部编三年级语文上册第五单元复习.pptx

1、第五单元第五单元复习复习 亲爱的同学们，在第一单元中，我们亲爱的同学们，在第一单元中，我们 学习了学习了搭船的鸟搭船的鸟金色的草地金色的草地，让，让 我们一起来复习一下本单元的知识吧！我们一起来复习一下本单元的知识吧！ 首先让我们一起来看看本单元有哪些首先让我们一起来看看本单元有哪些 需要注意的生字。需要注意的生字。 易读错的字易读错的字 鹦 耍 shu 鹉 w 英 yng lng 拢 后鼻音 翘舌音 yng 整体认读音节 搭搭 翠翠 嘴嘴 捕捕 耍耍 盛盛 拢拢 喜喜 易写错的字易写错的字 容易多写一笔容易多写一笔 耍耍 盛盛 容易少写一笔容易少写一笔 搭搭 捕捕 拢拢 睡睡 盛：兴盛；繁盛

2、。兴盛；繁盛。 强烈；旺盛。强烈；旺盛。 盛大；隆重。盛大；隆重。 丰丰 富；丰盛。富；丰盛。 深厚。深厚。 普遍；广泛。普遍；广泛。 用力大；程度深。用力大；程度深。 姓。姓。 英：花。花。 才能或智慧过人的人。才能或智慧过人的人。 姓。指英国。姓。指英国。 多义字多义字 拢：合上。合上。 靠近；到达。靠近；到达。 总合。总合。 使不松散或使不松散或 不离开；收拢。不离开；收拢。 梳（头发）。梳（头发）。 姓。姓。 一、选择红色字在词语中的正确读音，用 “”标出。 蓑蓑衣 (1)shui( ) (2)su( ) 静悄悄悄(1)qio( ) (2)xio ( ) 觉察察 (1)ch ( ) (

3、2)c ( ) 巩固练习 二、选字填空。 ( ( ) )鱼鱼 ( ( ) )路路 追追( ( ) ) ( ( ) )张张 ( ( ) )扬扬 ( ( ) )亮亮 ( ( ) )白白 ( ( ) )落落 挂挂( ( ) ) 鱼鱼( ( ) ) ( ( ) )子子 ( ( ) )鱼鱼 捕捕 铺铺 捕捕 飘飘 铺铺 漂漂 漂漂 飘飘 钩钩 钩钩 钩钩 钓钓 捕 铺 飘 漂 钩 钓 三、给红色字选择正确的解释。 拢：合上。合上。 靠近；到达。靠近；到达。 总合。总合。 使不松散或不离开；收拢。梳（头发）。使不松散或不离开；收拢。梳（头发）。 1.1.他笑得嘴都合不他笑得嘴都合不拢拢了。了。 （ ） 2

4、.2.她用梳子她用梳子拢拢了拢头发。了拢头发。 （ ） 3.3.那位母亲那位母亲把孩子把孩子拢拢在怀里。（在怀里。（ ） 掌握了这一单元的生字后，我们掌握了这一单元的生字后，我们 再一起看一看本单元有哪些需要掌握再一起看一看本单元有哪些需要掌握 的词语吧！的词语吧！ 母亲母亲 雨点雨点 船夫船夫 用力用力 外祖父外祖父 船头船头 羽毛羽毛 翠绿翠绿 翠鸟翠鸟 静悄悄静悄悄 捕鱼捕鱼 窗前窗前 盛开盛开 玩耍玩耍 蒲公英蒲公英 绒毛绒毛 假装假装 哈欠哈欠 钓鱼钓鱼 观察观察 合拢合拢 有趣有趣 喜爱喜爱 睡觉睡觉 起床起床 词语积累词语积累 解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词

5、意。 金色的草地 一本正经：形容庄重，规矩，非常认真（有时带有形容庄重，规矩，非常认真（有时带有 讽刺的意味）。讽刺的意味）。 引人注目：引起人注意。注目：眼光集中在一点上。引起人注意。注目：眼光集中在一点上。 ( ( ) )的小鸟的小鸟 ( ( ) )的小鱼的小鱼 ( ( ) )的草地的草地 ( ( ) )的花瓣的花瓣 ( ( ) )的微笑的微笑 ( ( ) )的香味的香味 快乐快乐 一、在括号里填上合适的词语。 巩固练习 碧绿碧绿 甜蜜甜蜜 自由自在自由自在 美丽美丽 特殊特殊 二、选词填空。选词填空。 1.1.经过认真经过认真( ( ) )，我终于发现了金色草地的秘密。，我终于发现了金色

6、草地的秘密。 2.2.爸爸带我去体育场爸爸带我去体育场( ( ) )篮球比赛。篮球比赛。 3.3.翠鸟翠鸟( ( ) )长得漂亮，长得漂亮，( ( ) )会捕鱼。会捕鱼。 4.(4.( ) )我仔细观察，我仔细观察，( ( ) )我发现了蒲公英的秘我发现了蒲公英的秘 密。密。 观察观察 因为因为 不但不但 观看观看 观察 观看 因为所以 不但而且 而且而且 所以所以 三、在括号里填上合适的“在括号里填上合适的“ABB”式词语。式词语。 1.1.妈妈妈妈( ( ) )地站在书房门口不知有多久了。地站在书房门口不知有多久了。 2.2.老师来了，老师来了，( ( ) )的教室一下子安静下来。的教室一

7、下子安静下来。 3.3.我我( ( ) )地走上了领奖台。地走上了领奖台。 4.4.这间屋子里连一张桌子也没有，显得这间屋子里连一张桌子也没有，显得( ( ) )的。的。 静悄悄静悄悄 光秃秃光秃秃 乱哄哄乱哄哄 笑眯眯笑眯眯 本单元有很多描写充满画面感的本单元有很多描写充满画面感的 句子，让我们一起来总结一下吧！句子，让我们一起来总结一下吧！ 1 1. .原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以 张开、合上。 （金色的草地）（金色的草地） 比喻句比喻句 本体本体 喻体喻体 把蒲公英的花比作成我们的手掌，形象而生动 1 1. .难道它要和我们一起坐船到外祖父家里难道它要和我们一起坐船到外祖父家里

8、去吗？去吗？ （搭船的鸟）（搭船的鸟） 反问句反问句 用反问的语气，猜测小鸟的目的，说明我很关心小鸟。 这是为什么呢？我来到草地上，仔这是为什么呢？我来到草地上，仔 细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。 （金色的草地）（金色的草地） 设问句设问句 运用夸张的手法写出了草地不是金色的原因，说明 “我”很爱动脑筋，善于观察。 1.1.它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝 色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长 嘴。嘴。 （搭船的鸟）（搭船的鸟） 外貌描写的句子外貌描写的句子 是对小鸟的外貌描写，说明小鸟很

9、美。同时采用对比 的手法，进一步突出小鸟的美。 1.1.我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 （搭船的鸟）（搭船的鸟） 动作描写的句子动作描写的句子 一系列的动作描写，说明了翠鸟捕鱼的动作很迅速。 2.2.他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的 绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英 的绒毛朝我脸上吹。的绒

10、毛朝我脸上吹。 （金色的草地）（金色的草地） 一系列的动作描写，说明了我和弟弟的顽皮，以及 蒲公英给我们带来的快乐。 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ （金色的草地）（金色的草地） 感叹句感叹句 运用感叹的语气，表达了对草地以及蒲公英的赞美。 我看见一只彩色的小鸟站在船头。我看见一只彩色的小鸟站在船头。 多么美丽啊！多么美丽啊！ （搭船的鸟）（搭船的鸟） 运用感叹的语气，表达了对小鸟的赞美。 有一天，我起得很早去钓鱼，发有一天，我起得很早去钓鱼，发 现草地并不是金色的，而是绿色的。现草地并不是金色的，而是绿色的。 （金色的草地）（金色的草地） 含有关联词语的

11、句子含有关联词语的句子 并列关系的句子，写出了我偶尔的发现。 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ （金色的草地）（金色的草地） 感叹句感叹句 运用感叹的语气，表达了对草地以及蒲公英的赞美。 一、一、下面句子不是比喻句的一项是下面句子不是比喻句的一项是( ( ) ) A A运动员们像离弦的箭一样冲向终点。运动员们像离弦的箭一样冲向终点。 B B蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 C C所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 D D美丽的小彩灯一闪一闪的，像天上的星星。美丽的小彩灯

12、一闪一闪的，像天上的星星。 C C 巩固练习 二、按要求完成句子练习。 1.1.弟弟把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。弟弟把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。( (改为“被”改为“被” 字句字句) ) _ 2.2.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！( (用带点用带点 词写句子词写句子) ) _ 蒲公英的绒毛被弟弟朝我脸上吹。蒲公英的绒毛被弟弟朝我脸上吹。 夏天的夜晚多么宁静夏天的夜晚多么宁静, ,多么美丽。多么美丽。 3.3.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ( (改为陈述句改为陈述句) ) 它要和我们一起坐船到外祖父家里去。它要

13、和我们一起坐船到外祖父家里去。 4.4.窗前是一大片草地。窗前是一大片草地。( (扩句扩句) ) 我们家窗前是一大片绿色的草地。我们家窗前是一大片绿色的草地。 这一单元的课文中有哪些知这一单元的课文中有哪些知 识点呢？我们一起来复习吧！识点呢？我们一起来复习吧！ 本文通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写，让我们本文通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写，让我们 感受人与自然和谐相处的美好境界，培养亲近自然，感受人与自然和谐相处的美好境界，培养亲近自然， 热爱自然的美好情感，并且呼吁人类与动物和谐相处热爱自然的美好情感，并且呼吁人类与动物和谐相处。 搭船的鸟一文的主题是什么？ 本单元知识点本单元知识点 作者从

14、哪几个方面写“我”喜欢这只翠鸟的？作者从哪几个方面写“我”喜欢这只翠鸟的？ 从翠鸟的外形美丽和捕鱼动作敏捷捕鱼技术从翠鸟的外形美丽和捕鱼动作敏捷捕鱼技术 高超两个方面来描写我为什么喜欢这只鸟儿的。高超两个方面来描写我为什么喜欢这只鸟儿的。 在“我”的眼中，这只小鸟是乘坐“我们”在“我”的眼中，这只小鸟是乘坐“我们” 的船来捕鱼的，所以用的船来捕鱼的，所以用搭船的鸟搭船的鸟作为题目作为题目 更能概括文章的主要内容，比“翠鸟”这个题更能概括文章的主要内容，比“翠鸟”这个题 目更能体现出人和动物和谐相处的美好。目更能体现出人和动物和谐相处的美好。 本文为什么以“搭船的鸟”为题，而不以 “翠鸟”为题?

15、 文章通过两方面描写翠鸟的美丽。第一、翠鸟文章通过两方面描写翠鸟的美丽。第一、翠鸟 的颜色鲜艳美丽。第二、它比鹦鹉还漂亮。作者抓的颜色鲜艳美丽。第二、它比鹦鹉还漂亮。作者抓 住颜色的词语按照从身体到头部的顺序来描写翠鸟住颜色的词语按照从身体到头部的顺序来描写翠鸟 外形的。外形的。 作者是怎样描写翠鸟的外形特点的? “搭”“搭” 是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便 乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵气，体现了乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵气，体现了 鸟和人在自然中的和谐。鸟和人在自然中的和谐。 “这只翠鸟搭了我们的船，“这只翠鸟搭了我们的船， 在捕鱼

16、吃呢。”篇末点题，使翠鸟的可爱、童心的可在捕鱼吃呢。”篇末点题，使翠鸟的可爱、童心的可 贵都跃然纸上，让我们领悟到人与动物相处的快乐，贵都跃然纸上，让我们领悟到人与动物相处的快乐， 明白了要保护大自然的道理。明白了要保护大自然的道理。 重点句解析：母亲告诉我这是翠鸟。哦， 这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 这是对翠鸟捕鱼的动态描写。这是对翠鸟捕鱼的动态描写。 “一下子”“没一会儿”是两个表示时间的词语，“一下子”“没一会儿”是两个表示时间的词语， 意思是很快，通过这两个词语说明翠鸟飞行的速度之意思是很快，通过这两个词语说明翠鸟飞行的速度之 快。快。 “一下子冲进水里”“飞起来了”“衔这一条小

17、“一下子冲进水里”“飞起来了”“衔这一条小 鱼”“吞了下去”是四个表示动作的词语，这个四个鱼”“吞了下去”是四个表示动作的词语，这个四个 瞬间的动词说明翠鸟捕鱼时动作很敏捷，技术高超。瞬间的动词说明翠鸟捕鱼时动作很敏捷，技术高超。 重点句解析：我正想着，它一下子冲进水里不重点句解析：我正想着，它一下子冲进水里不 见了。可是，没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴见了。可是，没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴 衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 这篇课文描写了一个发生在两个小兄弟和蒲这篇课文描写了一个发生在两个小兄弟和蒲 公英之间的有趣的故事

18、，文章叙述条理清楚，富公英之间的有趣的故事，文章叙述条理清楚，富 有童趣，抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，表达有童趣，抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，表达 了对自然、对生命的尊重。了对自然、对生命的尊重。 金色的草地一文的主题是什么？ 早上，草地早上，草地( ( 是绿色的是绿色的) )，因为蒲公英（花瓣，因为蒲公英（花瓣 是合拢的是合拢的 ）；）； 中午，草地中午，草地( ( 是金色的是金色的) )，因为蒲公英（花瓣，因为蒲公英（花瓣 是张开的）；是张开的）； 傍晚，草地傍晚，草地( ( 是绿色的是绿色的 ) )，因为蒲公英（，因为蒲公英（ 花花 瓣是合拢的瓣是合拢的 ）。）。 仔细读读金色的草地

19、第3自然段，把下 面的内容补充完整，体会作者观察的细致。 例：我家门前有一丛牵牛花。大清早，牵牛花例：我家门前有一丛牵牛花。大清早，牵牛花 就吹起了紫色的小喇叭，很是好看；到了晚上，它就吹起了紫色的小喇叭，很是好看；到了晚上，它 就慢慢地把花都收了起来。第二天，又一批新的牵就慢慢地把花都收了起来。第二天，又一批新的牵 牛花绽开了笑脸，而昨天开过的花就已经凋谢了。牛花绽开了笑脸，而昨天开过的花就已经凋谢了。 一朵花只开一天，生命真是太短暂了。一朵花只开一天，生命真是太短暂了。 只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。 如，向日葵会随这太阳转动，含羞草被触碰后会“害 羞”地低下头你留意过哪些事物

20、的变化？ 本文按照时间顺序，紧紧围绕百度“繁星”本文按照时间顺序，紧紧围绕百度“繁星” 展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观 看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的热爱自看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的热爱自 然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和 美的享受。美的享受。 繁星一文主要写了什么内容？ 一、课文直通车。 1.1.在在搭船的鸟搭船的鸟中，我认识了一只美丽的小鸟，中，我认识了一只美丽的小鸟， 它有一张它有一张_，羽毛是，羽毛是_，翅膀带有，翅膀带有 _。 2.2.金色的草地会变颜色，早晨是金

21、色的草地会变颜色，早晨是( ( ) )色，中午是色，中午是 ( ( ) )色，傍晚是色，傍晚是( ( ) )色。色。 红色的长嘴红色的长嘴 绿绿 巩固练习 翠绿的翠绿的 一些蓝色一些蓝色 金金 绿绿 (1)(1)留心周围的事物，我们就会有新的发现。留心周围的事物，我们就会有新的发现。( ( ) ) (2)(2)我家的小狗我家的小狗中的“王子”会数数，说明它的智商中的“王子”会数数，说明它的智商 跟人一样，没有差别。跟人一样，没有差别。( ( ) ) (3)(3)细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。 ( ( ) ) (4)(4)我爱故乡的杨梅我

22、爱故乡的杨梅告诉我们，作者爱的是杨梅，并告诉我们，作者爱的是杨梅，并 不是故乡。不是故乡。( ( ) ) 二、判断正误，对的打“”，错的打“”。 三、读片段，回答问题。 金色的草地金色的草地( (节选节选) ) 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并( ( ) )金金 色的，色的，( ( ) )绿色的。中午回家的时候，我看见草地是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是 金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？ 我到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。我到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

23、原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢 时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 不是不是 而是而是 。 1 1在括号里填上恰当的关联词语。在括号里填上恰当的关联词语。 2 2联系上下文解释词语，再造一个句子。联系上下文解释词语，再造一个句子。 观察：观察： _ 造句：造句： _ 细察事物的现象、动向。细察事物的现象、动向。 我们要学会细心观察事物。我们要学会细心观察事物。 3 3在文中找到一个比喻句，用“在文中找到一个比喻句，用“_”_”画出，画出， 这句话是把这句话是把_ _ 比作比作_ _ 。 4 4草地的颜色为什么会变化？草地的颜色为什么会变化？ 蒲公英的花蒲公英的花 我们的手掌我们的手掌 花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花 朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。