云南省曲靖市三小四年级语文下册第二单元5《苹果里的五角星》课文原文素材苏教版四年级语文课件.ppt

1、5 5 苹果里的五角星苹果里的五角星邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”“我知道里面是什么。”我瞧着他说。“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却

2、从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅（mi）力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。泊船瓜洲泊船瓜洲 王安石王安石(北宋时期著名的政治北宋时期著名的政治家，文学家，诗人。家，文学家，诗人。)（停泊）（停泊）泊船瓜洲泊船瓜洲 宋宋王安石王安石京口京口瓜洲一水间，瓜洲一水间，钟山钟山只隔数重山。只隔数重山。春风春风 又绿江南岸，又绿江南岸，明月明月 何时照我还。何时照

3、我还。还瓜洲：在长江北岸，瓜洲：在长江北岸，扬州南面。扬州南面。京口：京口：今江苏今江苏镇江。镇江。钟山：今南钟山：今南京市紫金山。京市紫金山。一水：一水：一条河。这里的一条河。这里的“一水一水”指长江。指长江。间（间（jin）：）：在一定的空间、（时间）内。在一定的空间、（时间）内。按古人文言的说法，即所谓仅按古人文言的说法，即所谓仅“一水之一水之遥遥”。王安石是想说江南江北之近，而。王安石是想说江南江北之近，而不是想说它们之隔离。不是想说它们之隔离。隔：隔：间隔。间隔。数重：数重：几层。读几层。读sh chngsh chng绿：绿：吹绿。吹绿。还还(hun)：回。回。京口瓜洲一水间，京口瓜

4、洲一水间，钟山只隔数重山。钟山只隔数重山。“一水间一水间”“只只”“数重山数重山”离家近离家近很想还很想还 此处此处“绿绿”字诗人字诗人曾想过用曾想过用“到、过、到、过、入、满入、满”，为什么，为什么诗人最后选诗人最后选“绿绿”？春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我还。明月何时照我还。思家切思家切不能还不能还？京口和瓜洲不过是在一条横京口和瓜洲不过是在一条横着的江的距离之内，再远处的钟着的江的距离之内，再远处的钟山也就只是隔着几重山峦而已。山也就只是隔着几重山峦而已。春风又把对岸的江南大地吹绿了，春风又把对岸的江南大地吹绿了，明月啊，你什么时候可以照着我明月啊，你什么时候可以照着我回到

5、对面江南的故乡呢？回到对面江南的故乡呢？诗意：诗意：这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情。本诗从字眺望江南、思念家乡的深切感情。本诗从字面上看，是流露着对故乡的怀念之情，大有面上看，是流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。其实，急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。其实，在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。政的强烈欲望。赏析：赏析：诗人回首江南，大地一片翠绿，这诗人回首江南，大地一片翠绿，这 固然是春风吹绿的，但是那葱绿的禾苗固然是春风吹绿的，但是那葱绿的禾苗难

6、道不是变法措施产生的实效吗？但是官场难道不是变法措施产生的实效吗？但是官场是险象环生的，诗人望着这瓜洲渡口，也望是险象环生的，诗人望着这瓜洲渡口，也望着钟山的明月，发出了着钟山的明月，发出了“明月何时照我还明月何时照我还”的慨叹，诗人是想早点离开是非黑白颠倒的的慨叹，诗人是想早点离开是非黑白颠倒的官场，体现作者希望重返那没有利益纷争的官场，体现作者希望重返那没有利益纷争的家乡，很有余韵。这首诗不仅借景抒情，情家乡，很有余韵。这首诗不仅借景抒情，情寓于景，情景交融，而且叙事也富有情致，寓于景，情景交融，而且叙事也富有情致，境界开阔，格调清新。最令人津津乐道的还境界开阔，格调清新。最令人津津乐道的

7、还 是在修辞上的锤炼。是在修辞上的锤炼。赏析：赏析：从诗中的从诗中的“绿绿”字可以体会到诗人用词字可以体会到诗人用词的修饰，把吹改为绿，为的是生动，在这之的修饰，把吹改为绿，为的是生动，在这之前王安石也有多次斟酌推敲这个字，但最后前王安石也有多次斟酌推敲这个字，但最后还是把这个字改成了还是把这个字改成了“绿绿”。赏析：赏析：诗人为了改革大计，为了国诗人为了改革大计，为了国家大事，虽到家门却不能还，为家大事，虽到家门却不能还，为大家而舍小家的崇高境界，他从大家而舍小家的崇高境界，他从内心深处发出的内心深处发出的“明月何时照请明月何时照请我还我还”的强烈思乡情深深的震撼的强烈思乡情深深的震撼了我们

8、。了我们。相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。协的信念。谢谢观看谢谢观看观潮（第二课时）学习导航生字复习词语复习课文学习课后作业课文总结课文学习第二课时学习目标1、理解课文内容，了解钱塘江大桥的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，陶冶美的情操。2、体会作者按照一定顺序、抓住事物特点的观察方法。生字复习塘 tng池塘盐 yn食盐塔 t宝塔笼 lng笼罩县 xin

9、县城阔 ku宽阔蒙 mng空蒙昂 ng昂首点击逐 Zh逐渐涌 yng变化生字复习恢 hu恢复屹 y屹立崩bng崩溃沸 fi沸点罩 Zho笼罩鼎 dng鼎力贯 gun贯穿霎 sh霎时点击号 ho号叫生字复习号ho 怒号ho 号码词语复习浩浩荡荡 人声鼎沸 笼罩 屹立 风平浪静 风号浪吼 沸腾 昂首山崩地裂 水天相接 霎时 恢复课文学习 仔细读课文，并说一说作者是按什么顺序描写钱塘江大潮的神奇景观的？潮来前潮来时潮过后 课文学习 钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。这是本文的中心句。用“自古以来”一词说明“天下奇观”这个称谓由来已久，突出了钱塘江大潮的“古”与“奇”。课文学习 那么，为什么钱塘

10、江大潮是“天下奇观”呢？让我们接着学习第2、3自然段，来探讨这个问题吧！课文学习 农历八月十八，是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。交代了观潮的时间、地点和具体位置。课文学习 宽阔的钱塘江横卧在眼前，江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。1、“横卧”一词写出了什么？2、这几句话写出了什么？课文学习 江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。1、“人山人海”是什么意思 2、“昂首东望，等着，盼着”说

11、明了什么？课文学习 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。比喻，这句话用了比喻的修辞方法，用“闷雷”形容大潮从远处到时的声音，十分贴切，同时暗示了钱塘潮气势宏大。这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？课文学习 顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。这句话采用了什么手法？有什么作用？这两句采用衬托的写法，用“人声鼎沸”“踮着脚”等词写出了观潮人心情的迫切及迎接大潮的惊喜之情，从而衬托出了钱塘江大潮的壮观。课文学习 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。这里把宽阔的潮头激起的白色的浪花比一

12、条白线”，形象地描绘出江潮从远处而来的形态。课文学习 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。课文学习 这段话运用了连环喻，写出了从近处看到的钱塘江大潮的形状和听到的声音。把“白浪”比作“水墙”，形象地说明了江潮浪头之高，范围之宽。用千万匹白色战马齐头并进形象地比喻大潮的形状，用山崩地裂来形容大潮到来时的巨大声响，真是气势非凡，蔚为壮观。课文学习 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱

13、塘江才恢复了平静。看看提下，江水已经涨了两丈高了。这段话描写了潮头过后的景象。课文总结 本文描写了作者观看钱塘江大潮时的盛况，突出了大潮的奇特、雄伟与壮观，由衷地赞美了钱塘江大潮这一奇丽、壮美的自然景观，表达了作者对祖国大好山河的热爱之情。课后作业1、有感情地朗读课文。背诵课文第三自然段。2、搜集有关钱塘江大潮的资料，跟同学们交流。3、仿写雷雨时的景象。41相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。协的信念。谢谢观看谢谢观看42