1、苏教版科学四年级下册教学设计 教学内容教学内容 物体的形状改变以后 课时安排课时安排 1-1 总课时总课时 1 教学目标教学目标 1.能够探究发现生活中弹性物体的共同点；能够通过实验感受 到弹力的大小与方向；能够做研究弹簧伸长与拉力之间关系的 实验。 2.知道物体受力时形状发生变化，去掉外力时恢复原来的形 状；知道物体发生形变时会产生弹力。 3.了解弹簧伸长长度与拉力之间的关系。 4.乐于研究生活中的有关弹性现象。 5.感受到用数据进行论证的重要性。 教学重难点教学重难点 重点：知道物体受力时形状发生变化，去掉外力时恢复原来的 形状。 难点：了解弹簧秤拉伸长度与拉力之间的关系。 教学准备教学准
2、备 1.各种弹性物体：如各种弹簧、泡沫塑料、气球、橡皮、钢尺 等。 2.各种非弹性物体：如各种橡皮泥、湿黏土块等。 3.标准弹簧、钩码若干。 授课时间授课时间 教教 学学 过过 程程 个个 性性 化化 备备 课课 一、导入新课：一、导入新课：研究弹性物体的共同点。研究弹性物体的共同点。 1.谈话：同学们，还记得三年级做过的气球实验吗？当 时你们有什么发现？让我们来重复做一遍这个实验，看 看会不会有新的发现？ 2.学生实验。 3.学生汇报实验结果。 4.提问：如果用其他的物体来做实验，会不会有同样的 实验结果呢？ 5.学生实验。 6.学生汇报实验结果。 苏教版科学四年级下册教学设计 7.小结：当
3、物体受到外力时，形状发生变化，去掉外力 时，又恢复原来的形状，这种性质叫做“弹性” 。这种使 物体恢复到原来形状的力叫做“弹力” 。 8.提问：你们知道人们利用弹性的一些事情吗？ 9.学生讨论、汇报。 二、研究弹簧的伸长与拉力的关系。二、研究弹簧的伸长与拉力的关系。 1.谈话：同学们，如果把钩码挂在弹簧上，会发生什么 现象？ 2.学生回答。 3.提问：如果每次增加一个钩码，弹簧拉伸的长度会有 什么变化呢？ 4.学生预测。 5.学生实验。 6.分析汇总实验结果。 7.学生汇报实验结果。 8.提问：如果无限制地将钩码挂下去，还会有刚才的规 律吗？弹簧会怎样？ 9.学生交流、汇报。 三、拓展、延伸。三、拓展、延伸。 1.问题：除了拉力会影响弹簧的长度之外，还有哪些相 关因素也会影响弹簧的长度？ 第二课时可安排学生撰写一篇科学小论文，畅想弹性在 生产、生活中的广泛应用。 板书设计：板书设计： 2、物体的形状改变以后 弹性 教学反思教学反思: :
