南京市苏少版二年级美术下册《08 水墨画花》集体备课教案.doc

1、 南京市某南京市某学校二年级学校二年级下册下册美术教学案美术教学案 教学基本信息教学基本信息 课题课题 水墨画花 主备人主备人 授课时间授课时间 月 日 类型类型 造型表现 课时课时 1 课时 授课人授课人 总第 15 课时 教学背景分析教学背景分析 教材分析：教材分析： 本课是“造型表现”学习领域的教学内容。继前面两课教学的学习，学生对花卉的形态、结构、 色彩已有了较为全面的认识与了解。此课教材以水墨的眼光，引领学生感受水墨表现花卉的韵味，体验 水墨创作的乐趣。 学情分析：学情分析： 二年级学生属于低年段，学生学习积极性高，胆大，敢于表现。这与水墨的意向表达有共性之处， 这些都为本节课的学习

2、奠定了良好的基础。二年级学生手部肌肉稚嫩，对于毛笔还缺乏控制力。由于刚 刚开始接触水墨，对于水墨工具和“笔墨”有初步的了解和体验。但同时，由于学生知识经验和欣赏水 平有限，故而对水墨画特有的趣味了解很少，这也为本课的教学增加了难度。 教师准备：教师准备： 毛笔、墨汁、生宣或皮纸、中国画颜料、调色盘、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT 课件。 学生准备学生准备： 毛笔、调色盘、洗笔桶、抹布、毛毡、学案。 教学目标教学目标 知识与技能：知识与技能：初步了解水墨画花是中国画中水墨花鸟的组成部分。学会用水墨眼光对自然花卉进行观 察取舍，并学会用笔墨表现花卉的简单方法。 过程与方法：过程与方法：通过观察、比

3、较、欣赏、讨论尝试练习、互动评价等多种方法，学习用适合的笔墨表现 各种花卉的花、叶、枝干的各种方法。 情感、态度、价值观：情感、态度、价值观：在体验、探索、游戏中感受水墨的独特绘画语言，体会中国画的艺术之美。 培养学生具备水墨的审美眼光，同时培养学生热爱中国传统文化艺术的情感。 教学重难点教学重难点 教学教学重点：重点：尝试使用笔墨表现花、枝、叶，画出花卉的精神和水墨的韵味。 教学教学难点：难点：如何用水墨的眼光观察表现花卉。表现花枝叶中丰富的层次变化的笔墨技法。 教学设计教学设计 教学改进教学改进 教学过程：教学过程： 导入、揭题导入、揭题 1 PPT 课件播放： 【静候花开】 设置提问：

4、说说欣赏花卉的感受？ 说说花卉的形态？ 说说花卉的色彩？ 2学生欣赏，针对提问，进行讨论。 教师揭题“水墨画花水墨画花” ，并板书。 新授新授 单幅欣赏（气韵）单幅欣赏（气韵） PPT 课件出示： 【图 1】 黄宾虹水墨画花，说一说给你的感受。 设置问题：欣赏这幅水墨画花的感受是什么？ 学生回答，教师小结并简介作者。提炼关键词并板书。 对比欣赏（姿态）对比欣赏（姿态） PPT 课件出示：比一比，说一说。 设置问题： 比一比，画家画水墨画牡丹时，做了“减法”还是“加法”？ 牡丹的姿态？ 局部欣赏（笔法）局部欣赏（笔法） 1PPT 课件出示：各个局部图，学生观察，并讨论画家的表现方法。 2. PP

5、T 课件出示：水墨画花学生观察比较，说说不同的表现方法。 3教师小结，并板书出示方法。 尝试练习尝试练习 1 1（画花）（画花） 1. 学生尝试练习，教师巡视，关注练习中出现的各类问题。 2. 学生讨论：说一说画的时候有哪些困难，如何解决呢？ 教师示范（小窍门）教师示范（小窍门） 教师示范花朵的不同画法。 注意：蘸墨或蘸色表现的技法，如何才能呈现墨和色的微妙变化。示范环节勾线染 色的方法可先由学生尝试，然后由视频演示，另一个方法由教师演示。 PPT 课件（或板书）出示： 小窍门：蘸墨或色时不必整个笔头都蘸满，可以只蘸笔尖上的一部分。画时将笔上 的墨或色用尽再蘸，画面上就会自然呈现由浓到淡、由湿

6、至干的丰富变化。 尝试练习尝试练习 2 2（画枝叶）（画枝叶） PPT 课件出示：这些枝叶变化微妙的色彩变化是怎样画的？试试看，画些枝叶呢。 学生尝试练习，教师巡视。 对比欣赏（访问艺术家、儿童美术馆）对比欣赏（访问艺术家、儿童美术馆） 1. PPT 课件出示： 2师生互动讨论，牡丹的不同表现方法。教师简介画家。 3. 出示各类艺术家以及学生作品，观赏并评价。 4. 师生互动讨论，教师简单小结，水墨画花既可以色和墨结合表现，也可以只用 水墨表现。 5. 教师追问：水墨表现的花卉给你什么感受？ 6. 学生讨论，教师小结。 南京市某南京市某学校二年级学校二年级下册下册美术教学案美术教学案 教学基本

7、信息教学基本信息 课题课题 水墨画花 主备人主备人 授课时间授课时间 月 日 类型类型 造型表现 课时课时 1 课时 授课人授课人 总第 16 课时 教学背景分析教学背景分析 教材分析：教材分析： 本课是“造型表现”学习领域的教学内容。继前面两课教学的学习，学生对花卉的形态、结构、 色彩已有了较为全面的认识与了解。此课教材以水墨的眼光，引领学生感受水墨表现花卉的韵味，体验 水墨创作的乐趣。 学情分析：学情分析： 二年级学生属于低年段，学生学习积极性高，胆大，敢于表现。这与水墨的意向表达有共性之处， 这些都为本节课的学习奠定了良好的基础。二年级学生手部肌肉稚嫩，对于毛笔还缺乏控制力。由于刚 刚开

8、始接触水墨，对于水墨工具和“笔墨”有初步的了解和体验。但同时，由于学生知识经验和欣赏水 平有限，故而对水墨画特有的趣味了解很少，这也为本课的教学增加了难度。 教师准备：教师准备： 毛笔、墨汁、生宣或皮纸、中国画颜料、调色盘、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT 课件。 学生准备学生准备： 毛笔、调色盘、洗笔桶、抹布、毛毡、学案。 教学目标教学目标 知识与技能：知识与技能：初步了解水墨画花是中国画中水墨花鸟的组成部分。学会用水墨眼光对自然花卉进行观 察取舍，并学会用笔墨表现花卉的简单方法。 过程与方法：过程与方法：通过观察、比较、欣赏、讨论尝试练习、互动评价等多种方法，学习用适合的笔墨表现 各种花卉的

9、花、叶、枝干的各种方法。 情感、态度、价值观：情感、态度、价值观：在体验、探索、游戏中感受水墨的独特绘画语言，体会中国画的艺术之美。 培养学生具备水墨的审美眼光，同时培养学生热爱中国传统文化艺术的情感。 教学重难点教学重难点 教学教学重点：重点：尝试使用笔墨表现花、枝、叶，画出花卉的精神和水墨的韵味。 教学教学难点：难点：如何用水墨的眼光观察表现花卉。表现花枝叶中丰富的层次变化的笔墨技法。 教学设计教学设计 教学改进教学改进 作业内容、作业要求作业内容、作业要求 PPT 课件出示：作业内容 画一幅水墨花卉，可以临摹也可以写生。 作业要求： 花、枝、叶：1. 先用细笔、墨线勾出花的外形，然后染色

10、，点上花蕊。 2. 先用大笔直接用色画出花瓣，然后点出花蕊。 小窍门：蘸墨或色时不必整个笔头都蘸满，可以只蘸笔尖上的一部分。画时将笔上 的墨或色用尽再蘸，画面上就会自然呈现由浓到淡、由湿至干的丰富变化。 学生作业学生作业 教师巡回指导，并针对生成性问题，关注共性和个性问题，以及有特色的作业。 作业展示作业展示 鼓励学生将完成作业贴上展示区域，并利用多余时间继续创作，或欣赏同学作业。 注意：作业内容可以由学生自主选择，教师要关注学生注意作业要求和小窍门等。 教师在巡视的同时，并及时发现生成性资源，为展评环节做准备。 评价、拓展：评价、拓展： 评价环节评价环节 1PPT 课件出示评价要点和关键词： 谈谈自己的创作方法。 谈谈创作过程中有趣的发现。 谈谈喜欢哪幅作品？说说理由。 谈谈对其他作品的建议，说一说。 2学生可以针对评价要点，进行互动评价交流。教师和学生互动完成平等的交流 对话。 作业要求作业要求 本课共有三次从易到难的作业。 尝试用水墨画一朵花。 再试试，用小窍门的分别画画花、枝、叶。 画一幅水墨花卉，可以临摹也可以写生。 教师范画教师范画 反思和总结反思和总结