人教部编版五年级语文上册月迹课件.ppt

1、点击图片点击图片聆听音乐聆听音乐2424*月月 迹迹作者简介作者简介 贾平凹贾平凹原名贾平娃，原名贾平娃，19521952年年生，生，陕西省丹凤人。陕西省丹凤人。当代著名作当代著名作家，家，被誉为被誉为“鬼才鬼才”。代表作有。代表作有秦腔秦腔高兴心迹爱高兴心迹爱的踪迹浮躁等，曾多次获的踪迹浮躁等，曾多次获文学大奖。文学大奖。俏俏 累累累累 面面相觑面面相觑 倏忽倏忽 袅袅袅袅 嫦娥嫦娥 嫉妒嫉妒 瓷瓷 锨刃锨刃 噢噢 掬着掬着 俏俏 累累累累 面面相觑面面相觑 倏忽倏忽 袅袅袅袅 嫦娥嫦娥 嫉妒嫉妒 瓷瓷 锨刃锨刃 噢噢 掬着掬着 字词识记字词识记读一读读一读lilinioniochnchn

2、jj ddcclilinionioqio累累袅袅嫦嫦娥娥嫉嫉妒妒瓷瓷悄悄1.1.慢慢地。（慢慢地。（）2.2.接连成串的样子。（接连成串的样子。（）3.3.很快地，忽然。（很快地，忽然。（）4.4.形容烟气缭绕上升。（形容烟气缭绕上升。（）A.A.累累累累 B.B.款款款款 C.C.倏忽倏忽 D.D.袅袅袅袅BDAC词语解释词语解释整体感知整体感知朗读课文，想一想：朗读课文，想一想：1.1.本文写了什么？本文写了什么？2.2.文章以月迹为线索，分别写了孩子们的哪文章以月迹为线索，分别写了孩子们的哪些活动？些活动？3.3.寻月过程中孩子们看见了什么？他们的心寻月过程中孩子们看见了什么？他们的心理

3、情绪有怎样理情绪有怎样的的变化？变化？本文写在本文写在_夜里，夜里，一群孩子（一群孩子（“我我”和弟弟和弟弟妹妹）妹妹）_的故事。的故事。主要内容：主要内容：中秋中秋寻找月亮寻找月亮孩子们的活动：孩子们的活动：镜中镜中寻月寻月沙滩赏月沙滩赏月 院中盼月院中盼月 _看月看月 院中望月院中望月 河河中中_ 眼中见月眼中见月 _孩子们所见、想象及心理变化：孩子们所见、想象及心理变化：院中盼月院中盼月镜中看月镜中看月院中望月院中望月一个白道儿、半一个白道儿、半圆、圆亏消失圆、圆亏消失原来月亮是原来月亮是长了腿的长了腿的过程过程所见所见想象想象心理心理好久不见出来好久不见出来满院子的白光，玉满院子的白光

4、，玉玉的，银银的；里玉的，银银的；里边有个什么东西边有个什么东西似乎已在月里似乎已在月里了；银铺地，了；银铺地，玉砌墙；月亮玉砌墙；月亮属于自己属于自己“羡慕羡慕”“嫉妒嫉妒”“争执争执”渴望渴望高兴高兴失望失望过程过程所见所见想象想象心理心理河中寻月河中寻月眼中见月眼中见月沙滩赏月沙滩赏月哪一处的水里都哪一处的水里都有月亮有月亮“来了来了兴趣兴趣”每个人的眼睛里每个人的眼睛里都有月亮都有月亮只要你愿意，只要你愿意，它就有了哩它就有了哩“竟是竟是这么多这么多”白光光的，在天白光光的，在天空上空上月亮和天空都月亮和天空都是我们的是我们的满足满足 我们这些孩子，我们这些孩子，什么都觉得新鲜什么都觉

5、得新鲜，又常常，又常常什么都觉得不满足什么都觉得不满足。说说你对课文第一句话的理解。说说你对课文第一句话的理解。指出孩童好奇、求知欲指出孩童好奇、求知欲强的特点，为下文写几个孩强的特点，为下文写几个孩童追寻月亮预设了心理基础。童追寻月亮预设了心理基础。课文品读课文品读 款款地悄没声儿地款款地悄没声儿地溜溜进来，出现在窗前的穿进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是衣镜上了：原来月亮是长了腿长了腿的，的，爬爬着那竹帘格着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。了，穿衣镜上的圆便满盈了。第第2 2自然段写月亮用了什么修辞

6、手法？自然段写月亮用了什么修辞手法？拟人拟人 符合儿童的心理，体现了儿童符合儿童的心理，体现了儿童丰富的想象力。丰富的想象力。1.1.奶奶说月亮上有什么？奶奶说月亮上有什么？“我我”听后想到了什么？听后想到了什么？桂树、嫦娥。桂树、嫦娥。我想：月亮里，地该是银铺的，我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。住的一定是十分漂亮的女子了。自读第自读第3-143-14自然段，思考：自然段，思考：纯真的童心纯真的童心对美好事物的向往对美好事物的向往 倏忽间，哪儿好像有了一种倏忽间，哪儿好像有了一种气息气息，就在我，就在我们身后们

7、身后袅袅袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的的痒痒痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。分明就是我们身后的这一棵了。2.2.第第8 8自然段运用什么修辞手法来写月亮自然段运用什么修辞手法来写月亮？视觉视觉嗅觉、触觉嗅觉、触觉使人有如身临其境使人有如身临其境联想联想通感通感 1.1.葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上。爷爷的锨刃儿上。2.2.河的上湾河的上湾、河的、河的下湾下湾、河的、河的每一处。每一处。3.3.在在“我们我们”的眼睛里的眼睛里。朗读第朗读第19-2319-23

8、自然段，说一说自然段，说一说“我们我们”在在哪些地方找到了月亮？哪些地方找到了月亮？只要你愿意，它就有了哩。只要你愿意，它就有了哩。如何理解这句话？如何理解这句话？“生活中不是缺少美，而生活中不是缺少美，而是缺少发现是缺少发现”，只要你愿意去，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处发现，美无处不在，希望无处不在。不在。“它就有了哩它就有了哩”富含童富含童真童趣。真童趣。“我们我们”追寻月亮实际上是在追寻追寻月亮实际上是在追寻什么？什么？“月迹月迹”指的是什么？指的是什么？“月亮”指我们心中的理想；“月迹”是人们为实现理想而奋斗的过程，这个过程是漫长而曲折的。强调强调月亮是属于每个人月亮是属于每

9、个人的，说明人人都有追求美好的，说明人人都有追求美好事物的权力，人人也都能实事物的权力，人人也都能实现自己的美好理想。现自己的美好理想。“月亮是每个人月亮是每个人的。的。”它是属于我们它是属于我们的，每个人的。的，每个人的。1.“1.“我们我们”是一群怎样的孩子？是一群怎样的孩子？（1 1）好奇、求知欲强）好奇、求知欲强。（2 2）拥有纯真的童心，向往美好）拥有纯真的童心，向往美好 事物。事物。（3 3）大胆、善于观察、想象奇特。）大胆、善于观察、想象奇特。人物分析人物分析 2.2.奶奶为孩子们做了哪些事情？奶奶为孩子们做了哪些事情？（1 1）讲故事，并提醒孩子们月亮进来了。讲故事，并提醒孩子

10、们月亮进来了。（2 2）解答孩子们提出的疑问，引发了孩子们强解答孩子们提出的疑问，引发了孩子们强 烈的好奇心和神奇大胆的想象。烈的好奇心和神奇大胆的想象。（3 3）调解）调解孩子们的争执，并引导孩子们去寻月。孩子们的争执，并引导孩子们去寻月。启发孩子们赏月、寻月启发孩子们赏月、寻月 3.3.奶奶是一个怎样的人？奶奶是一个怎样的人？（1 1）慈爱、和蔼）慈爱、和蔼。（2 2）关爱孩子，尊重孩子，了解）关爱孩子，尊重孩子，了解 童心，对生活充满激情童心，对生活充满激情。（3 3）高明的教育家，注重引导孩子关注外界，引）高明的教育家，注重引导孩子关注外界，引 导他们探索自然，用巧妙的方法调解孩子们导

11、他们探索自然，用巧妙的方法调解孩子们 的矛盾，把他们的心灵带进更高的境界。的矛盾，把他们的心灵带进更高的境界。板书设计板书设计月迹月迹盼月亮盼月亮寻月亮寻月亮赏月亮赏月亮镜中镜中看月看月院中院中望月望月河中河中寻月寻月眼中眼中见月见月沙滩沙滩赏月赏月美属于每一个人美属于每一个人课文主题课文主题 本文记叙了一场饶有情趣的寻月活动，展本文记叙了一场饶有情趣的寻月活动，展现了一派美丽醉人的月色，现了一派美丽醉人的月色，赞扬了孩子们美好赞扬了孩子们美好纯洁的童心纯洁的童心，表达了孩子们追求美好事物的纯表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望真愿望，并由此，并由此启发人们：美属于每一个人，启发人们：美属于每一

12、个人，人人都可以向往美、拥有美人人都可以向往美、拥有美。拓展发散拓展发散l露从今夜白，月是（露从今夜白，月是（）。）。l海上生（海上生（），天涯共此时。），天涯共此时。l深林人不知，明月（深林人不知，明月（）。）。l明月（明月（）？把酒问青天。）？把酒问青天。l峨眉（峨眉（)半轮秋，影入平羌江水流。半轮秋，影入平羌江水流。将下面有关月亮的古诗词名句补充完整。将下面有关月亮的古诗词名句补充完整。故乡明故乡明明月明月来相照来相照几时有几时有山月山月课堂练习课堂练习袅（袅（）_ _ 娥（娥（）_妒（妒（）_ _ 嫦（嫦（）_嫉（嫉（）_ _ 瓷瓷（）_nini o o 袅袅袅袅娥眉娥眉d d 妒忌妒

13、忌chch n n 嫦娥嫦娥j j 嫉妒嫉妒c c 陶瓷陶瓷一一.给下列生字注音并给下列生字注音并组词。组词。你看我，我看你，形容大家因惊你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。惧或不知所措而互相望着，都不说话。我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息。很快地，忽然。很快地，忽然。倏忽：面面相觑：二二.结合语境，解释下列句中加点的词。结合语境，解释下列句中加点的词。三三.按要求写句子。按要求写句子。1.1.月亮款款地悄没声儿地溜进来。月亮款款地悄没声儿地溜进来。（缩写句子（缩写句子）月亮溜进来。月亮溜进来。我们很快在葡萄叶儿上、瓷花盆我们很快在葡萄叶儿上、瓷花盆 儿上、爷爷的锨刃儿上找到了月亮。儿上、爷爷的锨刃儿上找到了月亮。2.我们找到了月亮。（扩写句子）课外练习课外练习 1.1.搜集与月亮有关的古诗词并背诵。搜集与月亮有关的古诗词并背诵。2.2.如果你是中秋夜寻月的小伙伴之一，如果你是中秋夜寻月的小伙伴之一，你还会在哪些地方找到月亮？你的感受又是你还会在哪些地方找到月亮？你的感受又是怎样的？写一写。（怎样的？写一写。（200200字左右）字左右）