1、幸福评比幸福评比 共同成长共同成长 活动目标：活动目标： 1.学习小学生日常行为规范 ，使学生能把规范的要求内化为 自己自觉的行为，促进他们身心健康发展。 2.通过一每周评比，增强班级凝聚力、纪律意识，增强自觉性。 3.让同学们通过此次主题班会，培养学生从现做起，从一点一滴 做起，在行为方面做讲文明守规范严于律己的好学生。 活动形式活动形式：班会形式 活动时间活动时间：班会课 活动班级活动班级：六年级二班 活动流程活动流程： 课前播放四小掠影 一、 导课篇： 六 （2） 班的同学们： 看了视频， 知道老师来自哪个学校吗？ 对了，今天张老师也想了解了解六 2 班同学的学习表现，我们一 起进入班会
2、课幸福评比，共同成长 （齐读主题两遍） 二、名言篇 首先进入名言篇：请同学读名言，你喜欢哪一句？为什么？ 三、歌谣篇 1、俗话说，没有规矩，不成方圆。意思是说做什么事情都得讲 个规则，同学们按规则做。于是行为规范在我们的生活中变得必不可 少。 有人把小学日常行为规范编成了一首首歌谣 2、分组读分类歌谣 3、齐读小学生日常行为规范歌谣 四、竞答篇 我相信同学们对行为规范一定相当了解，这样吧，利用这次的班 会，我们就举行一个知识答题，看谁对行为规范知道得最多。欢迎同 学们进入竞答篇 1、必答题 2、抢答题 五、评比篇 很多同学也能够自觉按日常行为规范去做， 但是仍然有有些同学 们还是有些做得不够好
3、的地方。 1、出示活动方案： 活动分组进行，由组长负责登记。每位学生每天有二十基础分。 表现好的再加分， 比如上课积极发言， 作业整洁美观、 学习成绩优异、 在各项比赛中获奖等；表现差的则要扣分，比如迟到、打架、不写作 业、不认真做值日等，到了周未满 100 分的学生可在“争星栏”上刻 一个星，且被评为“学习标兵” ，然后从中再选出每周“十佳学习标 兵” 。 2、每日一评 上周我把表格发给巫老师，同学们已经开始在评比了。已经完成 了每周一评。我想请几个小组长说说你们组的活动情况。 3、每周一评 今天，我们进入活动方案的第二个环节：每周一评。请组长来领 表格。 六、反思篇 好习惯，益终生。请同学
4、们议一议我们班谁在日常生活中，能根 据一日常规去做，结果怎么样？ 1、组内说，交流。 2、你从表现好的同学身上，看到了什么？ 3、请常规优秀的同学在台前谈谈平时在生活中如何要求自己， 如何去做的？ 4、 小结过渡 刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪 律，按时完成作业。再次齐读班会主题两遍。 七、颁奖篇 1“十佳学习标兵”上台 2、 “进步之星”上台 八、总结篇： 同学们，我们播下一种行为，收获一个习惯；播下一种习惯，收 获一个品格。让我们把行为常规时刻放在心上，用它来约束自己的言 行，养成良好的文明习惯，做文明的学生身为一名小学生，相信我们 今天的诺言，会成为我们终生的追求
5、！做一个有理想、有道德、守纪 律的好学生，为坪市中小争光！让我们插上理想的翅膀，飞向蓝天， 飞向美好的未来。 引用列宁的一句话作为结束语：要向大目标走去，就得从小的目 标开始。 活动反思活动反思： “成功教育是一种唤醒的艺术，唤醒孩子心中沉睡的自信与自尊。 ”因 此教师制订严密的活动计划，充分调动学生参与活动的积极性。在这教师只能给 予学生一定的指导， 不能包办整个活动。 而且还要使每一位学生得到锻炼的机会， 然后注意重视活动结果的评价，强调活动的深远意义，致使其长期发挥效力。因 为我相信盲人女作家海伦凯勒的话：假如一个人有了高飞的冲动，又怎会甘于在 地上爬呢？这样的活动既有榜样作用，又调动了学生的积极性。这样既使学生受 到规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长，使班上的纪 律、 学习等各方面都表现得出色。 我想只要我们细心观察， 真心关怀， 客观评价， 以满腔的热忱，动之以情，晓之以理，催其猛醒，促其奋进。我有理由相信：每 个孩子都能成为有用的人才，头顶一片美好的蓝天！
