1、瓜瓜奇谈瓜瓜奇谈 教学目标： 1、通过介绍和了解瓜，帮助学生浅显地认识瓜的种类、味道和 样子，进而从情感上对瓜产生兴趣。 2.培养学生发现问题、思考探究、分工合作筛选、整理问题的能 力。 过程与方法过程与方法: : 通过创设情境、贴纸条、比较等方式方法引发学生提出问题、筛 选问题、归纳问题，从而生成研究课题。 情感、态度、价值观：情感、态度、价值观： 增强学生的环保意识和科学探究意识。 一、 引入 师：上课之前我们先来听一首歌我的小瓜棚 【音乐】 刚才我们跟随着优美动听的歌曲来到了一片绿海之中， 和歌声中的小 朋友一起感受到了他种瓜的乐趣，今天这节课，我们就来一起走进瓜 瓜世界，在瓜瓜世界中一
2、起瓜瓜奇谈吧！ 【出示课题】 一、 新授 师：瓜瓜世界里成员可多了，你都认识瓜瓜世界中的哪位成员呢？哪 位同学愿意给大家来说一说？ 生：黄瓜、西瓜、北瓜 师：同学们刚才介绍的就是我们身边最常见到，最常吃到的，那么除 了这些成员外，还有很多很多的成员，课前，老师也去瓜瓜世界里进 行了一次“人口普查”发现了很多我们从未听说过的品种，我们一起 来看一看。 【幻灯出示】 师：瓜瓜世界里的成员还真不少，那么关于瓜，你有哪些想知道的？ 下面就请大家将你感兴趣、想知道的关于“瓜”的问题整理出来吧！ （此处需要预设） 师： 刚才老师在巡视的过程中发现同学们提了不少关于 “瓜” 的问题， 看来同学们对瓜瓜世界的
3、兴趣更大了， 接下来就把你的问题在小组中 进行交流，请我们的组长将组内最感兴趣、最想探究、最有价值的问 题输入到咱们的电脑。 （每组不多于 3 个） （小组分享交流，组员提出问题，并进行整理汇总） 师：同学们讨论的非常热烈，并已经把本组最感兴趣的问题呈现了出 来，谁愿意大声的给大家读一读？ 师： 那么在这些问题中有没有相似的？我们把这些相似的问题排成一 队好吗？ 学生归类。 同学们真了不起，一会儿的时间就把杂乱无章的问题整理的井井有 条，谁愿意给他们每支队伍起个名字，作为他们的队长。 （弱化课题意识，表现童真童趣） 师示范 师：关于瓜瓜世界，我们一起把同学们提出的问题归纳成了（ ）个 研究主题（这里最好说明一下什么叫研究主题） ，那你们现在是不是 特别愿意参与到咱们的综合实践活动研究里来呢？ 谁对第一个问题感兴趣，举手，确定组长。 课下，我们可以根据感兴趣的课题找到相应的组长，一起填写活动计 划表，制定我们的研究计划，下节课我们就一起来看看我们各个小组 是不是都制定出了研究计划，比比哪个小组制定的计划最合理，这节 课就上到这里，下课。
