南京市某校苏教版三年级科学下册《5.不同环境里的植物》集体备课教案.docx

1、苏教版科学三年级下册教学设计 教学内容教学内容 不同环境里的植物 课时安排课时安排 1-1 总课时总课时 1 教学目标教学目标 科学知识： 1在观察和交流中，知道植物的形态与其生长环境有着密切 的关系。植物的不同形态适应不同的环境。 2知道一些植物离开特定的环境会无法生存或无法很好地生 长。 3知道植物适应环境会形成一些形态变化或生长习性变化。 科学探究： 通过比较、观察活动，发现大叶黄杨和杨树应对严寒的本领。 能够设计一个常青树是否落叶的研究方案。 科学态度： 1能在本课的学习中，激发好奇心，主动观察身边植物适应 环境的特征及习性。 2从生活中找实例，概括不同植物形成的适应环境的本领。 科学

2、、技术、社会与环境： 1能关注身边的环境中的植物，爱护环境中的植物，保护植 物。 教学重难点教学重难点 重点：知道植物的形态与其生长环境存在关联性。 难点：将观察到的现象联系起来思考。 教学准备教学准备 教师材料：课件，视频。 学生材料：水瓶树、仙人柱、椰树、芭蕉树、松树的图文资料， 不同环境的视频资料及图文资料、大叶黄杨叶、杨树叶、香樟 树叶、桂花树叶、桑树叶、构树叶、观察记录表。 授课时间授课时间 教教 学学 过过 程程 个个 性性 化化 备备 课课 一、导入新课一、导入新课 1.了解一些植物的形态特征，感知形态是为更好适应环 境。 苏教版科学三年级下册教学设计 (1).师：地球上的植物多

3、姿多彩，是我们人类在地球上 的依靠。同学们，你能介绍你熟悉的一种植物，说说它 长什么样？ (2)师：那你们认识这些植物吗？ (3)师：刚才的水瓶树、仙人柱、椰树、芭蕉树，松树。 它们长什么样的？老师这里为大家准备了这些植物的一 些细节放大图，仔细观察，你有什么发现？ (4)学生交流：水瓶树、仙人柱、椰树、芭蕉树，松树 的形态特征，茎长什么样子？叶长什么样子？ 学生交流时，放大矢量图，帮助学生观察细节。 二、二、探究新知探究新知 1.了解不同环境特点，发现植物形态是为了适应环境。 (1)师：同学们，你们知道吗？不同的植物生长在不同 的环境里。刚才的几种植物，就生活在这几种环境中： 沙漠、高山、热

4、带草原、热带沿海。 (2)师：这些环境都是什么样的？（学生交流，不了解 的组织学生阅读书 P13 页的内容） (3)师：水瓶树最适宜生长在哪种环境中？你为什么这 样认为？ 注意及时追问：水瓶树是怎样适应去适应这样旱季雨 季极其分明的环境的？ 它的茎又粗又壮，对水瓶树生存在这样的环境中有什么 帮助？ 水瓶树的叶特别少，对它生存在这样的环境中有什么帮 助？ 水瓶树在我们这边能生存吗？水瓶树还能生存在什么样 的环境中？ (4).师：仙人柱最适宜生长在哪种环境中？你为什么这 样认为？ 苏教版科学三年级下册教学设计 注意及时追问：仙人柱的叶都退化成了刺，对仙人柱 生活在沙漠中有什么帮助？ 仙人柱的茎表面

5、有厚厚的蜡质膜，对 仙人柱生活在沙漠有什么帮助？ 仙人柱在我们这边能生存吗？仙人柱还能生存在什么样 的环境中？ (5).师：椰树最适宜生长在哪种环境中？你为什么这样 认为？ 注意及时追问：椰树的叶像羽毛一样，对椰树生活在热 带沿海这样经常有大风大雨的环境中有什么帮助？ 椰树的茎坚韧牢固，对椰树生活在热 带沿海有什么帮助？ 椰树在我们这边能生存吗？椰树还能生存在什么样的环 境中？ (6).师：芭蕉树最适宜生长在哪种环境中？你为什么这 样认为？ 注意及时追问：芭蕉树的叶都向两边垂坠下来，对椰树 生活在热带沿海这样经常有大风大雨的环境中有什么帮 助？ 芭蕉树的茎分生快，对芭蕉树生活在热带沿海有什么帮

6、 助？ 芭蕉树的树叶呈螺旋有序生长在茎上，对芭蕉的生长有 什么帮助？ 芭蕉树在我们这边能生存吗？芭蕉树还能生存在什么样 的环境中？ (7).师：松树最适宜生长在哪种环境中？你为什么这样 认为？ 注意及时追问：松树的叶都变成了有蜡质膜包裹的针状， 对松树生活在高山这样寒冷、降雪多的环境中有什么帮 苏教版科学三年级下册教学设计 助？ 松树的树形呈三角形，对松树生活在降雪多的高山有什 么帮助？ 松树的茎又粗又壮，笔直向上，对松树生活在降雪多的 高山有什么帮助？ 松树在我们这边能生存吗？松树还能生存在什么样的环 境中？ (8).将植物和它适应生存的环境连一连，你有什么发 现？ （发现：植物的形态特征是

7、适应环境的。 ） 2.比较大叶黄杨和杨树的叶子，将植物的局部特征与适 应环境变化建立联系。 (1)师：植物是我们生活中的好朋友，瞧，这是大叶黄 杨的树叶和杨树树叶，它们有什么不同？ (2). 老师为每一位同学准备了大叶黄杨的叶子和杨树 的叶子，摸一摸叶片的光滑程度和叶片的厚度，你有什 么发现？再仔细观察，看看你还有什么发现？ (3). 学生拿出树叶观察、记录、交流。 (4). 学生汇报交流，注意引导观察叶的薄厚、叶正反面 的叶片表皮，并引导学生进一步思考，叶表有蜡纸对大 叶黄杨保存水分、抗低温有什么帮助？叶片变厚对大叶 黄杨保存水分和营养、抗低温有什么帮助？ (5)师：这两种植物在秋天、冬天是

8、什么样的呢？ (6)师：为什么到了冬天，大叶黄杨还是绿绿的枝繁叶 茂，但是杨树会树叶变黄、脱落、最终落光叶子呢？ (7)师：看来，千姿百态的植物为了更好地生存，都有 自己独特的本领，大叶黄杨的叶子变厚、表面有蜡质的 表皮，可以减少水分的蒸发和流失，帮助大叶黄杨顺利 地过冬；杨树把自己的叶子都掉光，减少营养的消耗和 苏教版科学三年级下册教学设计 水分的流失，来让自己顺利度过寒冷的冬天。 (8)师：寒冷的冬天过去，春暖花开时，大叶黄杨和杨 树又会有什么变化呢？ (9)师：看动图杨树的四季、大叶黄杨的四季。 (10)在你的身边，还有哪些像大叶黄杨这样冬天也能 常绿的植物？还有哪些像杨树一样冬天会落叶

9、的植物？ (11)师：大叶黄杨的叶子变厚、表面有蜡质的表皮， 帮助它们顺利地过冬，那么大叶黄杨就不会掉叶子了， 是吗？它们是一片叶子都不会掉，还是会掉叶，只不过 不会一下子全部掉光叶子？ (12)师：你设计研究大叶黄杨是否会落叶的研究方案 吗？ (13)学生小组讨论。 (14)学生交流。 3.拓展了解不同环境中的植物都有自己独特的适应环境 的形态特征。 (1)师：今天，我们了解的是我们身边的两种常见的植 物适应环境的情况，其实在自然界中，植物的各个部位 都形成了适应环境的特征，看一看，植物的根是怎样适 应环境的？让我们一起来看一看。 (2)师：你还知道哪些有关植物适应环境的特征？ (3)师：课后，同学们到校园里，选择一颗大叶黄杨， 或者是香樟树进行观察，有发现落叶及时记录，并将观 察、发现、记录拍照上传到班级 QQ 群“研究常绿植物是 否掉叶”的相册夹中。 (4)师：你还可以留心生活中还有哪些植物有怎样的适 应环境的特征，分享给同学。 三、三、 板书设计：板书设计： 苏教版科学三年级下册教学设计 5.不同环境里的植物 形态 适应 环境 四、四、教学反思：教学反思：