金明区某小学五年级数学上册七可能性第3课时摸球游戏课件北师大版3.ppt

1、第3课时 摸球游戏新课导入新课导入摸出哪种颜色的球的可能性大摸出哪种颜色的球的可能性大,为什么为什么？盒子里有盒子里有3个红球个红球,1个白球。个白球。推进新课推进新课问题：问题：不打开盒子看，如何知道盒子里红球多还不打开盒子看，如何知道盒子里红球多还是黄球多？是黄球多？可以通过摸球来确定它们的数量大小关系吗可以通过摸球来确定它们的数量大小关系吗？要摸多少次要摸多少次,才能判断盒子里哪种球多呢才能判断盒子里哪种球多呢？5次可以吗？次可以吗？太少了，为了降低偶然太少了，为了降低偶然性，我们应该多试几次。性，我们应该多试几次。摸球过程中还有什么要注意的吗摸球过程中还有什么要注意的吗？摸出的球记下颜

2、摸出的球记下颜色后要放回盒子。色后要放回盒子。并且要摇匀后再摸。并且要摇匀后再摸。1.组内商量摸球的规那么。2.组内做摸球游戏,并记录每次摸球的颜色,填 入表中。3.汇总组内摸球的结果,记录红球、黄球各自的 摸出次数。4.根据小组记录的结果,猜一猜盒子里哪种颜色 的球可能多？哪种颜色的球可能少？摸到红球的次数多摸到红球的次数多摸到黄球的次数多摸到黄球的次数多摸到两种球的次数差不多摸到两种球的次数差不多盒子里的红球可能多盒子里的红球可能多盒子里的黄球可能多盒子里的黄球可能多盒子里红、黄球数量接近盒子里红、黄球数量接近如果小组间猜测的结果不一样怎么办如果小组间猜测的结果不一样怎么办？多试验几次，或

3、汇多试验几次，或汇总全班的数据总全班的数据打开盒子看一看。打开盒子看一看。根据事件发生的可能性的大小根据事件发生的可能性的大小,可以逆推可以逆推物体数量的多少。可能性大的物体数量的多少。可能性大的,物体原来的数物体原来的数量可能多量可能多;可能性小的可能性小的,物体原来的数量就可物体原来的数量就可能少。能少。归 纳 小 结1.和同桌一起做游戏。一人在盒子里装上两种不 同颜色、差别数量、相同大小、相同质量的球;一人通过摸球的方式,判断哪种颜色的球多。摸球的次数不能太少哟。摸球的次数不能太少哟。随堂练习随堂练习2.想一想,填一填。盒子里有两种差别颜色的球,笑笑摸了30次,摸球的情况如下表。根据表中

4、的数据推测根据表中的数据推测,盒子里盒子里 色的球可能多色的球可能多,色的球可能少。色的球可能少。蓝蓝红红整理和复习整理和复习这学期我们都学习了哪些平面图形的面积计算公式这学期我们都学习了哪些平面图形的面积计算公式？abhbaahah你还记得这些图形的面积计算公式是什么吗你还记得这些图形的面积计算公式是什么吗？abahahbhaS=abS=ahS=ah2S=abh2abahahbha割补割补拼摆拼摆你还记得这些这些图形的面积计算公式是怎样推导你还记得这些这些图形的面积计算公式是怎样推导出来的吗出来的吗？平行四边形平行四边形（新）（新）长方形长方形（旧）（旧）转化（割补）转化（割补）推导推导联系

5、联系三角形、梯形（新）三角形、梯形（新）平行四边形（旧）平行四边形（旧）转化（拼摆）转化（拼摆）推导推导联系联系观察下面两个梯形的变化，看看你观察下面两个梯形的变化，看看你又能发现点什么。又能发现点什么。bhabha 当梯形的上底与下底相等时当梯形的上底与下底相等时,它就变成了平行四边形它就变成了平行四边形;当梯形的上底为当梯形的上底为 0 时时,它就变成了三角形。它就变成了三角形。1.计算下面图形的面积。计算下面图形的面积。【教材【教材P104 P104 练习二十三练习二十三 第第1 1题题 1815=270cm21.计算下面图形的面积。计算下面图形的面积。【教材【教材P104 P104 练

6、习二十三练习二十三 第第1 1题题 3682=144cm2m22.2m3.1mdm2m21.计算下面图形的面积。计算下面图形的面积。【教材【教材P104 P104 练习二十三练习二十三 第第1 1题题 1.计算下面图形的面积。计算下面图形的面积。【教材【教材P104 P104 练习二十三练习二十三 第第1 1题题 Sabh2 1436212 525m14 m36 m21 m【教材【教材P104 P104 练习二十三练习二十三 第第2 2题题 2.求面积。求面积。150150计算出右图的面积计算出右图的面积,看谁的方式最多。看谁的方式最多。方式一方式一:挖的方式挖的方式长方形减去梯形长方形减去梯

7、形长方形面积长方形面积=1210=120cm2梯形的面积梯形的面积=6+1210-52 =1852 =45cm2组合图形的面积组合图形的面积=120-45=75cm2方式二方式二:分的方式分的方式1三角形加上梯形三角形加上梯形三角形的面积三角形的面积=10(12-6)2 =1062 =30cm2梯形的面积梯形的面积=(6+12)52 =1852 =45cm2组合图形的面积组合图形的面积=30+45=75cm2方式三方式三:分的方式分的方式2长方形加上梯形长方形加上梯形长方形的面积长方形的面积=65=30cm2梯形的面积梯形的面积=5+1012-62 =1562 =45cm2组合图形的面积组合图

8、形的面积=30+45=75cm2方式四方式四:拼的方式拼的方式通过割补拼成一个梯形通过割补拼成一个梯形梯形的面积梯形的面积=【12+12+12-652 =3052 =75cm2 通过解决这道题通过解决这道题,请你回忆一下我们解决组合请你回忆一下我们解决组合图形的面积都有哪几种方式。图形的面积都有哪几种方式。我们计算组合图形的面积可以采取挖、分、拼的方式。我们计算组合图形的面积可以采取挖、分、拼的方式。【教材【教材P104 P104 练习二十三练习二十三 第第3 3题题 以下图是教室的一面墙。如果砌这面墙平均每平方米用砖以下图是教室的一面墙。如果砌这面墙平均每平方米用砖 185 块块,一共需要用

9、多少块砖一共需要用多少块砖？分析分析:这个图形由一个三角形这个图形由一个三角形和一个长方形组成和一个长方形组成,分别计算分别计算出它们的面积再求和出它们的面积再求和,然后再然后再求出共需要的砖的块数。求出共需要的砖的块数。【教材【教材P104 P104 练习二十三练习二十三 第第3 3题题 以下图是教室的一面墙。如果砌这面墙平均每平方米用砖以下图是教室的一面墙。如果砌这面墙平均每平方米用砖 185 块块,一共需要用多少块砖一共需要用多少块砖？54=20m21.252=3m220+3=23m218523=4255块块答答:一共需要一共需要 4255 块砖。块砖。有一台收割机有一台收割机,作业宽度

10、是作业宽度是 1.8 m。每小时行。每小时行 5 km,大约大约多少小时可以收割完下边这块地多少小时可以收割完下边这块地？分析分析:先运用梯形的面积公式计算先运用梯形的面积公式计算出这块地的面积出这块地的面积,然后计算出收割然后计算出收割机的工作效率机的工作效率,最后算工作时间。最后算工作时间。【教材【教材P104 P104 练习二十三练习二十三 第第4 4题题 200 m330 m100 m有一台收割机有一台收割机,作业宽度是作业宽度是 1.8 m。每小时行。每小时行 5 km,大约大约多少小时可以收割完下边这块地多少小时可以收割完下边这块地？【教材【教材P104 P104 练习二十三练习二

11、十三 第第4 4题题 200 m330 m100 m5 km=5000 m5000=9000m2200+3301002=26500m2265009000 小时小时答答:大约小时可以收割完这块地。大约小时可以收割完这块地。7.右面是一个火箭模型的平面图右面是一个火箭模型的平面图,计算它的面积。计算它的面积。【教材【教材P105 P105 练习二十三练习二十三 第第7 7题题 S ah2 8102 40cmS 708 560cmS abh2 81682 96cm4056096 696cm答答:这个平面图的面积是这个平面图的面积是 696 平方厘米。平方厘米。通过本节课的学习，你有什么收获？通过本节

12、课的学习，你有什么收获？（一）填表。（一）填表。信息窗信息窗3 分数的基本性质及应用分数的基本性质及应用新课导入新课导入 你能提出什么问题你能提出什么问题？每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？合作探究合作探究每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？122448每块展板的图片部分各占整个版面的几分每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几之几？这三个分数之间有怎样的关系？这三个分数之间有怎样的关系？折折一一折折122448122448=每块展板的图片部分各占整个版面的几分每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几

13、之几？这三个分数之间有怎样的关系？这三个分数之间有怎样的关系？算算一一算算122448122448=222244122448这些分数的分子和分母怎样变化这些分数的分子和分母怎样变化,分数的大小不变分数的大小不变？分数的分子和分母同时乘相同的数分数的分子和分母同时乘相同的数,分数的大小不变。分数的大小不变。=222244482412这些分数的分子和分母怎样变化这些分数的分子和分母怎样变化,分数的大小不变分数的大小不变？分数的分子和分母同时除以相同的数分数的分子和分母同时除以相同的数,分数的大小不变。分数的大小不变。这个规律成立吗这个规律成立吗？我们来验证一下。？我们来验证一下。=34=0.75

14、=1216=0.75 =315=0.2 =15=0.2 =33334444=153153151534121634121615315341216想一想想一想,要使分数的大小不变要使分数的大小不变,分数的分子和分分数的分子和分母能同时乘或除以母能同时乘或除以0吗吗？分母不能为分母不能为0120000=12000不能作除数。不能作除数。分数的分子和分母同时乘或除以相同的数分数的分子和分母同时乘或除以相同的数 0除除外外,分数的大小不变分数的大小不变,这是分数的基本性质。这是分数的基本性质。想一想想一想,分数的基本性质与商不变的性质有什么关系分数的基本性质与商不变的性质有什么关系？通过以上验证通过以上验证,我们可以得出什么结论我们可以得出什么结论？根据分数的基本性质根据分数的基本性质,你能写出几个相等你能写出几个相等的分数吗的分数吗？12366183913=356109151220=自主练习自主练习1.把下面的分数化成大小不变、分母是把下面的分数化成大小不变、分母是9的分数。的分数。6 9=23 4 9=818 5 9=2036 2 9=1254