南京市苏少版四年级美术下册《03 下雨啰（第一课时）》集体备课教案.doc

1、 南京市某南京市某学校四年级美术教学案学校四年级美术教学案 教学背景分析教学背景分析 教材分析：教材分析： “下雨啰”是一节充满了生活情趣的课，本课属于“造型表现”学习领域，对生活的观察、直 接感受和体验是美术学习的基础。教材通过大量的图片揭示下雨的自然现象，激发学生表达的激情； 通过游戏的方式激发学生学习不同画雨的方法的兴趣；通过学生自己表演的方式激发学生感受和体验 绘画情感的兴趣。孩子们创作的内容大致会偏重于两类，一是表现雨：用长短、疏密、走向不同的线、 点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受；二是表现雨中的情景，主要是表现人、动植物等在雨中的 活动，有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立在

2、真实基础上的想象。学生用自己对生活的观察， 对雨的直接感受和体验进行创作，可以画、可以做，只要是自己的感受都是美的！ 学情分析：学情分析： 四年级的孩子对美术课有着浓厚的兴趣，也有了一定的动手能力，能较好地表现平面及立体的视 觉形象。大部分学生能较好地表现平面形象及立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有 生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较 差，有待进一步地提高。 教学目标教学目标 知识与技能目标：知识与技能目标：学生通过回忆下雨的情景，体验下雨的感觉，了解自然界的美妙变化。 过程与方法目标：过程与方法目标：学生选用各种工具材料，创

3、造性地表现下雨的景象和自己的感受。 情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：培养学生对生活的观察、感受能力。欣赏大自然，提高审美和表现力。 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。 教学难点：教学难点：用色彩、粗细、疏密不同的点、线及细小的形状，创造性地表现不同的雨，表达自己不 同的感受。 教学准备教学准备 教师准备：教师准备：多媒体课件、雨中的视频、投影机、范作、雨伞雨披等实物，绘画工具、雨的音频素材 及雨的相关音乐。 教学基本信息教学基本信息 课题课题 下雨啰 主备人主备人 授课时间 月 日 类型类型 造型表现 课时课时

4、 1 课时 授课人 总第 5 课时 学生准备学生准备：水彩笔或油画棒，勾线笔一支，画纸。 教学设计教学设计 教学改进教学改进 一、雨的回忆一、雨的回忆 1. 谜语和音乐导入：千根线来万根线，颗颗珍珠线上串。看得见来摸得着，掉到 地上却不见。这则谜语的谜底是什么。 （导入课题） 2. 小组接龙说说关于雨的词语、诗句、雨中的用具。 如关于雨的词语：大雨、中雨、毛毛雨、雷阵雨、春雨、急雨、梅雨、太阳雨、 滂沱大雨、牛毛细雨、茫茫烟雨、狂风暴雨、淅沥沥、哗啦啦、雨后彩虹 诗句：青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无 关于雨具：

5、雨伞、雨披、雨靴、斗笠、蓑衣 设计意图：设计意图：说雨，了解雨的形态、声音、情境，走近雨的世界去领略它的奥妙。 二、感受雨声雨景二、感受雨声雨景 1. 播放课件，配合图片欣赏各种雨声，感受雨中情、雨中景。 2. 说一说自己经历过的下雨时的感觉，模仿一下不同的雨声。 教师引导儿童回忆下雨时的情景。下小雨时，雨点淅淅沥沥地飘下来，沙沙，沙 沙滴答滴答下大雨时，雨点很大很急，发出“哗哗” “哗啦啦”的声音，雨点 连成线。狂风暴雨时，雨水被风刮着打到脸上很疼，风夹杂着雨拍打着雨中的人，天 空中落下的急雨使地面泛出一片白。 设计意图：设计意图：观雨，体验生活中的雨景；听雨，进一步感受雨的魅力；通过师生相

6、 互交流，加强体验雨中的感觉。 三、了解雨的形成三、了解雨的形成 1. 为什么会下雨？下雨的原因。 （FLASH 课件演示） 火红的太阳把地上的水变成了水蒸汽，漂浮在空中，空气中的水蒸汽遇到冷空气 变成小水珠、小冰晶，水珠集合变成白云，当水珠越来越多、越来越大时也就越来越 重，形成了积雨云，空气再也托不住它们了，就会落到地面形成雨。 （歌词：风中有朵 雨做的云） 2. 特别的雨。 通过图片，拓展对雨的认识，向学生介绍一些特殊的雨：太阳雨、雷阵雨、暴风 雨、雨夹雪、酸雨、冰雹雨 设计意图：设计意图：弄清楚雨的形成，从科学角度解释下雨这一常见的自然现象，了解雨 的形态。 四、表演雨中情四、表演雨中

7、情 1. 提问：下雨时人们的姿态或者动物的姿态是什么样？ 街上的人打伞，也有两人共打一把伞，有的人穿着雨披骑着自行车，有的穿着雨 衣戴着雨帽，有的穿着高筒雨靴 2. 借助伞、雨披等实物，分小组分别请同学用动作表演雨中印象最深、最有趣的 情景。 （如现场拿出一把伞让学生体会下雨时帮助别人打伞的乐趣） 3. 师在黑板用提线人偶拼摆雨中人物动态（如扛伞、撑伞、打伞、玩伞等） ，学 生在下面画动态小人。 设计意图：设计意图：直接用肢体语言再现雨中情境，深入了解雨中人们的装扮及行为，学 习用线条简单表现雨中人物的姿态。 五、赏析雨中画面五、赏析雨中画面 1. 人文熏陶。 （1） 展示四幅雨中的有趣或感人

8、的图片， 帮助学生回想他们在现实中看到的情形； （2）交流一下在雨中遇到的小故事，鼓励学生大胆说出自己发生或看到的事。 2. 雨带来的变化。 下雨的时候，周围会有什么不一样？人们的衣着有何变化？ 雨中的画面非常生动，街道上有什么变化，小动物们又在干什么？雨天的色彩是 怎样的？ 人们会穿雨衣、雨鞋、打雨伞；树叶，地面洗得很干净，街道上到处都是水；小 鸭子、青蛙在水里游泳，还有一些动物躲在自己的窝里不出来；下雨天光线比较暗， 天空有时是灰色的 3. 欣赏画家笔下的雨。 欣赏听雨 风雨 暴风雨等作品，了解其表现形式。 4. 欣赏学生的作品。 雨落到了小朋友的脑海里，看他们如何用手中画笔画出有趣的情景

9、。 设计意图：设计意图：丰富的视觉体验，多维度体验下雨时环境、人物、动物等的变化，体 会用各种绘画手法来表现雨中情景，感受真善美。 六、示范雨中人及雨中物六、示范雨中人及雨中物 哗啦啦，下雨了，走在大街上的人们怎么办呢？他们会有哪些动作？ （师多重演 示人物或动物不同的雨伞及雨披造型图，主要画出雨中的神态、动作。 ） 1. 师示范奔跑躲雨人物动态。 （如有的人会把包、报纸之类的东西顶在头上向前 跑。 ） 2. 继续示范打雨伞、穿雨衣的人物，雨中嬉戏的人物、动物等。 3. 用粗细、疏密不同的点、线及一个个小水滴、漩涡等表现雨。 4. 出示雨中图的彩色范例，分析几种雨中的色彩的表现方法。 （如蜡笔水彩法、 湿画法、染色法等，不同的表现形式剪贴、撕贴、拼贴添画等。 ） 设计意图：设计意图：教师具体示范讲解，解决重难点人物撑伞动作等，解析雨景的表 现方法，表现人间亲情、友情以及人与自然的关系。