鸠江区某中学七年级语文上册-第四单元-14走一步再走一步课件-新人教版2.pptx

1、 初一语文上册第十四课 走一步,再走一步2 提示:点击 进入习题(1)xun眩泣(2)悬涯悬崖(3)形容事物变化多端,不可捉摸指人因痛苦而发出声音(4)但是通向顶部的路看起来更糟更高,更陡,更变化莫测,我怎么能上得去呢？D3(1)环境描写(2)语言描写(3)动作描写(4)心理描写14(1)例如:交通法规知识讲座、观看交通事故片。(2)C(3)C5D6感到绝望独自成功过桥7(1)浩瀚”是广阔的意思(1分),与在空中飘浮的一片羽毛”形成鲜明的対比,表达了我”此时害怕无助的心理(2分)。(2)抠”是手指用力抓住的意思(1分),这个动词形象地写出了我”此时恐惧慌乱的心理(2分)。9例如一:都按照时间顺

2、序记叙了主人公克服困难、走向成功,并从中获得生活启示的故事;都表现了只要战胜恐惧,一步一步往前走,就能渡过难关这一主题。(其他例如见対应题目处)8哥哥是位男子汉,他有胆有识(1分):面対那个人,他丝毫不胆怯,而是据理力争,勇于迎接挑战,并巧妙过河(1分);哥哥引导有方(1分):面対我”的胆怯,他煞费苦心,在他的引导下,我”成功过河,并懂得了勇气的力量(1分)。1.阅读下面的文字,完成(1)(4)题。我往下看,感到阵阵晕xun;一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上,感觉天旋地转。我想掉头回去,但知道我绝対回不去了。这太远,也太危险了;在悬涯的中途,我会逐渐感到虚弱、无力,然后松

3、手,掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟更高,更陡,更变化莫测,我肯定上不去。我听见有人在哭q、呻吟;我想知道那是谁,最后才意识到那就是我。(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。天旋地转()晕xun()哭q()(2)选文有错别字的一个词语是_”,这个词语的准确写法是_”。(3)文段中变化莫测”的意思是:_;呻吟”的意思是:_。(4)将文中画线的句子改为反问句。悬涯悬崖形容事物变化多端,不可捉摸xun眩泣指人因痛苦而发出声音但是通向顶部的路看起来更糟更高,更陡,更变化莫测,我怎么能上得去呢？2.以下关于语法知识的说法有误的一项为哪一项()A爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作。”句中的加

4、点词分别是动词、形容词。B他们出发了,气喘吁吁地一路小跑,就像一群迷路的小狗。”这是一个比喻句。C我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动。”句中的加点词瘦弱”是形容词,它的同义词是虚弱,反义词是强壮。D我渴望像他们一样勇敢和活跃。”句中的加点词都是动词。D勇敢”和活跃”是形容词 3.指出以下句子主要用了什么描写方式。(1)暮色中,第一颗星星出现在天空中,悬崖下面的地面开始变得模糊。()(2)他用非常正常的、安慰的口吻说道:要吃晚饭了。”()(3)突然,我向下迈出了最后一步,然后踩到了底部凌乱的岩石,扑进了爸爸强壮的臂弯里。()(4)这太远,也太危险了;在悬崖的中途,我会逐渐感到虚弱、无力,然后松手,掉

5、下去摔死。()环境描写语言描写动作描写心理描写4.校学生会开展珍爱生命,安全出行”系列活动,请你参与。(1)请你为本次活动设计两个方案。例如:交通法规知识讲座、观看交通事故片。(2)刘华林同学为此次活动拟写了四条宣传标语,你觉得最适合的一条是()A多乘公交车,少用私家车。B法行天下,食者无忧。C与文明同行,为安全点赞。D加强思想道德教育,弘扬中华传统美德。C(3)下面诗句出自宋代陈普的【出行,给空缺的地方补充最恰当的一项为哪一项()逢人切莫谈边事,开口_须问故山。贫杀一身无足道,苍生百万要_。A总平安B总安好C何 平安 D何 安好C独木桥荆 歌 上学途中,我们必须经过一座独木桥。它架在小河上,

6、没有桥栏杆,也没有扶手。哥哥从桥上走过去,身轻如燕。他心情好的时候,会快速地走几个来回,然后再去上学。有一次,他走到桥中间,从书包里取出一根绳子,在狭窄的桥上跳起绳来。他跳得很轻松,居然还跳了一个双飞”人跳起来一次,绳子却飞了两圈。但这样的桥対我来说,简直是一种折磨。我只要一踏上这座桥,就会觉得自己的身子在不由自主地晃动。如果我不蹲下来,一定会摇晃几下,掉进河里。虽然是条小河,桥架得也不高。小河倒映着天空,那些白云都在水里缓慢移动,因此我感觉木桥也在移动。上下都是浩瀚的天空”,我就像是在空中飘浮的一片羽毛,怎么能不怕啊？我不得不求助于哥哥,让他牵着我的手往前走。他就是我的桥栏,他就是我的扶手。

7、拉着哥哥的手,我就不那么害怕了。这座独木桥上来来往往的人并不少。有一天,河対面的一个人,看到哥哥拉着我上了桥,竟也走到了桥上。惨了惨了!我拉着哥哥的手,一步步往前挪。我不知道和対面走过来的人相遇会发生什么。我的脑子,无论如何也想不出,这件事将会是什么结果。我们将如何在独木桥上交会？这么窄的桥,一个人走过去已经不是容易的事,况且対面再过来一个人,要在桥的中间错身而过,完全是不可思议的事!退回去!”我听到対面的人凶狠地说。哥哥显然是要和他较劲,他対那边走过来的人说:你退回去!是我们先走上来的!”但是那个人并不愿意后退。如果要我们后退,实在也太难了。当然主要是我,在这样狭窄的桥面上,要转过身去,是很

8、难办到的。如果倒退着走,那就是难上加难了。那大家就一起掉进河里好了!”听到哥哥这么说,我感到绝望。但有什么办法？我们已是骑虎难下,只有听天由命了。当哥哥和対面过来的人快贴到一起的时候,我明显感觉到,哥哥使劲顶了一下対方。他一定是想把那个人顶到河里去,而那个人,也在用力顶哥哥。这个我感觉到了,因为哥哥的身体,重重地向后退了一下,差点儿把我撞下去。没想到的是,他们两个彼此又一顶,竟然神奇般地交换了位置!于是就出现了这样的情形:哥哥到了那一边,而対面过来的人,出现在了我和哥哥之间。接下来,我所面临的,就是要和这个人交身而过。天哪!没有了哥哥的牵拉,我连在独木桥上站稳的能力都没有。而要和这个凶狠无礼的

9、人交会,我不掉下河去才怪呢!感觉世界末日已经来临!我蹲下身子,没出息地哭了起来。没有大喊救命”,我觉得自己已经算是勇敢的了。我蹲在桥面上,一边哭,一边闭上眼睛。我不敢看周围,不敢看対面的人,更不敢往河里看。我等待着那个人将我一顶,我就会像一块石头,笨重地掉下去,掉进河里,发出很响的声音。关键是我不会游泳啊!我蹲着,两手死死地抓住桥面,希望那人顶我的时候,我的手能抓紧木头,不至于被他顶进河里。这一刻,失去了哥哥的保护,我的手焕发出了神奇的力量,手指就像钢铁做的,几乎抠进了木头里。结果那个人轻盈地一跳,就从我的身上跳了过去。他就像学校里大家玩跳山羊一样,双手在我背上轻轻一按,两腿一分,就过去了。我

10、这才睁开眼睛,看到了対岸的哥哥,他正悠闲地坐在地上吃鸡蛋。过来拉我呀!”我带着哭腔喊他过来。他嚼着鸡蛋,假设无其事地说:你自己走过来吧!”我颤颤地说:我不敢。”哥哥说:有什么不敢的,你刚才都没有掉下去,现在一个人轻松地走,没几步了嘛!”我终于壮起胆,慢慢站直了身子,尽量不看桥下的河水。我看着前方,调整自己的重心,然后迈开腿,走了起来。我成功了,我发现一个人走独木桥,其实并没有那么可怕。只要不怕,就会走得很好。(选自【小小说选刊,有改动)5.(新题型)下面対小说相关内容和写法的分析,不准确的一项为哪一项()(3分)A小说第段描写哥哥过独木桥时的从容自假设,反衬了我”的紧张害怕。B小说第段画线句子

11、运用了比喻的修辞方式,形象地写出了我”対哥哥的依赖。C小说第段写河対面的一个人”的出现,推动了小说情节的发展。D小说第段対哥哥进行了动作、神态、语言描写,说明他因不满我”的胆怯而懒得搭理我”。D6.通读全文,根据文章内容完成下表。(4分)独自成功过桥情节情节“我我”的心理的心理过河意外遇人不可思议听说要掉河里两人交身而过有些惊诧不再害怕感到绝望7.联系上下文,品味下面句子中加点的词语,赏析其表达效果。(6分)(1)上下都是浩瀚的天空”,我就像是在空中飘浮的一片羽毛,怎么能不怕啊？(2)我的手焕发出了神奇的力量,手指就像钢铁做的,几乎抠进了木头里。浩瀚”是广阔的意思(1分),与在空中飘浮的一片羽

12、毛”形成鲜明的対比,表达了我”此时害怕无助的心理(2分)。抠”是手指用力抓住的意思(1分),这个动词形象地写出了我”此时恐惧慌乱的心理(2分)。8.请结合文章内容,分析文中哥哥的人物形象。(4分)哥哥是位男子汉,他有胆有识(1分):面対那个人,他丝毫不胆怯,而是据理力争,勇于迎接挑战,并巧妙过河(1分);哥哥引导有方(1分):面対我”的胆怯,他煞费苦心,在他的引导下,我”成功过河,并懂得了勇气的力量(1分)。9.(素养创新题)这篇文章与【走一步,再走一步有异曲同工之妙,请简要概括你从两篇文章中发现的共同点(不少于两点)。(4分)例如一:都按照时间顺序记叙了主人公克服困难、走向成功,并从中获得生

13、活启示的故事;都表现了只要战胜恐惧,一步一步往前走,就能渡过难关这一主题。例如二:都采用第一人称讲述一个有关成长的故事,情节一波三折,叙事蕴含人生道理:面対困难时要有战胜它的勇气。例如三:写的都是一个孩子在具有一定危险性的环境中,在他人的激励和帮助下战胜恐惧,克服困难,获得成功的故事;记叙都采用第一人称,并注重动作描写、心理描写和语言描写。例如四:都是语言朴实而情节曲折跌宕;都善于通过心理描写来推动情节发展,运用环境描写来烘托人物心理。推荐阅读推荐阅读【月下看猫头鹰【月下看猫头鹰/珍珍尤伦尤伦【儿子的鱼【儿子的鱼/帕金斯帕金斯【夏日原野上的追赶【夏日原野上的追赶/季栋梁季栋梁【远行【远行/周太

14、舸周太舸同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给课外古诗词诵读二课外古诗词诵读二秋秋 词其一词其一刘禹锡刘禹锡 刘禹锡刘禹锡772842772842,字梦字梦得得,洛阳今属河南人洛阳今属河南人,唐代唐代政治家、文学家、诗人。刘禹锡诗政治家、文学家、诗人。刘禹锡诗文俱佳文俱佳,与白居易并称刘白与白居易并称刘白”,”,与柳宗元并称刘柳与柳宗元并称刘柳”。有诗集

15、十。有诗集十八卷八卷,今编为十二卷今编为十二卷,有【刘梦有【刘梦得文集得文集 传世。传世。作家作品作家作品NoImage写作背景写作背景 【秋词【秋词 选自【刘禹锡集选自【刘禹锡集 卷二十六中华书局卷二十六中华书局19901990年版。此年版。此题下共有诗两首题下共有诗两首,这里选的是第一首。永贞元年这里选的是第一首。永贞元年805805,唐顺唐顺宗即位宗即位,任用王叔文改革朝政任用王叔文改革朝政,刘禹锡也参加了这场革新运动。刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反対但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反対,以失败而告终。以失败而告终。顺宗被迫退位顺宗被迫退位,王叔文

16、被赐死王叔文被赐死,刘禹锡被贬。【秋词其一刘禹锡被贬。【秋词其一 就是诗人被贬朗州时写的。就是诗人被贬朗州时写的。秋词其一秋词其一刘禹锡刘禹锡自古逢秋自古逢秋/悲寂寥悲寂寥,我言秋日我言秋日/胜春朝。胜春朝。晴空一鹤晴空一鹤/排云上排云上,便引诗情便引诗情/到碧霄。到碧霄。诵读提示诵读提示字词疏通字词疏通自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。便引诗情到碧霄。寂寥寂寥:冷清萧条冷清萧条春朝春朝:春天春天碧霄碧霄:蓝天蓝天排排:推开推开 古往今来古往今来,多少文人墨客面対秋天的冷清萧条多少文人墨客面対秋天的冷清萧条发出慨叹发出慨

17、叹,我却认为秋天胜过春天。我却认为秋天胜过春天。万里晴空万里晴空,一只白鹤冲云而上一只白鹤冲云而上,把我的诗情把我的诗情也带到了蓝天。也带到了蓝天。诗意理解诗意理解 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。”诗人开篇,即以议论起笔,断然否定了前人悲秋的观念,表现出一种激越向上的诗情。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”诗人抓住秋天一鹤凌云”,这一别致的景观的描绘,展现的是秋高气爽、万里晴空、白云飘浮的开阔景象。那凌云的鹤,也载着诗人的诗情,一同遨游到了云霄。一个排”字,所蕴涵的深意,尽在不言中了。也许,诗人是以鹤”自喻,也许是诗人视鹤”为不屈的化身。这里,有哲理的意蕴,也有艺术的魅力,发人深思,耐人吟咏

18、。它给予读者的,不仅仅是秋天的生机,更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。古诗赏析古诗赏析 这首诗中诗人一改传统秋词的凄凉这首诗中诗人一改传统秋词的凄凉情调情调,赞美了秋天开阔明丽的美景赞美了秋天开阔明丽的美景,反反映出诗人被贬之后愈挫愈勇的豪壮情怀。映出诗人被贬之后愈挫愈勇的豪壮情怀。主题归纳主题归纳夜雨寄北夜雨寄北李商隐李商隐 李商隐约813约858,字义山,号玉溪生,唐代著名诗人,祖籍河内今河南省焦作市沁阳,出生于郑州荥阳。他擅长诗歌写作,骈文文学价值也很高,是晚唐最出色的诗人之一,和杜牧合称小李杜”,与温庭筠合称为温李”。其诗构思新奇,风格秾丽,尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻,优美

19、动人,广为传诵。有【李义山诗集。作家作品作家作品写作背景写作背景 【夜雨寄北选自【李商隐诗歌集解中华书局1988年版。寄北,当时诗人在巴蜀,妻子在长安,所以说寄北”。夜雨寄北夜雨寄北李商隐李商隐君问君问/归期归期/未有期未有期,巴山巴山/夜雨夜雨/涨秋池。涨秋池。何当何当/共剪共剪/西窗烛西窗烛,却话却话/巴山巴山/夜雨时。夜雨时。诵读提示诵读提示字词疏通字词疏通君问归期未有期君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。却话巴山夜雨时。夜雨夜雨寄北寄北巴山巴山:泛指川东一带的山。泛指川东一带的山。川东一带古属巴国川东一带古属巴国何时将要何时将要

20、回头说回头说,追述追述寄北寄北:当时诗人在巴蜀当时诗人在巴蜀,妻妻子在长安子在长安,所以说寄北所以说寄北”你问我何时还家你问我何时还家,我无法说我无法说准归期准归期,巴山夜雨连绵巴山夜雨连绵,秋水涨秋水涨满了池塘。何时将要与你在家中的满了池塘。何时将要与你在家中的西窗下剪烛长谈西窗下剪烛长谈,再说起我独居再说起我独居巴山的客栈中面対夜雨的情景。巴山的客栈中面対夜雨的情景。诗意理解诗意理解 这是一首抒情诗。开篇点题这是一首抒情诗。开篇点题,君问归期未有期君问归期未有期”,”,让让人感到这是一首以诗代信的诗。诗前省去一大段内容人感到这是一首以诗代信的诗。诗前省去一大段内容,可以可以猜测猜测,此前诗

21、人已收到妻子的来信此前诗人已收到妻子的来信,信中盼望丈夫早日回归信中盼望丈夫早日回归故里。诗人自然也希望能早日回家团聚。但因各种原因故里。诗人自然也希望能早日回家团聚。但因各种原因,愿愿望一时还不能实现。首句流露出离别之苦望一时还不能实现。首句流露出离别之苦,思念之切。思念之切。次句巴山夜雨涨秋池次句巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居此地的是诗人告诉妻子自己身居此地的环境和心情。秋山夜雨环境和心情。秋山夜雨,总是唤起离人的愁思总是唤起离人的愁思,诗人用这个诗人用这个寄人离思的景物来表了他対妻子的无限思念。好像使人想象在寄人离思的景物来表了他対妻子的无限思念。好像使人想象在一个秋天的某个秋雨

22、缠绵的夜晚一个秋天的某个秋雨缠绵的夜晚,池塘涨满了水池塘涨满了水,诗人独自诗人独自在屋内倚床凝思。想着此时此刻妻子在家中的生活和心境在屋内倚床凝思。想着此时此刻妻子在家中的生活和心境;回忆他们从前在一起的共同生活回忆他们从前在一起的共同生活;咀嚼着自己的孤独。咀嚼着自己的孤独。古诗赏析古诗赏析 （三）四句何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”,这是対未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念,只有寄托在将来。那时诗人返回故乡,同妻子在西屋的窗下窃窃私语,情深意长,彻夜不眠,以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花,仍有叙不完的离情,言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦,又想象了来

23、日聚首之时的幸福欢乐。此时的痛苦,与将来的喜悦交织一起,时空变换。此诗语言朴素流畅,情真意切。巴山夜雨”首末重复出现,令人回肠荡气。何当”紧扣未有期”,有力地表现了作者思归的急切心情。古诗赏析古诗赏析 这首诗通过描写现实之境这首诗通过描写现实之境的凄寒和想象之境的温暖的凄寒和想象之境的温暖,表达表达了対妻子的深切思念。了対妻子的深切思念。主题归纳主题归纳十一月四日风雨大作其二十一月四日风雨大作其二陆陆 游游作家作品作家作品 陆游陆游1125121011251210,字务观字务观,号放翁号放翁,越州山阴今浙江绍兴越州山阴今浙江绍兴人人,南宋诗人、词人。陆游是现留南宋诗人、词人。陆游是现留诗作最多

24、的诗人诗作最多的诗人,其一生笔耕不其一生笔耕不辍辍,今存诗词九千多首今存诗词九千多首,内容极内容极为丰富。与王安石、苏轼、黄庭坚为丰富。与王安石、苏轼、黄庭坚并称宋代四大诗人并称宋代四大诗人”,”,又与杨万又与杨万里、范成大、尤袤合称南宋四大里、范成大、尤袤合称南宋四大家家”。代表作有【游山西村。代表作有【游山西村【书愤【书愤【关山月【关山月【示儿【示儿 等。等。写作背景写作背景 【十一月四日风雨大作其二【十一月四日风雨大作其二 选自【剑南诗稿校注选自【剑南诗稿校注 卷二十六上海古籍出版社卷二十六上海古籍出版社19851985年版。此题下共有诗两年版。此题下共有诗两首首,这里选的是第二首。此诗

25、作于南宋光宗绍熙三年这里选的是第二首。此诗作于南宋光宗绍熙三年11921192十一月四日。当时诗人已经十一月四日。当时诗人已经6767岁岁,虽然年迈虽然年迈,但是爱国热情丝毫未减但是爱国热情丝毫未减,日夜思念报效祖国。诗人收复日夜思念报效祖国。诗人收复国土的强烈愿望国土的强烈愿望,在现实中当然已不可能实现。就在十在现实中当然已不可能实现。就在十一月四日那个风雨大作一月四日那个风雨大作”的夜里的夜里,诗人在梦中实现了诗人在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。自己金戈铁马驰骋中原的愿望。十一月四日风雨大作其二十一月四日风雨大作其二陆陆 游游僵卧僵卧/孤村孤村/不自哀不自哀,尚思尚思/为国为国/戍

26、轮台。戍轮台。夜阑夜阑/卧听卧听/风吹雨风吹雨,铁马铁马/冰河冰河/入梦来。入梦来。诵读提示诵读提示字词疏通字词疏通僵卧孤村不自哀僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。铁马冰河入梦来。躺卧不起躺卧不起,形容老病形容老病守卫边关守卫边关夜深夜深,夜将尽夜将尽披着铁甲的战马披着铁甲的战马我僵直地躺在孤寂荒凉的村庄里,没有为自己的处境而感到哀伤,心中还想着替国家守卫边关。夜将尽深夜,我躺在床上倾听那风吹雨打的声音,披着铁甲的战马驰过冰河征战疆场的情景又进入我的梦境中来。诗意理解诗意理解 诗的前两句直接写出了诗人自己的情思。僵卧”道出了诗人的老迈

27、境况,孤村”说明与世隔绝的状态,一僵”一孤”,凄凉之极,为什么还不自哀”呢?因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度,已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上,而是尚思为国戍轮台”,犹有老骥伏枥,志在千里”的气概。但是,他何尝不知道现实是残酷的,是不以人的意愿为转移的,他所能做的,只是尚思”而已。这两句集中在一个思”字上,表现出诗人感人之至的报国之志和忧国忧民的拳拳之念!后两句是前两句的深化,集中在一个梦”字上,写得形象感人。诗人因关心国事而形成戎马征战的梦幻,以梦的形式再现了戍轮台”的志向,入梦来”反映了政治现实的可悲:诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌,一腔御敌之情只能形诸梦境.但是诗人一点也不自哀

28、”,报国杀敌之心却更强烈了。日有所思,夜有所梦。因此,铁马冰河”的梦境,使诗人强烈的爱国主义的思想感情得到了更充分的展现。古诗赏析古诗赏析 本诗以痴情化梦本诗以痴情化梦”的手法的手法,深深深地表达了诗人收复国土、报效祖国的深地表达了诗人收复国土、报效祖国的壮志和那种年既老而不衰壮志和那种年既老而不衰”的矢志不的矢志不渝的精神渝的精神,向读者展示了诗人的一片赤向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。胆忠心。主题归纳主题归纳潼关潼关谭嗣同谭嗣同 谭嗣同18651898,字复生,号壮飞,汉族,湖南浏阳人,是中国近代资产阶级著名的政治家、思想家,维新志士。1898年参加领导戊戌变法,失败后被杀,年仅三十三岁,

29、为戊戌六君子”之一。代表作品【仁学,是维新派的第一部哲学著作,也是中国近代思想史中的重要著作。作家作品作家作品写作背景写作背景 谭嗣同写这首诗的时候才14岁,当时随父赴甘肃上任,途径陕西潼关,被北方特有的壮阔的风景所震撼,欣然命笔。潼关潼关谭嗣同谭嗣同终古终古/高云高云/簇此城簇此城,秋风秋风/吹散吹散/马蹄声。马蹄声。河流河流/大野大野/犹嫌束犹嫌束,山入山入/潼关潼关/不解平。不解平。诵读提示诵读提示山入潼关山入潼关:指指秦岭山脉进入秦岭山脉进入潼关以西潼关以西终古高云簇此城终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。山入潼关不解平。终古终

30、古:久远久远簇簇:簇拥簇拥束束:拘束拘束字词疏通字词疏通 从古到今从古到今,这巍峨的雄关就这巍峨的雄关就被白云团团簇拥着被白云团团簇拥着,清脆的马蹄清脆的马蹄声被猎猎西风吹散、吹远声被猎猎西风吹散、吹远,飞入飞入滚滚的云涛里。黄河奔向平坦广滚滚的云涛里。黄河奔向平坦广阔的原野阔的原野,好像仍嫌河床箍得太好像仍嫌河床箍得太紧紧;山峰刚入潼关便突兀而起、山峰刚入潼关便突兀而起、耸入云天耸入云天,唯恐自己显得平庸。唯恐自己显得平庸。诗意理解诗意理解 潼关地处陕西、山西、河南三省交界点,南邻华山群峰,东望豫西平原。诗人立马城关,眼见黄河从北面高原峡谷奔腾怒吼而来,到悬崖脚下猛然一转弯,奔向平坦广阔的原

31、野,但气势却不见缓和,好像仍嫌河床箍得太紧;而那连绵不断的山峰,在关东并不怎样惹眼,刚入潼关便突兀而起、耸入云天,一座座争奇斗险,唯恐自己显得平庸!自然,所谓大河犹嫌束”、群山不解平”,全是黄河、华山的磅礴气势在诗人心理上所引起的感应,反映着这位少年诗人豪迈奔放的激情和冲决封建束缚、追求思想解放的愿望,而这愿望,这激情,同当时神州大地上正在崛起的变革图强的社会潮流,是完全合拍的。古诗赏析古诗赏析 这首诗反映着诗人豪迈奔放这首诗反映着诗人豪迈奔放的激情和冲决封建束缚、追求思想的激情和冲决封建束缚、追求思想解放的愿望解放的愿望,而这愿望而这愿望,这激情这激情,同当时神州大地上正在崛起的变革同当时神

32、州大地上正在崛起的变革图强的社会潮流图强的社会潮流,是完全合拍的。是完全合拍的。主题归纳主题归纳同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语16 16 猫猫第五单元 动物世界1 学习目标 2 新课导入3 走近作者 4 背景资料5 字词梳理 6 整体感知 7 精读细研 8 疑难探究7 疑难探究 8 主旨归纳 主旨归纳9写作特色10目 录CONTENT

33、S课后作业111.1.了解作者、作品了解作者、作品,识记生字、词语。重点识记生字、词语。重点2.2.理清文章结构理清文章结构,揣摩文中生动的细节描写揣摩文中生动的细节描写,概括并比较三只猫的差别特点和命运。重点概括并比较三只猫的差别特点和命运。重点3.3.体会作者対第三只猫之死的悔恨之情体会作者対第三只猫之死的悔恨之情;通过通过品读探究品读探究,学会关爱动物、善待生命学会关爱动物、善待生命,与动物与动物和谐相处。难点和谐相处。难点学习目标 猫猫,是一种温顺、活泼乖巧是一种温顺、活泼乖巧,被许多人所被许多人所喜爱的动物。可是喜爱的动物。可是,著名作家、学者郑振铎却见著名作家、学者郑振铎却见不得猫

34、不得猫,甚至再也养不得猫。这是为什么呢甚至再也养不得猫。这是为什么呢？下？下面就让我们一起走进【猫面就让我们一起走进【猫,去寻找谜底吧。去寻找谜底吧。新课导入 郑振铎郑振铎1898195818981958,笔名西笔名西谛谛,福建长乐人。作家、翻译家、文学福建长乐人。作家、翻译家、文学史家。著有短篇小说集【取火者的逮捕史家。著有短篇小说集【取火者的逮捕【插图本中国文学史【插图本中国文学史【中国俗文学史【中国俗文学史 等等,编有【中国版画史图录编有【中国版画史图录【中国古本【中国古本戏曲丛刊戏曲丛刊 等。等。走近作者 【猫【猫 是郑振铎从事文学创作早期的作品。受是郑振铎从事文学创作早期的作品。受五

35、四运动五四运动”前后从西方国家传入的科学、民主、平等前后从西方国家传入的科学、民主、平等等思想的影响等思想的影响,郑振铎已经树立了平等公正地待人接郑振铎已经树立了平等公正地待人接物、不伤害无辜、不欺凌弱小的人生态度。本文正是物、不伤害无辜、不欺凌弱小的人生态度。本文正是作者这一人生态度的真实反映。作者这一人生态度的真实反映。背景资料涩涩怂怂 恿恿缕缕蜷蜷怅怅诅诅绫绫惩惩畏畏潜潜虐虐脊脊叮叮 嘱嘱凝凝污污伏伏一一骂骂红红罪罪逃逃待待望望sssng yng sng yng llzzlnglngchngchngwi wi qin qin nnjjdng zhdng zhnngnng然然戒戒屋屋qun

36、qunchngchng字词梳理污涩污涩:肮脏且不光滑。肮脏且不光滑。怂恿怂恿:鼓动别人去做某事。鼓动别人去做某事。提心吊胆提心吊胆:形容十分担心或害怕。形容十分担心或害怕。蜷伏蜷伏:弯着身体卧着。弯着身体卧着。假设无其事假设无其事:形容事物不清晰或关系不亲密。形容事物不清晰或关系不亲密。畏罪潜逃畏罪潜逃:犯了罪怕受制裁而偷偷逃走。潜犯了罪怕受制裁而偷偷逃走。潜,偷偷偷偷,暗暗中。中。妄下断语妄下断语:随便地下结论。随便地下结论。词语解释字词梳理1.1.作者写了几次养猫的经历作者写了几次养猫的经历？哪一次是详写？哪一次是详写,哪几次是略哪几次是略写写？作者的写作顺序是怎样的？作者的写作顺序是怎样

37、的？1 1写了三次养猫的经历写了三次养猫的经历,前两次是略写前两次是略写,第三次是详写。第三次是详写。2 2作者是按照得作者是按照得养养失失”的顺序分别描写三只猫的。的顺序分别描写三只猫的。整体感知2.2.课文分为几部分课文分为几部分,说说每部分写了什么内容说说每部分写了什么内容？课文分为三部分课文分为三部分第一部分第一部分1 1、2 2:写第一次养猫的情景写第一次养猫的情景,突出描写小猫的突出描写小猫的活泼可爱。活泼可爱。第二部分第二部分313313:写第二次养猫的情景写第二次养猫的情景,这只小猫更活这只小猫更活泼泼,更可爱。更可爱。第三部分第三部分14341434:写第三次养猫的情景写第三

38、次养猫的情景,这只小猫不讨这只小猫不讨人喜欢人喜欢,最后受到冤枉死去。最后受到冤枉死去。整体感知1.1.作者笔下的三只猫作者笔下的三只猫,特点差别特点差别,命运各异。请摘录课文内容命运各异。请摘录课文内容,填写下表。填写下表。来来 历历 外外 貌貌性性 情情 在家中在家中的地位的地位 结局结局对对“我我”的影响的影响 第一次：第一次：花白猫花白猫（1 1、2 2）从隔从隔壁壁要来要来的的花白的毛花白的毛,如带着泥土如带着泥土的白雪球似的的白雪球似的”很活很活泼泼 很受很受喜爱喜爱 病病死死一缕一缕酸辛酸辛精读细研来来 历历 外外 貌貌性性 情情 在家中在家中的地位的地位 结局结局对对“我我”的

39、影响的影响 第二次：第二次：小黄猫小黄猫（314314）从舅舅从舅舅家要来家要来的的浑身浑身黄色黄色活 泼、活 泼、会爬树、会爬树、捉鼠捉鼠全家全家人都人都喜爱喜爱它它被一个过被一个过路人捉去路人捉去了了怅然、愤恨、怅然、愤恨、诅咒路人、诅咒路人、久不养猫久不养猫精读细研流浪流浪猫猫毛色花白毛色花白,并不好看并不好看,又很瘦。烧又很瘦。烧脱了好几块脱了好几块毛 之 后毛 之 后 ,样子更难看样子更难看了。了。忧忧郁郁懒懒惰惰 假 设 有假 设 有假设假设无无 ,大 家 都大 家 都不喜不喜欢欢 ,不 大 注不 大 注意它意它被冤枉、被冤枉、误打、误打、流浪而流浪而死死更 难 过更 难 过得 多

40、、得 多、永 不 养永 不 养猫猫来来 历历 外外 貌貌性性 情情 在家中在家中的地位的地位 结局结局对对“我我”的影响的影响第三次：第三次：丑猫丑猫（15341534）精读细研2.2.文中是怎样描写三只猫的文中是怎样描写三只猫的？在文中找出相应的语句进行分析。？在文中找出相应的语句进行分析。第一只小猫第一只小猫 运用比喻的修辞手法运用比喻的修辞手法,把小猫比作带着泥土的白雪球把小猫比作带着泥土的白雪球”,”,生动形象地写出了小猫讨人喜欢的样子。滚来滚去生动形象地写出了小猫讨人喜欢的样子。滚来滚去”与白雪与白雪球球”相照应相照应,表现出小猫的活泼可爱和我们表现出小猫的活泼可爱和我们”対它的喜爱

41、。対它的喜爱。1 1花白的毛花白的毛,很活泼很活泼,常如带着泥土的白雪球似的常如带着泥土的白雪球似的,在廊在廊前太阳光里滚来滚去。前太阳光里滚来滚去。精读细研3 3我坐在藤椅上看着他们我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一二小时的光可以微笑着消耗过一二小时的光阴阴,那时太阳光暖暖地照着那时太阳光暖暖地照着,心上感着生命的新鲜与快乐。心上感着生命的新鲜与快乐。2 2三妹常常地三妹常常地,取了一条红带取了一条红带,或一根绳子或一根绳子,在它面前来在它面前来回地拖摇着回地拖摇着,它便扑过来抢它便扑过来抢,又扑过去抢。又扑过去抢。那小猫的动作、情态那小猫的动作、情态,表现了它玩耍时可爱的样子表现了它

42、玩耍时可爱的样子,表达表达了我们了我们”対它的喜爱之情。対它的喜爱之情。直接抒发愉悦之情直接抒发愉悦之情,対小猫的喜爱溢于言表。対小猫的喜爱溢于言表。精读细研1 1它在园中乱跑它在园中乱跑,又会爬树又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。它似乎太活泼了它也会扑过去捉。它似乎太活泼了,一点儿也不怕生人一点儿也不怕生人,有时由树上跃到墙上有时由树上跃到墙上,又跑到街上又跑到街上,在那里晒太阳。在那里晒太阳。跑跑”爬爬”扑扑”捉捉”跃跃”的动作描写的动作描写,描绘出了描绘出了小猫的活泼可爱。字里行间透露出我们小猫的活泼可爱。字里行间透露出我们”対小猫的喜爱之対小猫的喜爱之

43、情。情。第第二二只小猫只小猫精读细研2 2饭后的娱乐饭后的娱乐,是看它在爬树是看它在爬树,隐身在阳光隐约里的绿叶中隐身在阳光隐约里的绿叶中,好像在等待着要捕捉什么似的。把它捉了下来好像在等待着要捕捉什么似的。把它捉了下来,又极快地爬上去又极快地爬上去了。了。3 3有一次有一次,居然捉到一只很肥大的鼠居然捉到一只很肥大的鼠,自此自此,夜间便不再夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。听见讨厌的吱吱的声了。大家都非常喜欢这只小猫大家都非常喜欢这只小猫,这只小猫也给大家带来了欢乐。这只小猫也给大家带来了欢乐。表达出我表达出我”対小猫捉到老鼠后的惊喜之情対小猫捉到老鼠后的惊喜之情,说明我说明我”対小猫的喜爱更

44、深了一层。対小猫的喜爱更深了一层。精读细研第第三三只小猫只小猫1 1冬天的早晨冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫门口蜷伏着一只很可怜的小猫,毛色是花毛色是花白的白的,但并不好看但并不好看,又很瘦。又很瘦。2 2它伏着不去。我们如不取来留养它伏着不去。我们如不取来留养,至少也要为冬寒与饥至少也要为冬寒与饥饿所杀。饿所杀。蜷伏蜷伏”表现了小猫虚弱无助的姿态。并不好看表现了小猫虚弱无助的姿态。并不好看”直接点直接点出了小猫的外貌不受作者喜爱。出了小猫的外貌不受作者喜爱。说明我们说明我们”收养这只猫完全是出于怜悯和无奈。收养这只猫完全是出于怜悯和无奈。精读细研3 3有一天有一天,它因为夜里冷它因为

45、夜里冷,钻到火炉底下去钻到火炉底下去,毛被烧脱毛被烧脱好几块好几块,更觉得难看了。更觉得难看了。4 4春天来了春天来了,它成了一只壮猫了它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠也不去捉鼠,终日懒惰地伏着终日懒惰地伏着,吃的胖胖的。吃的胖胖的。钻到火炉底下钻到火炉底下”说明小猫虽被收养说明小猫虽被收养,但仍然没有被宠爱但仍然没有被宠爱,从侧面表现出家人対这只猫的态度。从侧面表现出家人対这只猫的态度。终日终日”胖胖的胖胖的”表现出这只猫的懒惰与不讨喜的性情。表现出这只猫的懒惰与不讨喜的性情。精读细研3.3.第三只猫无论它是难看第三只猫无论它是难看,还是忧郁还是忧郁,按常理

46、来说并不妨碍按常理来说并不妨碍它的成长。这时它的成长。这时,发生了一件什么事改变了它的命运发生了一件什么事改变了它的命运？改变命运的事改变命运的事件件:芙蓉鸟被害芙蓉鸟被害精读细研案发现场案发现场鸟死了一只鸟死了一只一条腿被咬去了一条腿被咬去了,笼板上都是血。笼板上都是血。羽毛松散着羽毛松散着,好像它曾与它的敌人挣扎了许久。好像它曾与它的敌人挣扎了许久。是什么东西把它咬死的。是什么东西把它咬死的。精读细研案件分析案件分析”猫会吃鸟猫会吃鸟花白猫常常跳在桌上花白猫常常跳在桌上,対鸟笼凝望着。対鸟笼凝望着。凶手是花白猫凶手是花白猫它躺在露台板上晒太阳它躺在露台板上晒太阳,态度很安详态度很安详,嘴里

47、好像还在吃着什么。嘴里好像还在吃着什么。证据确凿证据确凿”实施惩罚实施惩罚:我我”一时怒气冲天一时怒气冲天,拿起一根木棒拿起一根木棒,追过去打了追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声咪呜一下。它很悲楚地叫了一声咪呜”,”,便逃到屋瓦上了。便逃到屋瓦上了。精读细研案件的真凶案件的真凶:案件的性质案件的性质:黑猫黑猫冤案冤案案件转折案件转折过了几天过了几天,李妈在楼下叫道李妈在楼下叫道:猫猫,猫猫!又来吃鸟了又来吃鸟了 !”!”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。嘴里衔着一只黄鸟。案件结果案件结果 两个月后两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上我们的猫忽

48、然死在邻家的屋脊上,我対于它的亡我対于它的亡失失,比以前的两只猫的亡失比以前的两只猫的亡失,更难过得多。更难过得多。精读细研4.4.课文开头的第一句话我家养了好几次的猫课文开头的第一句话我家养了好几次的猫,结局结局总是失踪或死亡总是失踪或死亡”在文中的作用是什么在文中的作用是什么？1 1这是全文的中心句这是全文的中心句,点明了我点明了我”家养猫的结家养猫的结局局,为全文定下基调为全文定下基调,抛出线索抛出线索,总领全文总领全文;2 2为末尾我家永不养猫为末尾我家永不养猫”埋下伏笔。埋下伏笔。精读细研1.1.第二只猫丢失后第二只猫丢失后,作者写道作者写道:自此自此,我家好久不养猫。我家好久不养猫

49、。”第三只猫死后第三只猫死后,作者写道作者写道:自此自此,我家永不养猫。我家永不养猫。”试体会试体会这两句话中包含的思想感情有什么差别。这两句话中包含的思想感情有什么差别。自此自此,我家好久不养猫。我家好久不养猫。”表达了作者対猫的亡失的失落表达了作者対猫的亡失的失落,対夺人所爱的人的恼恨之情。対夺人所爱的人的恼恨之情。自此自此,我家永不养猫。我家永不养猫。”表达了作者対第三只猫的负罪感表达了作者対第三只猫的负罪感永远不能消除永远不能消除,见了猫就会触发灵魂的伤痛见了猫就会触发灵魂的伤痛,永远愧対这类生命永远愧対这类生命的感情。与文章的开头遥相呼应的感情。与文章的开头遥相呼应,在结构上形成了首

50、尾呼应的特在结构上形成了首尾呼应的特点。点。疑难探究2.2.作者通过回忆三次养猫的经历作者通过回忆三次养猫的经历,告诉我们一个怎样的人告诉我们一个怎样的人生道理生道理？这篇课文通过回忆三次养猫的经历这篇课文通过回忆三次养猫的经历,告诉我们要平等告诉我们要平等地対待生命。其实在我们的生活中地対待生命。其实在我们的生活中,也会有与其他的小生也会有与其他的小生命共同相处的时候命共同相处的时候,我们只有平等地対待他们我们只有平等地対待他们,尊重他尊重他们们,才能感受到生命之美才能感受到生命之美,才能避免看到生命之悲。才能避免看到生命之悲。疑难探究本文表达了我本文表达了我”家三次养猫的经历家三次养猫的经