1、语文园地语文园地 第一课时 交流平台交流平台 同学们，你们有没有发现，读书时，默读 可以提高我们的阅读效率，帮助我们更快地获 取信息？你还记得二年级时我们学习过的默读 方法吗？想一想，说一说。 默读时不能默读时不能 动嘴，不能指读。动嘴，不能指读。 默读时要按句默读时要按句 进行默读，不能把进行默读，不能把 课文内容读散了。课文内容读散了。 今天我们来学习新的默读方法，默读交流平 台的话，再对照自己的实践说说，自己是怎么理 解默读的。 默读的时候不要发出声音，也尽量默读的时候不要发出声音，也尽量 不要用手指着读，否则会影响阅读速度。不要用手指着读，否则会影响阅读速度。 用手指着读还需要调动手指
2、，用手指着读还需要调动手指， 读的速度就会慢下来，所以默读时读的速度就会慢下来，所以默读时 不要用手指着读。不要用手指着读。 我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词 语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。 如果边读边查字典解决字词问题，会如果边读边查字典解决字词问题，会 打断默读的过程，影响默读的速度，所以打断默读的过程，影响默读的速度，所以 应该先统一画出来，读完后再去理解它们应该先统一画出来，读完后再去理解它们 的意思。的意思。 默读默读时，带着问题边读边思考，能帮助我理解内时，带着问题边读边思考，能帮
3、助我理解内 容。没读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步容。没读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步 思考，或者向别人请教。思考，或者向别人请教。 学习这一单元的课文时，学习这一单元的课文时，默读掌声默读掌声 时要思考英子前后变化的原因，默读灰时要思考英子前后变化的原因，默读灰 雀时要揣摩人物的心理，默读手术台雀时要揣摩人物的心理，默读手术台 就是在阵地时要思考课题的意思。就是在阵地时要思考课题的意思。 大家学会默读了吗？课下找一则新闻读读， 再想想你是怎么运用默读方法来理解内容的， 遇到不认识的字，不理解的地方是如何解决的。 大家讨论讨论，找出自己哪里做得好，哪里还 需要改进。 我们已经
4、掌握了默读的方法，接下来，我们先观 察下面5个生字，说一说这些生字有什么共同点。 识字加油站识字加油站 语文？ 睁睁 眨眨 瞪瞪 瞅瞅 瞧瞧 zh d ng chu 都有目字旁，都和眼睛有关，都是形声字都有目字旁，都和眼睛有关，都是形声字。 你瞧，中国的汉字多有趣啊，声旁表音，形旁表义， 大家一起读一读，做一做，体会它们的意思有什么不同。 睁睁 眼睛很快地一闭一开。眼睛很快地一闭一开。 张开眼睛。张开眼睛。 用力睁大眼睛。用力睁大眼睛。 斜着眼看。斜着眼看。 看。 眨眨 瞪瞪 瞅瞅 瞧瞧 再读读下面的词语，说说你有什么发现。你能联系生活 实际再拓展几个这样的词语吗？ 眨眼眨眼 眼眶眼眶 与眼睛
5、有关的部位与眼睛有关的部位 或与动作有关的词语，或与动作有关的词语， 常含有目字旁的字常含有目字旁的字。 同类词语拓展同类词语拓展 眺望眺望 瞄准瞄准 盼望盼望 眼泪眼泪 眉毛眉毛 眯眼眯眼 我们再来看几个和我们再来看几个和“目目”有关的词语，说说你有关的词语，说说你 是用什么方法理解这几个词语的。是用什么方法理解这几个词语的。 怒目圆睁怒目圆睁 目瞪口呆目瞪口呆 耳闻目睹耳闻目睹 可以借助与眼睛有关的动可以借助与眼睛有关的动 作作“睁睁”“”“瞪瞪”“”“睹睹”来理解来理解， 也可以逐字理解也可以逐字理解。 发怒的时候眼睛瞪发怒的时候眼睛瞪 得很圆得很圆，形容很愤怒形容很愤怒。 亲耳听到，亲
6、眼看见。亲耳听到，亲眼看见。 怒目圆睁怒目圆睁 耳闻目睹耳闻目睹 目瞪口呆目瞪口呆 “目目”是眼睛，是眼睛，“瞪瞪”是睁大是睁大 眼睛的动作，眼睛的动作，“口口”是嘴巴，是嘴巴，“呆呆” 是说不出话发愣的样子，连起来就是说不出话发愣的样子，连起来就 是：是：因为吃惊而发愣、发傻的样子因为吃惊而发愣、发傻的样子。 我们不仅要理解词语的意思，还要学会运用词语，我们不仅要理解词语的意思，还要学会运用词语，请请 大家联系语境完成下列词语填空，加深对词语的理解。大家联系语境完成下列词语填空，加深对词语的理解。 怒目圆睁怒目圆睁 这一爆炸性的消息，把大家惊得（这一爆炸性的消息，把大家惊得（ ）。）。 他那一副（他那一副（ ）的样子，真令人害怕！）的样子，真令人害怕！ 小华出身书香门第，（小华出身书香门第，（ ）也爱上了读书。）也爱上了读书。 目瞪口呆目瞪口呆 耳闻目睹耳闻目睹 你还知道哪些和“目”有关的四字词语？先理解词语， 再写在积累本上。下节课我们学习有趣的词句段运用。 目不暇接目不暇接 目不转睛目不转睛 虎视眈眈虎视眈眈 视若无睹视若无睹
