1、苏教版科学四年级下册教学设计 教学内容教学内容 力在哪里 课时安排课时安排 2-2 总课时总课时 2 教学目标教学目标 1.知道力的普遍存在以及力对物体运动、形状的影响；知道力 有大小和方向，同一物体受到不同方向力的作用。 2.关注生活中的科学，喜欢进行科学探究活动，并从中体验和 感受到乐趣。 教学重难点教学重难点 重点：认识力有大小和方向。 难点：体验力的普遍存在。 教学准备教学准备 弹簧秤、钩码、苹果、小刀、有关力的媒体资料 授课时间授课时间 教教 学学 过过 程程 个个 性性 化化 备备 课课 一、导入新课：一、导入新课：认识力的大小。认识力的大小。 1.掰手腕游戏：比一比，谁的力气大？
2、 2.提问：刚才两位同学分别用了多少力气呢？ 3.学生猜测。 4.交流、汇报。 5.谈话：要精确测量力的大小，我们可以使用弹簧秤。 力的单位是牛顿。 6.学习使用弹簧秤测量力的大小。 （1） 、使用前先检查指针是否在零处； （2） 、读数时，视线要与指针相平； （3） 、被测物体的重量不可超过弹簧秤标定的最大数值。 7.学生学习使用弹簧秤。 8.指导学生使用弹簧秤测量拎起一些物体时所需要的 力。 9.学生分组测量一些力的大小。 10.学生汇报。 11.教师总结。 苏教版科学四年级下册教学设计 二、认识力的方向。二、认识力的方向。 1.观看羽毛球在空中飞行和帆船航行的录象资料。 2.提问：在空中飞行的羽毛球、航行的帆船受到哪些方 向的力？ 3.学生讨论、交流。 4.活动： （1） 、让一学生到讲台前拉或推箱子，使它动起来； （2） 、让两名学生一个在外面推门，另一个在里面推门。 5.请学生把物体所受力的方向用箭头表示出来。 三、全课总结。三、全课总结。 板书设计：板书设计： 1、力 力的单位是牛顿 教学反思教学反思: :
