半步。语言描写，使语言描写，使两只小青蛙的两只小青蛙的形象活灵活现。形象活灵活现。自然结尾，故自然结尾，故事完整。事完整。点评点评：本文是一篇童话故事。小作者构思大胆新本文是一篇童话故事。小作者构思大胆新颖、有独创性，展开丰富合理的的想象，具体记叙了井颖、有独创性，展开丰富合理的的想象，具体记叙了井底的两只小青蛙走出井底的见闻和感受，巧妙地揭示了底的两只小青蛙走出井底的见闻和感受，巧妙地揭示了城市环境污染问题，中心明确。用拟人修辞，写出了去城市环境污染问题，中心明确。用拟人修辞，写出了去小村落的小青蛙的快乐生活。运用语言描

16、写，使两只小小村落的小青蛙的快乐生活。运用语言描写，使两只小青蛙的形象活灵活现。青蛙的形象活灵活现。乌鸦如果不听信狐狸的赞美，会发生什么故事呢？乌鸦喝水乌鸦喝水 自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后，这个方法很快就传开了。森林国王听到消息，还特意授予乌鸦“优秀智者”的称号呢。一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。它到来一片森林中找水喝，松鼠告诉它不远处有一口水井，里面有甘甜的井水。乌鸦听后道声谢立即飞到了井边。乌鸦喝水乌鸦喝水新编新编开头概括原故事主要内容，引出新故事。乌鸦站在井口往下瞧了瞧，心想：这么深，怎么能喝到水呢？乌鸦左思右想，忽然，他一拍脑袋说：“对了，我是智者啊，我可以用我的专利方法

17、嘛！”说干就干，乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子。扔了好久，井里的水也不见往上涨。怎么回事？这么智慧的方法怎么失效了？此时此刻，乌鸦更加饥渴，它已经筋疲力尽了。运用动作、心理、语言描写，使乌鸦形象生动，特点鲜明。这时，小猴子来打水了。乌鸦刚想说什么，只见小猴子拿着一个拴着绳子的桶，扑通一声朝井里扔，不一会儿满满一桶的水就提上来了。猴子请乌鸦喝水。乌鸦大口大口地喝着水。喝饱后乌鸦就和小猴子坐在一起聊天。乌鸦说：“我以前用衔石子的办法可以喝到水，可为什么现在不行了呢？“小猴子笑着说：“当然不行了，井那么深，你得往里填多少石子儿啊？”乌鸦听了恍然大悟。运用乌鸦和小猴子的对话想象地揭示故事主题，中心明确

18、。是呀，不是每个办法都可以适用任何情况的。因此，我们要懂得因时因地制宜！用作者感受结尾，升华故事主题。点评：点评：这篇童话是乌鸦喝水的故事新编，故这篇童话是乌鸦喝水的故事新编，故事中的乌鸦用老办法应对新情况遭遇失败，增加猴子形事中的乌鸦用老办法应对新情况遭遇失败，增加猴子形象揭示原因，巧妙地表现故事主题，故事想象奇特合理，象揭示原因，巧妙地表现故事主题，故事想象奇特合理，叙事具体完整，且寓理于事，理、事契合。篇末用作者叙事具体完整，且寓理于事，理、事契合。篇末用作者感受画龙点睛揭示中心。感受画龙点睛揭示中心。写作提纲写作提纲 你想对哪个故事进行新编呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。

19、乌龟又赢了乌龟又赢了 一年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以名声一年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以名声大败。大败。这一年里，兔子都耿耿于怀，他决心比赛时不再睡这一年里，兔子都耿耿于怀，他决心比赛时不再睡觉了，兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。觉了，兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。这天，风清气朗，适合奔跑。乌龟收到了兔子送来的这天，风清气朗，适合奔跑。乌龟收到了兔子送来的挑战书，看完就慌了神：我上一次赢了它业只是侥幸，而挑战书，看完就慌了神：我上一次赢了它业只是侥幸，而这次兔子还动真格了，我大概率会输啊，可怎么办呢？这次兔子还动真格了，我大概率会输啊，可怎么办呢？为为此，乌

20、龟急得像热锅上的蚂蚁，心里像十五个吊桶打水此，乌龟急得像热锅上的蚂蚁，心里像十五个吊桶打水七上八下。他七上八下。他每天都在家里苦思冥想，突然，灵机一动，每天都在家里苦思冥想，突然，灵机一动，想：兔子虽然跑得快，体力充沛，但想：兔子虽然跑得快，体力充沛，但开门见山开门见山，写出兔子的写出兔子的决心，也交决心，也交代了前面的代了前面的故事。故事。心理描写，心理描写，为后文故事为后文故事的发展做铺的发展做铺垫。垫。例文赏析例文赏析是，它的智商有问题啊！如果我偷偷使用高科技的是，它的智商有问题啊！如果我偷偷使用高科技的“武武器器”，它也不会知道的！于是，它也不会知道的！于是，乌龟就到龟庄大门口高科乌龟

21、就到龟庄大门口高科技市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛日期的技市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛日期的到来。到来。比赛的日子终于到了，兔子和乌龟都早早地来到了比比赛的日子终于到了，兔子和乌龟都早早地来到了比赛场地，做好了比赛的准备，站在起跑线上摩拳擦掌、严赛场地，做好了比赛的准备，站在起跑线上摩拳擦掌、严阵以待。阵以待。观众席上的观众更是掌声雷动、呼声如潮，特别观众席上的观众更是掌声雷动、呼声如潮，特别是兔子家族，他们跳起了兔子舞，是兔子家族，他们跳起了兔子舞，因为上次兔子的惨败对因为上次兔子的惨败对它们打击很大，所以它们一定要为兔子加油，让兔子为家它们打击很大，所以它们一定要

22、为兔子加油，让兔子为家族争光。族争光。发挥想象力。发挥想象力。侧面描写，侧面描写，突出龟兔赛突出龟兔赛跑的影响力。跑的影响力。增加情节的增加情节的趣味。趣味。这时，裁判狮子大王一声摇动旗子，比赛开始这时，裁判狮子大王一声摇动旗子，比赛开始了，兔子鼓足了劲往前跑，而乌龟则利用溜冰鞋，了，兔子鼓足了劲往前跑，而乌龟则利用溜冰鞋，在跑道上飞快地划，像魔鬼的步伐在跑道上飞快地划，像魔鬼的步伐。渐渐，乌龟开。渐渐，乌龟开始领先兔子始领先兔子终于，乌龟冲过了终点，而兔子却终于，乌龟冲过了终点，而兔子却昏倒了，当它醒来时，哭着说：昏倒了，当它醒来时，哭着说：“为什么乌龟又赢为什么乌龟又赢了了”动词的使用很动

23、词的使用很恰当，结尾点恰当，结尾点题，生动有趣。题，生动有趣。点评点评：这篇这篇习作习作语言生动有趣，想象丰富大胆，语言生动有趣，想象丰富大胆，情节的发展符合小动物的性格特点。情节的发展符合小动物的性格特点。此外，文中铺垫的手法以及文末点题的小技巧，凸显此外，文中铺垫的手法以及文末点题的小技巧，凸显了作者的写作功底，是篇完整的佳作。了作者的写作功底，是篇完整的佳作。通过这种形式的尝试，我们通过这种形式的尝试，我们品尝到了作文创新的乐趣。同学品尝到了作文创新的乐趣。同学们还可深入思考、认真讨论，想们还可深入思考、认真讨论，想出更好的形式，把作文写得更精出更好的形式，把作文写得更精彩。彩。再见再见